小班美術(shù)活動(dòng)小蝸牛找家教案和反思

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小班美術(shù)活動(dòng)小蝸牛找家教案和反思

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班幼兒來說，拿筆任意的畫線條比較簡單，但有掌握性的畫線條卻有肯定的莫非，由于它需要幼兒運(yùn)用大腦掌握手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)有目的的去連線。本活動(dòng)以幼兒練習(xí)有目的的畫短直線為基礎(chǔ)，配以故事情節(jié)，使幼兒在情景中得以練習(xí)與完成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1：練習(xí)有掌握的畫線條。

2：激發(fā)幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄。

3：培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4：體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5：培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1：故事【小蝸牛找家】

2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)

活動(dòng)過程：

1：以故事的形式吸引幼兒

師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰來援助他)

2：請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓舞幼兒休息再走，最末繞過許多障礙，究竟在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3：大家用手指來空畫(看看小蝸?；丶伊藳])做練習(xí)

4：提出要求

a:線條(路)不能斷開，否那么到不了家

B：鼓舞幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、嫻熟畫線條?？隙ㄒ研∥伵Ｋ突丶?，激發(fā)幼兒愛心不放棄。

5：幼兒動(dòng)手，老師觀測輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓舞他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒老師可鼓舞他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。

6：評(píng)價(jià)溝通

幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小伙伴把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓舞較好的幼兒。

活動(dòng)延伸：

1：將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;

2：在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓舞幼兒多換色嘗試。

活動(dòng)反思：

小伙伴參加活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛給予了生命，本次活動(dòng)的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有