【高中語文】《故都的秋》課件39張++統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《故都的秋》鑒賞練習(xí)：故都的秋總的特點(diǎn)——故都的秋有哪幾幅圖？——通過寫什么來體現(xiàn)故都的秋的特點(diǎn)？——作者的感情：——

你心目中的秋是怎樣的?請(qǐng)引用學(xué)過的詩句，并概括秋天的特點(diǎn)。一、導(dǎo)入：你心目中的秋是怎樣的?請(qǐng)引用學(xué)過的詩句，并概括秋天的特點(diǎn)。蕭瑟——抒發(fā)了作者的羈旅之愁，思鄉(xiāng)之痛。

登高（杜甫）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

肅殺、蒼涼獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍層林盡染，漫江碧透百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。——毛澤東《沁園春·

長(zhǎng)沙》絢麗多姿生機(jī)勃勃——抒發(fā)昂揚(yáng)的斗志，積極樂觀的情懷。山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。清新、寧靜

識(shí)記字音混混沌沌（

）

潭柘寺（

）槐樹（

）

掃帚（

）

落蕊（

）一椽破屋（

）

廿四橋（

）

蟋蟀（

）

嘶叫（

）

房檁（

）平平仄仄（

）

普陀寺（

）

譬如（

）頹廢（

）鱸魚（

）dùnzhèhuáisàozhouruǐchuánniànxīshuàisīlǐnzètuópìtuílú二、整體感知思考：1、請(qǐng)概括本文的寫作思路。2、郁達(dá)夫先生眼中“故都的秋”具有什么特點(diǎn)？3、郁達(dá)夫先生對(duì)北平的秋天是什么情感？理由是什么？（在原文找出）4、文章的哪些段落描寫了故都的秋？（作者在文中主要通過哪些畫面來寫故都的秋？）1、梳理文章的寫作思路：（一）（1、2段）思秋：以北國(guó)之秋和江南之秋作對(duì)比，表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。（二）（3—12段）繪秋：按照“清”“靜”“悲涼”的特點(diǎn)，描繪故都清秋的五幅圖。

（三）（12-13段）議秋：再次把北國(guó)之秋和江南之秋作對(duì)比，抒發(fā)對(duì)北國(guó)之秋的眷戀。（四）（14段）戀秋：進(jìn)一步表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的向往之情。（首尾照應(yīng)）研讀課文1、2、13、14段，1、思考：

作者眼中的“故都的秋”具有什么特點(diǎn)？明確：故都的秋味——清、靜、

悲涼（文眼）2、為留秋天，愿意折壽理由：1、不遠(yuǎn)千里，趕上北平情感：向往、眷戀、癡迷2、郁達(dá)夫先生對(duì)北平的秋天是什么情感？理由是什么？（在原文找出）3、作者描繪了幾幅秋景圖？請(qǐng)閱讀第3至第11段并作簡(jiǎn)單的概括。明確：秋果奇景圖（第11段）庭院清秋圖（第3段）秋槐落蕊圖（第4段）秋蟬殘聲圖（第5段）秋雨話涼圖（第6-10段）

庭院清秋圖秋槐落蕊圖秋蟬殘聲圖秋雨話涼圖秋果奇景圖

問：每幅秋景是如何具體體現(xiàn)故都之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)的？

三、賞析五幅故都秋景圖秋景圖庭院清秋秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋果奇景內(nèi)容技巧、特點(diǎn)冷色調(diào)：清；以聲襯靜：靜；蕭瑟景物：悲涼落蕊無聲、無味一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟一條條掃帚的絲紋聽覺：靜；視覺嗅覺：清；感覺：（落寞）悲涼衰弱的殘聲無論在什么地方都聽得見以聲襯靜：靜；聽覺：（嘶叫）悲涼忽來涼風(fēng)、息列索落的下起雨都市閑人緩慢悠閑的聲調(diào)：“天可真涼…一層…一層涼啦”視覺：清；聽覺：靜以聲襯靜：悲涼棗子淡綠微黃→紅；柿子葡萄塵沙灰土的世界樂景襯哀情：清；視覺：蕭索、悲涼清、靜、悲涼的秋破屋：碧綠天色、馴鴿飛聲、日光破壁腰：牽?；ǖ乃{(lán)朵幾根疏落的秋草四、主旨本文通過對(duì)故都北平秋色的“清、靜、悲涼”的描繪，抒發(fā)了對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情。五、思考：境由心生，一切景語皆情語，為什么郁達(dá)夫筆下故都的秋如此悲涼呢？（知人論世）

二十世紀(jì)三十年代的舊中國(guó)，戰(zhàn)亂連年，民生凋敝，連讀書人也衣食無所安，居無定所。為了謀生，1934年郁達(dá)夫經(jīng)青島輾轉(zhuǎn)千里，又回到了故都北平。多年來顛沛流離的生活，以及飽受人生愁苦與哀痛，再加上郁達(dá)夫本身是個(gè)“敏感多情”的作家，使得郁達(dá)夫?qū)ρ矍暗乃矏酆途鞈俚摹肮识嫉那铩保擦髀冻鲆环N沉靜，悲涼的心境。他描寫的已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個(gè)人生的感受。郁達(dá)夫(1896-1945)：原名郁文，浙江富江人。三歲喪父，家境貧苦；赴日十年，飽受屈辱；中年喪子，夫妻離異；母被餓死，身死異國(guó)。——敏感、憂郁、苦悶郁達(dá)夫作者簡(jiǎn)介

郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽人，現(xiàn)代著名小說家，散文家。

1896年生于一個(gè)知識(shí)分子家庭。7歲入私塾啟蒙，從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1911年開始創(chuàng)作舊體詩并向報(bào)刊投稿。1913年9月隨長(zhǎng)兄郁華赴日留學(xué)，1914年7月考入東京第一高等學(xué)校預(yù)科，開始接觸西洋文學(xué)，并開始嘗試小說創(chuàng)作。1919年7月進(jìn)入東京帝國(guó)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部。1922年回國(guó)。1930年發(fā)起成立中國(guó)左翼作家聯(lián)盟（“左聯(lián)”）。1938年12月攜妻兒抵新加坡，后化名趙廉。曾被日軍強(qiáng)迫任翻譯七八個(gè)月之久，在此期間暗中保護(hù)和營(yíng)救了不少印尼群眾和華僑。1945年9月日本投降后被日本憲兵秘密殺害，年50歲。

從1921年9月至1933年3月，郁達(dá)夫參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，那時(shí)的中國(guó)連年戰(zhàn)亂，民不聊生。郁達(dá)夫也居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。期間，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，他到處游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活。

1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了優(yōu)美的散文──《故都的秋》。創(chuàng)作背景

六、品析文章：

明確：“故都”兩字指明描寫的地點(diǎn)，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)；“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。

1、故都就是北平，為何不以“北平的秋”為題呢？2、本文是寫故都的秋，但在文章開篇和結(jié)尾兩次提到了南國(guó)之秋，南國(guó)之秋有何特點(diǎn)？在文章中有何作用？明確：特點(diǎn)：慢、潤(rùn)、淡。總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足；色彩不濃，回味不永。作用：在內(nèi)容上：對(duì)比襯托。抑南揚(yáng)北，表達(dá)對(duì)故都之秋的向往、眷戀之情。在結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，深化了對(duì)北國(guó)之秋的贊美的主旨。

3、文章還有沒有前后呼應(yīng)的段落？怎么呼應(yīng)的？

明確：1和14段。第1段寫作者對(duì)故都秋的感受和向往，第14段寫作者對(duì)故都秋的眷戀之情，都是抒發(fā)情感?！跋蛲笔窃谌ス识贾?，“眷戀”是在離開故都之時(shí)，其實(shí)質(zhì)是一樣的。所以1和14自然段也構(gòu)成了呼應(yīng)。七、本文是寫景文，為什么插入對(duì)寫秋詩文的議論?（12段）明確：①由現(xiàn)實(shí)中對(duì)秋的感受，想到外國(guó)及中國(guó)古代詩人對(duì)秋的描寫。作者以此營(yíng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”的題旨暗合。

②從行文章法上看，這里宕開文筆，縱橫議論，顯示出作者深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路。八：賞析語言：

1、……早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。（第3段）

明確：寫了視覺、聽覺形象。景物寫得細(xì)致，也寫了賞景的心態(tài)、動(dòng)作，透露出作者悠閑、愜意的心情?？梢姯h(huán)境清新幽靜，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。

2、像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。（第4段）

明確：這里寫了視覺形象、觸覺感受?；ㄤ仢M地，寫視覺形象；腳踏花地，是觸覺感受。這是寂靜無人，斯人獨(dú)徘徊，無人可與交流，便只有與自然相交融。作者的心境，既欣喜，又寂寞。總結(jié)寫景技巧1.選擇身邊普通事物來寫院落牽?；?、槐蕊、秋蟬、秋雨、秋棗2.色彩、視聽嗅觸覺相結(jié)合3.以聲襯靜4.突出景物特點(diǎn)故都的秋天在哪里啊，在哪里？在秋院的每一椽破屋內(nèi)，在小院的每一朵牽?；ㄉ希谇锘钡拿恳黄淙锢?，在秋蟬的每一聲殘鳴中，在秋雨的每一層清涼中，在秋棗的每一絲微黃里，在都市閑人的每一聲互答聲中。仿寫練習(xí)：根據(jù)劃線句，利用本文的景物進(jìn)行仿寫。3、本文多處使用排比，它們具有什么樣的表達(dá)效果?（1）“卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！保ǖ?段）明確：三個(gè)短語精要地概括了全文的意旨，既有順暢的氣勢(shì)，又有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美，后面的“來得悲涼”似乎應(yīng)該比前面兩句更舒緩而深沉。也許主張語言簡(jiǎn)潔的人會(huì)覺得“卻特別地來得清、靜、悲涼”更好，可是這樣一來，排比的氣勢(shì)就沒有了。（2）“秋的味，秋的色，秋的意境和姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足?！保ǖ?段）明確：此句前后都采用排比的寫法，從不同的方面說南方之秋無可欣賞之處，反襯北國(guó)之秋的美好。頓挫分明又氣勢(shì)連貫，表情達(dá)意非常充分。（3）“總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！保ǖ?段）明確：這些描寫性的名詞短語，一個(gè)短語一幅畫面，展現(xiàn)出生動(dòng)的美景，成為“故都的秋”的美妙意境的重要組成部分。作者神往