中心小學生命生存生活教育活動實施方案

中心小學生命生存生活教育活動實施方案中心小學“生命、生存、生活”教育活動實施方案為全面提升我校德育工作水平，加強對學生的素質教育和心理健康教育，提高學生綜合素質，經研究決定在我校開展以“生命、生存、生活”為主題的“三生”系列德育活動。為使此項工作迅速落實、穩(wěn)步推進并富有成效，特制定如下實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面落實《公民道德建設實施綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本，力求貼近實際、貼近生活、貼近學生，實現知與行統(tǒng)一、教育與管理相結合，培養(yǎng)學生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇擔責任、迎難而進的學習和生活態(tài)度，尊重生命，珍視生活，學會生存，努力培養(yǎng)關心他人、服務社會、忠于祖國、情趣高尚的一代新人。二、活動內容“三生”教育即指生命教育、生存教育、生活教育。.生命教育是教育學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命，讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律。.生存教育是教育學生認識提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提高生存適應能力和創(chuàng)造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。.生活教育是教育學生熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活，個人生活和社會生活，職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體。三、活動目標.通過生命教育，讓學生認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧健康發(fā)展。.通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決生存中的實際問題。.通過生活教育，讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，進一步培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。四、實施步驟第一階段：活動啟動階段.健全機構，強化組織領導為切實加強“三生”教育活動的組織領導，區(qū)教育局成立“三生”系列德育活動領導小組。組長:z副組長:z成員:z.制定計劃，保證活動有序進行第二階段：實施推進階段.積極開展“三生”教育學習宣傳活動。利用學校櫥窗做好專題宣傳，各班級在此基礎上要積極想方設法為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。通過發(fā)倡議書、出專題板報（剪報）、校廣播臺、校園網等途徑，對活動的目的、意義進行宣傳發(fā)動，讓學生深刻領會開展“三生”教育活動的重要性和必要性，并把握“三生”教育的主要內容，從自己做起，從小事做起，從身邊做起，樹立自強不息、珍愛生命和關愛他人的意識，學會生存本領，增強心理承受能力，掌握生活技能，提高適應能力和創(chuàng)造能力。.積極開展“三生”教育主題實踐活動。（1）學校將每學期開展開展一次防范自然災害和突發(fā)事件應急疏散模擬演練，讓學生掌握逃生的基本技能，提高保護生命的知識。（2）利用清明節(jié)舉辦“緬懷革命先烈，傳承革命遺志”、每年一次的“國慶文娛”匯演、“紅歌”合唱比賽活動，使廣大學生在重溫革命先烈英雄事跡、感受革命先烈生命價值、增進對偉大祖國熱愛之情的同時，思考自己的人生價值，提升對人生觀、價值觀的深刻理解。（3）組織學生到敬老院等地開展獻愛心活動，通過尊老、敬老、幫老等與老人的相處，讓學生感受時光易逝，學會尊重生命、感恩生活。（4）一是組織開展一次基本的生活自理能力比賽，低年級可開展系鞋、穿衣、折被等。中高年級開展力所能及的家務勞動小能手比賽。教育學生學會必備的生存知識，進行生活自理能力培養(yǎng)和行為習慣養(yǎng)成教育。（5）引導學生學會關愛父母，牢記父母的養(yǎng)育之恩，知道自己肩負著父母的期望，能分擔力所能及的家務。送父母一句溫馨的祝福；給父母過一次生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳。主動做一些打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物等力所能及的家務；當家庭遇到困難時，主動幫父母出謀劃策，排憂解難，同舟共濟。.積極開展“三生”教育系列講座活動。對學生開展抗挫教育，組織心理健康老師為學生開展以“風雨過后，陽光更燦爛”、“珍愛生命，增進心理健康”等心理講座；邀請校外輔導員為學生開展勵志講座，以此來幫助學生積極應對挫折，積極思考人生，積極把握機會，積極塑造自我，從而更加珍愛自己，珍愛他人，珍愛生命，呵護心靈，健康成長，共創(chuàng)和諧心靈、和諧校園、和諧人生；利用法制宣傳月，通過聘請法制校長進行法制講座，讓學生受到警示教育，懂得自由對生命的可貴。.積極開展“三生”教育校園文化活動。借助于“三進”活動平臺的伸入推進，開展以“熱愛生命、學會生存、了解生活”為主題的書法、繪畫、征文、演講比賽活動。通過文化活動的開展，豐富學生精神世界，拓展學生知識視野，提高學生內在素質，培養(yǎng)學生審美情趣，從而形成正確的生命觀、生存觀和生活觀，進一步提升世界觀、人生觀和價值觀。第三階段：總結表彰階段各班級每學期要認真對活動開展情況進行總結，校內將組織“生命之星”、“生存之星”和“生活之星”的評比表彰。五、有關要求在中小學生中進行“三生”教育系列活動，是加強社會主義精神文明建設，全面建設小康社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要；更是促進青少年健康成長，弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。各班級要提高認識，制訂詳實的活動計劃，認真安排部署，周密組織實施，務求取得實效：一要結合實際優(yōu)化整合，“三生”教育要與班級日常行為規(guī)范教育及文明禮儀養(yǎng)成教育、與學校教育教學活動、與弘揚和培育民族精神教育、與學校傳統(tǒng)節(jié)慶教育活動等相整合，提高活動實效性；二要積極拓展活動