總體國家安全觀視域下高校思政課國家安全教育研究

總體國家安全觀視域下高校思政課國家安全教育研究

近年來，總體國家安全觀作為我國的基本國家之策，凸顯了國家安全意識對于國家發(fā)展的重要性。高等教育作為國家培養(yǎng)人才的重要階段，思政課具有特殊的意義。在總體國家安全觀的指導下，高校思政課國家安全教育的研究已經(jīng)成為一個熱門話題。

一、總體國家安全觀是高校思政課國家安全教育的理論基礎。

總體國家安全觀是習近平主席提出的，強調(diào)國家安全的全局性和綜合性。高校作為國家培養(yǎng)人才的重要階段，肩負著培養(yǎng)高素質專門人才的使命。因此，高校思政課國家安全教育應當貫徹總體國家安全觀的指導思想，強調(diào)安全觀念的全局性和綜合性，培養(yǎng)學生對于國家安全的敏感性和責任感。

二、高校思政課國家安全教育的內(nèi)容應當豐富多樣。

高校思政課國家安全教育的內(nèi)容應當覆蓋國家安全的各個領域，如軍事安全、經(jīng)濟安全、政治安全、文化安全等。學生們應該了解國家安全的宏觀背景、重點領域及其挑戰(zhàn)，加深對國家安全的整體把握。同時，還應當注重將國家安全觀與具體案例聯(lián)系起來，通過案例分析，讓學生們更加深入地了解國家安全問題的復雜性和嚴峻性。

三、高校思政課國家安全教育的方法應當靈活多樣。

高校思政課國家安全教育的方法應當靈活多樣，因材施教。可以采取講座、研討會、小組討論、實地考察等多種形式，以培養(yǎng)學生的綜合能力和團隊協(xié)作精神。此外，可以引導學生參與到國家安全的相關實踐活動中，如軍事演習、安全調(diào)研等，實踐教學與理論教學相結合，增強學生的實際操作能力。

四、高校思政課國家安全教育需要改革創(chuàng)新。

高校思政課國家安全教育需要改革創(chuàng)新，因此，高校教師在課堂教學中需要積極運用新的教育技術手段，如多媒體、互動教學等，提高教學效果。此外，可以邀請國家安全研究領域的專家學者參與到教學中，引導學生們深入思考國家安全問題的熱點和難點。

五、高校思政課國家安全教育的評估與考核應當合理公正。

高校思政課國家安全教育的評估與考核應當合理公正，既要注重學生對于國家安全知識的掌握，也要注重學生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢圆扇W生評議、作業(yè)報告、小組項目等多種方式進行評估，鼓勵學生們積極參與到國家安全教育中。

總體而言，高校思政課國家安全教育是培養(yǎng)高素質專門人才、提高國家安全防控能力的重要途徑。在總體國家安全觀的指導下，高校思政課國家安全教育的研究和實踐可以不斷推進。通過豐富多樣的教育內(nèi)容、靈活多樣的教學方法以及改革創(chuàng)新的教學模式，可以培養(yǎng)出更多關心國家安全、具有創(chuàng)新精神的人才綜上所述，高校思政課國家安全教育在培養(yǎng)高素質專門人才、提高國家安全防控能力方面起著重要作用。為了更好地實施國家安全教育，需要加強師資隊伍建設，提高教師的理論水平和教學能力；同時，加強學生的實踐教學，引導學生參與到相關實踐活動中，增強實際操作能力；在教學中運用新的教育技術手段，引入專家學者并關注熱點和難點問題，提高教學效果。評估與考核應合理公正，