高考作文模擬寫作：“熱愛美、追求美”導寫及范文

?高考作文模擬寫作：“熱愛美、追求美”導寫及范文文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2020年東京奧運會的圣火已經(jīng)熄滅，但它帶給我們的審美沖擊卻依然強烈。蘇炳添的線條、呂小軍的肌肉、張雨霏的水靈、李雯雯的可愛、賽艇姑娘們的小麥色皮膚……有些愛美的女生天天塑形整容，甚至為減肥一天催吐五次，導致食道受損。還有一些“蛇精網(wǎng)紅臉”“油頭粉面A4腰”等低美感現(xiàn)象的出現(xiàn)，造成了不良的社會影響，特別是對青少年的成長帶來極壞的影響。有人說，奧運會狠狠修正了我們的日常審美，運動和競技之美擺脫了“貼滿了標簽的審美觀念”，“有瑕疵的皮膚，健實有水是的身軀，不屈不柔的眼神”都是極美的，是“將極限一點點延向更廣闊，才擁有的“人之美”。十七八歲的年青人是美的熱愛者、追求者。讀了上面材料

你做何感想?請就此寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作

不得抄襲；不要泄露個人信息；不少于800字。材料作文簡析材料是一段對“以何為美”對比鮮明的文字，顯然出題人意在引導學生正確的審美觀。不是病態(tài)美，是健康美，不是虛假外在美，是真實的內在美，不是低俗美，是高雅美。青年人熱愛的美，追求的美應該是運動美、競技美、精神美、品格美、人性美。

學生考場作文呈現(xiàn)問題1.拋開材料，沒有提及一個字，直奔“美”而去，做文章；材料作文，要從材料出發(fā)，提出觀點。2.小標題三個，沒有一個“美”字；要時刻點題、扣題。3.材料看上去有些老舊，全用古代人物和材料；材料是富有時代感的人和事，用當代人的事，才會更有說服力。4.個別同學論證不足，敘事太多，沒有評論；議論文，必須有論證這個要素，否則文體有問題；道理、條件、因果、假設、對比、比喻等等論證方法皆可學會使用。5.不合邏輯：大的邏輯層次之間矛盾，主關鍵詞“美在內在美”，二級主干“美在行動”，“美在態(tài)度””美在拼搏”，分析發(fā)現(xiàn)，行動不屬于內在美，拼搏和態(tài)度概念有交融。還有同學寫的是“內在美”，但其中一個二級主干“文化多樣，和而不同”，文化和審美之間概念有交融。優(yōu)秀的題目熱愛追求真正的“人之美”審時代之美，繼未來之梁去煙除粉呈本色，“有瑕”青年勇?lián)熋烙谛蝿t淺，美于志則圣青年之美，內外兼修識美，求美，傳承美真實即為美追品格之美，鑄人心之美追求真美，玉汝以成相由心生好看的皮囊不等于美摒棄浮夸之美，追求美的真諦美，源于內心“美”非美健康之美，領先潮流各美其美，美美與共美于內，而非彰于外（雷爍瑕）辨是非，明美丑傳承美好精神，發(fā)現(xiàn)真正之美學奮斗，爭光榮，美人者也美于身心，非于身型美麗二字，應與奮斗比肩最美與最丑追求正確的美，拋棄“不良”之美益于身，合乎理，福乎民，斯為美運動競技綻放青春之美

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不為美而美，而心美為美看到了嗎？這祖國大好的河山？聽的見嗎？那健兒高聲吶喊?你可曾想過，現(xiàn)在祖國的繁榮昌盛，代表榮耀的金獎銀牌，都從何而來？是從“蛇精網(wǎng)紅臉”而來，還是從“油頭粉面A4腰”而來？不，都不是，它來自我們最美的勞動人民和最美的最美的運動健兒們，我們也不應只追求外表之美，而失去了真正的美。不為美而美，而真實為美。曾有人說：“現(xiàn)在十七八歲的年輕人總覺得自己不夠漂亮。”但我現(xiàn)在看那些年輕人嬉笑怒罵，都是美的，年輕本就是一種美麗。我們正是處在最愛美的年齡，卻不知美為何物，因年少無知而淺顯地認為好看就是美。但其實真實的自己，就是最美麗的自己。不經(jīng)粉飾的面容，就如同花之君子清水洗塵，“濯清漣而不妖”，讓人心曠神怡。我們追求美，但不為外表而美，真實的自己就是最美的自己。不為美而美，而堅毅為美。美，更應是來自于被人稱贊的精神，就像是運動員汗如雨下的堅持，就像是抗疫醫(yī)護人員疲憊不已的身影，就像是科研工作者日夜不停的奮斗。蘇炳添稱他的學校為中國唯一一所“983院校”，是因為他在奧運賽場上跑出了9秒83的成績。這個數(shù)字看起來簡簡單單，但不知其中包含了蘇炳添多少的努力和堅持，終被國人銘記。電視上抗疫醫(yī)護工作者的臉上一道道口罩壓出來的印記，為了方便而剪掉的一縷縷秀發(fā)，因為支持不住而躺在地上休息的一個個身影……屠呦呦從年輕到年老，青蒿素耗盡了她所有的青春年華，歲月在她臉上刻出一道道皺紋。但她有選擇外表美和堅持工作的權利，但她堅定地選擇了后者，終為世界所稱贊。他們失去了俊美的臉龐，但得到了心靈美的升華，臉上的口罩印，就是他們真正美的標志。這些人，才是真正的美。鄒忌諷齊王納諫，雖不如徐公美