大班教案【8篇】經(jīng)典范文大全

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作為一名辛苦耕耘的教育工，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？這次美麗的我為您帶來了大班教案【最新8篇】，假如對您有一些參考與關(guān)心，請共享給最好的伴侶。

篇一：關(guān)于大班教案篇一

掛燈籠

活動目標：

1、引導幼兒學習6的分解、組成。

2、能找出按挨次分的遞增、遞減規(guī)律。

活動預備：

1、6的分解、組成式一套，圓片6個。

2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

活動過程：

活動過程：

一、談話

在中國的很多節(jié)日里，大家都喜愛掛燈籠，紅紅火火，特殊喧鬧。我們小伴侶也剪了很多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今日，我們將這些燈籠和算式題做伴侶。

二、認讀加法題

1、認讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,

這些算式題上有什么？有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數(shù)字：每個數(shù)字和符號都出名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。

認讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思？

2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

三、看燈籠找算式題

1、我們剪了很多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？

2、能不能用這些加法算式題和燈籠做伴侶？

3、幼兒操作：觀看各串燈籠，辨別它們不同的特征。查找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

活動延長：生活中的算式題。

思索：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情？

算式題的用處很大，能幫我們很多忙，我們平?？梢杂盟鍪裁词履?？

教學反思：

美人魚

活動目標：

1、引導幼兒學習6的。加減法。

2、激發(fā)幼兒學習加減運算的愛好。

活動預備：

1、6的加減算式提卡一套。

2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

活動過程：

一、復習6的組成

我們來拍手碰球，你的球和我的球合起來要是6。

二、學習6加法。

1、出示圖一?！斑@三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清晰?！保ㄖ钙浯畏鶊D）“這里為什么要講成是"又來了"？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是"一共有"？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

三、學習6的減法。

1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清晰。”（指其次幅圖）“這里究竟是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導幼兒綻開爭論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

3、幼兒找個同伴相互出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？

四、引導幼兒看幼兒畫冊《美人魚》，完成練習。

1、我們一起把美人魚裝扮得更美麗些吧。

2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應的顏色。

美麗的禮盒

活動目標：

1、引導幼兒熟悉正方體和長方體，了解其名稱和特征。

2、培育幼兒觀看比較和動手操作的力量。

活動預備：

1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實物。

2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

活動過程：

1、熟悉長方體和正方體，并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。

（1）出示正方體禮盒，引導幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什么外形？

（2）出示一個長方體紙盒，先熟悉長方體，再請幼兒將盒子拆開，認真觀看長方體的構(gòu)造圖，引導幼兒發(fā)覺折痕。

（3）長方體有幾個面？每個面是什么外形？

師：現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清晰，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？

（4）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

2、依據(jù)圖形紙，自己制作長方形紙盒。

師：看看，老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。

3、裝禮物：相互觀賞禮物盒并裝禮物。

活動反思：

篇二：大班教案篇二

一、活動目標

⒈了解即將面臨的入學變化――幼兒園與學校的差異，能樂觀表達自己的真實想法。

⒉萌發(fā)憧憬學校生活的情感，感受與同伴溝通溝通溝通的樂趣。

二、活動預備

⒈幼兒嘗試過辯論賽，對規(guī)章有所了解。

⒉《我好擔憂》ppt；辯論賽的預備（隊標，小紅花等）。

三、活動過程

（一）提出問題，激發(fā)愛好

⒈師：小伴侶們，你們立刻就要上學校，成為學校生了，你們的心情怎么樣？

⒉師：你們有什么擔憂的事情嗎？

老師依據(jù)幼兒的回答狀況進行小結(jié)。

（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉擔憂的問題，并想方法解決

1、看第一段ppt。

（1）師：有兩位小伴侶，叫豆豆和莉莉，他們也要上學校了，他們也好擔憂，擔憂什么呢？一起來聽一聽、看一看！

（2）提問：豆豆和莉莉有哪些擔憂的問題？你能關(guān)心他們解決問題嗎？如、廁所、吃飯、睡覺等。

2、看其次段ppt。

學校能帶玩具嗎？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？

3、連續(xù)觀看ppt，了解學校里的老師。

（1）師：學校里的老師會是什么樣的呢？

（2）看ppt結(jié)尾：

現(xiàn)在豆豆和莉莉還擔憂嗎？他們遇到了什么樣的老師？

（三）主題辯論會：幼兒園好還是學校好？進一步表達自己的想法

⒈師：那你們覺得幼兒園好還是學校好？我們來一個辯論賽。

交代競賽要求：分成兩隊，一隊覺得幼兒園好，一隊覺得學校好。輪番發(fā)言，聲音洪亮；先說清自己的觀點“我覺得……”，再說理由；理由不能重復，重復不得分。

⒉辯論賽。

⒊老師小結(jié)。

（四）結(jié)束部分

豆豆和莉莉的問題解決了，你們還有什么問題沒有解決？怎么解決？（去學校參觀等）

篇三：大班教案篇三

設(shè)計意圖：

孩子對動物很感愛好，特殊是大班幼兒開頭對自己的屬相（十二生肖）感愛好了，有的孩子問我：老師十二生肖是怎么來的呀？十二生肖是怎么排列的？為了滿意幼兒的求知欲望，讓孩子對屬相有更深的了解，我設(shè)計了一系列的活動：

活動一：自己的屬相

活動二：我家的屬相

活動三：屬相與謎語

活動四：屬相擂臺賽

活動五：制作生肖頭飾

以上前三個活動的完成均由家長幫助幼兒在家中完成，老師依據(jù)幼兒活動狀況在班級布置了專欄“屬相大觀”。

活動目標：

1、進一步加深對十二生肖的熟悉，并知道它們的挨次。

2、能在集體中樂觀地、較連貫地表達自己的想法。

活動預備：

1、十二生肖的動物圖片（一面是圖，另一面是它的漢字）各一只，獎品若干。

2、幼兒向家長了解過自己的屬相，收集相關(guān)的資料（玩具、圖片、歌曲、謎語等）

活動過程：

1、引發(fā)幼兒參與擂臺賽的愛好

（1）敘述故事“十二生肖的由來”，引起幼兒對屬相的愛好。

（出示圖片）提問：誰來啦？

（2）師幼分別介紹自己的屬相

評析：

活動一開頭，以故事的形式引出課題，一下子就抓住了孩子的興奮點，對故事里的老鼠的狡猾、聰慧以及牛的忠厚狡猾，還有貓對老鼠的痛恨，孩子們被深深的吸引住了。老鼠得了第一名，師自然的出示鼠的圖片，接著師幼相互介紹自己的屬相（師屬蛇排在第六位，孩子們的屬相分別是屬牛和虎，牛排在其次位，虎排在第三位。）師趁機講解了其它的屬相排列挨次，為下面的“擂臺賽”作了很好的鋪墊。

2、開展“屬相擂臺賽”，進一步了解“十二生肖”

幼兒按屬相分成兩組，即牛隊和虎隊。

第一輪競賽，（必答題）規(guī)章是每組輪番回答問題，答對一道即得一面小紅旗；

其次輪競賽，（搶答題）哪隊先舉手就先請哪隊，回答正確即得一面小紅旗；

第三輪競賽，兩隊隊員輪番用唱歌、謎語、詩歌等形式來表達屬相的內(nèi)容，說出一個即得一面小紅旗。

評析：第一輪必答題和其次輪搶答題競賽中，兩組幼兒都回答得特別精彩。在必答題中，師先問牛隊的隊員“牛排在第幾位？”，他們用洪亮的聲音驕傲的回答：“在其次位”，同時虎隊的不伴侶也不甘示弱，回答對了自己的屬相是排在第三位。每當自己的一組隊員答對一道題目時他們就用熱鬧的掌聲鼓舞自己的隊員，競爭相當激烈。同時競賽中的問題還鞏固了數(shù)的序數(shù)，相鄰數(shù)及10以內(nèi)數(shù)的加、減法等學問點，也加深了十二生肖的挨次；而第三輪競賽中幼兒更是發(fā)揮超長，講了笑話、兒歌、謎語等生動好玩的生肖內(nèi)容。兩組隊員不分上下。競賽結(jié)束時虎隊小伴侶僅以一分（一面小紅旗）之差而輸給了牛隊小伴侶。

3、頒發(fā)獎品，感受競賽的歡樂

評析：我們一般都考慮到幼兒的自尊，一般是不管有沒有勝利都一一給他們發(fā)獎品，而此次我只給獲勝的一組幼兒發(fā)獎品，讓幼兒感受到了獲勝的歡樂，而沒有獲勝的一組也在相互鼓舞。

4、：

今日的“屬相擂臺賽”到此結(jié)束，小伴侶們回去后可以連續(xù)查找有關(guān)屬相的資料，以便再次開展擂臺賽，好嗎？

評析：幼兒在歡快的音樂聲中結(jié)束了活動，整個活動幼兒都顯出了深厚的愛好，這樣的活動不僅培育了幼兒的競爭意識，又讓幼兒增長了不少的學問。大班幼兒對諸如此類的競賽已經(jīng)開頭感愛好，可以多多開展。

篇四：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案篇四

活動目標：

1、幼兒能學著用制造性的方法玩凳子。

2、通過嬉戲提高幼兒的平衡力量，進展四肢的協(xié)調(diào)性。

3、提高與同伴間合作嬉戲的力量，培育幼兒的英勇堅韌的共性。

活動預備：

凳子，墊子，等、錄音機及相關(guān)音樂

活動過程：

熱身運動、大家來做操、老師帶領(lǐng)幼兒做律動操。

基本部分

嬉戲一：分腿跑

過凳子、（老師指導關(guān)心/糾錯）分腿左右左右的方法跑過凳子，前面一個孩子回來，后面一個孩子動身。

嬉戲二：（單）平衡木

（老師指導關(guān)心/糾錯）用走、跑的方法通過平衡木，前面一個孩子回來，后面一個孩子動身。

嬉戲三（雙）平衡木

（老師指導關(guān)心/糾錯）分腿平衡走、跑的方法通過凳子橋。

前面一個孩子回來，后面一個孩子動身。

集體嬉戲

1、兩人合作（老師指導關(guān)心/糾錯）老師：用不一樣的方法合作通過凳子橋（凳子凹凸組合調(diào)整難度）

2、走臺階（老師指導關(guān)心/糾錯）老師：用走臺階的方法跑到頂端跳下兩邊回來（凳子之間的間距加大調(diào)整難度）放松運動凳子原地踏步凳子原地跑步打蘋果

篇五：幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課程教案篇五

活動目標：

1、觀賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的敬重和喜愛。

活動預備：

1、《我和我的老師》教學掛圖語言CD

2、幼兒學習資源

活動過程：

1、引導幼兒觀看圖片，敘述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2、依據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學掛圖和課件，關(guān)心幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（1）引導幼兒觀看圖片，學習第一段詩歌。

幼兒認真觀看圖片后，老師可啟發(fā)幼兒說說，小伴侶和老師在做什么。

引導幼兒摩挲老師的頭發(fā)，或者老師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓舞幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜愛之情。

老師用散文詩中的語句進行小結(jié)，引導幼兒學習朗誦第一段。

（2）以同樣的方法，引導幼兒學習其次、第三、四段的詩歌。

3、重點引導幼兒感受最終一段，建議可設(shè)計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會可怕，有什么方法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于愛護老師的情感。

4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5、師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關(guān)愛之情。

篇六：幼兒園大班教案篇六

活動目標：

1、感知紙的特性，發(fā)覺其不同的吸水性。

2、體會探究活動的樂趣，有樂觀探究的欲望。

3、熟悉記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結(jié)協(xié)作。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、初步了解紙的小常識。

活動預備：

1、學問閱歷：幼兒對各種紙有初步的熟悉，知道一些紙的名稱。

2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。

活動過程：

（一）熟悉報紙、毛邊紙、牛皮紙。

1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質(zhì)的不同。

（1）今日紙條寶寶我們做嬉戲，看看有哪些紙條寶寶，你們熟悉嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）

（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！

2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質(zhì)的不同。

（1）紙條寶寶會變魔術(shù)，變變變，看，他們變成什么了？（小紙片）是怎么變的？（用手撕的）請你們來變變看。

（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最簡單變成小紙片呢？（毛邊紙）

3、猜一猜，誰吸水快。

假如把這三種紙放進水里會怎么樣？誰吸水最快呢？

（二）嬉戲：好玩的紙

1、玩紙船

（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什么了？是哪些紙寶寶變的？

（2）假如把這三只小船放進水里，猜猜誰會最先沉下去？

（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小伴侶們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上登記來。先找到有小船標記的房子，后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在其次層房子里有一個？它叫小問號，假如你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子里，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）

（4）操作試驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀看微小的變化，并進行記錄。（提示幼兒不能用手碰小船。）

2、水中開花。

（1）紙寶寶心里很興奮，變成了很多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的其次幢房子里記錄下來。

（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提示幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異。

（3）你發(fā)覺了什么？哪種花最先開放？將你的發(fā)覺記錄下來。

（三）觀看記錄表，爭論試驗的結(jié)果。

1、幼兒敘述，發(fā)表見解。

（1）我們把嬉戲的結(jié)果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發(fā)覺什么隱秘？

（2）你發(fā)覺哪種紙吸水最快？為什么會這樣？（由于這些紙吸水有快有慢）

2、：今日我們玩的這幾個嬉戲，讓我們知道紙質(zhì)不同，它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延長：

1、在科學區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的嬉戲，進一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。

2、收集各種各樣的紙，依據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。

小百科：造紙術(shù)是古代四大創(chuàng)造之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給古代文化的富強了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。

篇七：大班教學教案篇七

教學要求：

1、通過有關(guān)京劇學問的學習，培育幼兒對京劇的愛好和喜愛民族文化的情感。

2、通過聞名京劇選段觀賞，感受京劇的唱腔、道白、表演及武打的藝術(shù)特點。

3、鼓舞幼兒用相應的京劇動作來進行表演。

教學預備：

1、學問預備：幼兒平常有觀看過京劇節(jié)目，了解京劇的相關(guān)學問及京劇的基本動作。

2、自制多媒課件一份。

3、京劇的道具若干。

教學過程：

一、幼兒觀賞京劇片段，初步感知京劇。

提問：

1、你剛才看的是什么？

2、你喜愛京劇嗎？

3、你喜愛京劇的什么地方？（幼兒依據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問題。從而引出課題。

二、熟悉、觀賞臉譜。、

1、熟悉臉譜。（放課件）

這是什么？（臉譜）

你在什么表演中看到過臉譜。（（京劇表演中）。

你還看過怎樣的臉譜。（幼兒自由敘述，引出多彩的臉譜）

2、觀賞多彩的臉譜。

提問：為什么扮裝師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？（京劇中臉譜上的用色是非常講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。）

3、介紹臉譜。（可以減縮）

提問：你們看，這里的臉譜分別是什么顏色的？（紅臉、黑臉、白臉）

分別敘述看到紅臉、黑臉、白臉的不同感覺。

紅臉忠勇黑臉正直白臉奸詐

三、介紹京劇的行當劃分。

提問、

1、京劇表演中都有那些表演人物？

2、你知道他們都叫什么嗎？

（幼兒爭論、回答。老師放課件）

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。

四：京劇中的四大基本功――唱、念、做、打。

1、提問；京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。（幼兒爭論回答。請個別幼兒示范表演）

老師歸納京劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為京劇的四大基本功唱、念、做、打。

2、幼兒分段觀賞京劇中的唱、念、做、打。

（1）、看課件：京劇中的唱。

幼兒觀賞京劇名段《蘇三起解》，引導幼兒感受悠揚、委婉的唱腔。

提問：京劇的唱腔和我們平常有那里是不一樣？（有的字拖的很長……）。

（2）、看課件：京劇中的念。

觀看課件《蘇三起解》中的對話。

蘇三：老伯，這里可有往南京去的人無有？

老伯：有往南京去的，可有什么事嗎？

蘇三：給我那三朗帶個信兒。

請幼兒念一念，讓幼兒感受一對比京劇中的念和生活中的念有什么不同。

（3）、看課件：京劇中的做。

師：京劇表演是非常豐富、精彩的，出來唱、念以外，還有許多的表演動作，我們把它稱之為做。

幼兒觀賞《白蛇傳》里的白娘子的表演動作。

提問：剛才的表演中你覺得什么動作特殊好看？幼兒學一學，做一做。

（4）、看課件：京劇中的打。

師：在京劇中最喧鬧的、驚險的是京劇中的武打。

提問：京劇中的打和我們平常武打片中看到的打有什么不一樣。（幼兒嘗試學一學）。

五、嬉戲《辨認京劇》。

播放京劇和越劇京劇和黃梅戲的不同片段，幼兒進行推斷、選擇。

六、幼兒表演小小京劇迷。

小伴侶，你們喜愛京劇表演藝術(shù)嗎？不但你們喜愛，我們的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨他們也都很喜愛。很多的外國人也很喜愛我們中國的京劇。許多的外國友人還特地來中國學習京劇呢。

現(xiàn)在請我們小伴侶也來當一回小小京劇表演家，隨著音樂作出自己喜愛的京劇表演動作，好嗎？

篇八：關(guān)于大班教案篇八

活動目標

1、知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪