【高考語文備考2021】圈點點評法閱讀技巧-非連續(xù)性文本閱讀

【高考語文備考20211圈點點評法閱讀技巧一一非連續(xù)性文本閱讀

第一，這種方法有可取之處，用之，能深化我們文本細讀效果，能強化我們標準化

閱讀模式，比如段落段意，各材料層意，必須到點強制總結(jié)，這種閱讀方法或習(xí)慣是有好

處的，鼓勵童鞋們按此方法實踐一下，堅持下去，必有成效.

第二，對其方法，我點評一下下，認為此法需要改進，主要有：先讀文還是先看題

的問題，我認為先讀題，了解題目大致內(nèi)容，對題目大致有一個材料定位，這樣在閱讀時

候，有的放矢，高考考場總不能讀完文，看題，再讀文，這樣太耽誤時間了。其次，這類

題，還是圍繞選擇題選項，有針對性，對文字進行信息定位，信息比對，信息篩選，信息

梳理，所有圈點點評，必須以題目為支撐，俺不贊成，拋開題目，純文字評點，你以為你

是脂硯病呀，漫山遍野瞎跑嘛。再次，要對選定的答案，進行二次檢驗，是否錯了，錯在

哪里，原文是什么，題干是什么？設(shè)置是什么陷阱，是概念錯誤，還是以偏概全等等，要

回答清楚。

第三，這類方法，一定要通過學(xué)生大量訓(xùn)練，試驗，然后總結(jié)經(jīng)驗，要以高考考場

能否實用為檢驗標準，不要以為自己方法，就是放之四海而皆準的真理。

閱讀下面的文字，完成7-9題.

材料一：

目前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號"量子科學(xué)實驗衛(wèi)星提

前并圓滿實現(xiàn)全部既定科學(xué)目標，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實基

礎(chǔ)。（此段是新聞中的導(dǎo)語部分，告訴讀者主要寫作內(nèi)容。寫作對象是量子通信。"奠定

了堅實基礎(chǔ)"說明我國在量子通信研究方面取得了巨大成就）

通信安全是國家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活的基本要求。干百年來，人們對于通

信安全的追求從未停止。然而，基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯

的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。（通信

安全很重要，現(xiàn)實中存在通信安全隱患。也說明量子通信技術(shù)研究很有必要）中國科學(xué)技

術(shù)大學(xué)潘建偉說：”通過量子通信可以解決這個問題。也就是說，把量子物理與信息技術(shù)

相結(jié)合，利用量子調(diào)控技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，

從而在確保信息安全、提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸。"

（量子通信可以解決安全隱患。量子調(diào)控技術(shù)突破信息技術(shù)的瓶頸）

量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。（量子通信分為兩種形

態(tài)，楊樹注：這里不是量子通信的兩種狀態(tài)，而是通信的兩種內(nèi)容，一個是發(fā)信息，一個

發(fā)密碼，分開發(fā)而已。這位語文老師沒學(xué)過理科，理科思維不咋滴，看不懂，就純文字理

解了，不學(xué)理科的文科生教語文，就有這個缺陷。我是語文老師里面教物理最好的化學(xué)老

師，嘎嘎！）量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地用戶可以共享無條件安全的密

鑰，利用該密鑰對信息進行一次一密的嚴格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不

可破譯的無條件安全的通信方式。（量子密鑰安全性很高，目前無法竊聽破譯，絕對安全。

楊樹注：目前已知的，還有沒有其他安全的通信方式，這里沒有否定。）量子通信的另一

重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)。是利用量子糾纏特性可以將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠地

點，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳遞。（量子隱形傳態(tài)的特點是不傳送

物質(zhì)本身）

（摘編自吳月輝《"墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點》，《人民日

報》2017年8月10日）

材料二

潘建偉的導(dǎo)師安東?蔡格林說，潘偉健的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方面沖到了領(lǐng)先地

位，（"領(lǐng)先地位"高度肯定潘建偉團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方面的貢獻，楊樹注：說法不

對，這是對潘建偉團隊取得成績的評價，不是說貢獻。比如說楊樹老師是我們學(xué)校語文老

師里面牛逼plus,就是說水平，不是說貢獻，說不定楊樹老師，有水平，但是天天懶得

跟豬一樣，吹牛打麻將。）量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面設(shè)備構(gòu)成的能夠在全球范圍分享量

子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不可破譯的全球加密通信成為可能（"可能"，說明不可破譯并不

絕對，楊樹注：看了這個語文老師注解，我頭在墻上撞了三下，哭死我了，這里我們看語

法，”這種.……通信……成為可能"，意思就是說，有了這個網(wǎng)絡(luò)，通過這種網(wǎng)絡(luò)，進行

保密通信有了可能性，不是說可能破譯，山西這個老師，你給我滾出來，我保證不打死你！），

同時也使我們可以開展（"可以開展"，并沒有開展）一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實

驗，目前，潘建偉的團隊計劃發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上進行著

一項太空量子實驗，潘偉健說未來五年"還會取得很多精彩的成果，一個新時代已經(jīng)到來"。

（潘建偉團隊在量子信息研究方面所做的探索實踐）

潘偉健是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政

府將會支持下一個宏偉計劃一一一項投資20億美元的量子通信、量子計量和量子計算的

五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項目，投資額為12億美元。（潘

建偉個人魅力，他的研究團隊在量子通信方面進行了大量資金投入，楊樹注：跟潘建偉個

人魅力有毛線關(guān)系，你潘建偉又不是潘安，美得一塌糊涂，美女喜歡你。這里由于潘建偉

研究，發(fā)展了量子通信，其在未來有很好應(yīng)用前景，因此國家支持這一科研項目，這是國

家從經(jīng)濟角度，國家安全角度出發(fā)，主動而為，跟潘建偉個人魅力沒關(guān)系，文字中，也沒

有支撐呀，這個老師，你大頭癥不輕呀，趕緊吃藥?。?/p>

（摘編自伊麗莎白?吉布尼《一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》

（重點說的是潘建偉在量子力學(xué)方面的實踐和貢獻），《自然》2017年12月）

材料三

日本《讀賣新聞》5月2日報道：中國實驗實驗設(shè)施瞄準一流（報道重點，是日本

方作出的報道，強調(diào)中國實驗設(shè)施現(xiàn)在。楊樹注：這里就是說日本方面已經(jīng)認識到中國科

學(xué)水平發(fā)展很快，這里這位老師，語文文字水平很差，說的廢話。）（記者：蔚田一彥、

船越翔）

在中國南部廣東省東莞市郊外的丘陵地帶，中國剛剛建成了大型實驗設(shè)施"中國散

裂中子源"。該實驗設(shè)施建設(shè)費用達到23億元人民幣（中國在量子信息方面投入大量金

錢，楊樹注：中子源是核科學(xué)方面的，跟量子通信八竿子打不著，這是日本慨嘆我們中國

科學(xué)的研究發(fā)展很快，投入很大！沒說量子通信，哎，語文老師呀，文理分科造成的后遺

癥，當了老師，還在毒害學(xué)生，原子核有中子，還有質(zhì)子，要研究微觀結(jié)構(gòu)，就需要高通

量的中子，這個中子源，就是生產(chǎn)中子的，不是通信滴，把這個老師，給我拉出午門，

斬首示眾！），3月正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施

的國家（"第四個"說明中國在量子信息方面發(fā)展很快，楊樹注：中子源項目，全世界有

四個，從功率排序，我們排老三，這里說明的是，我們在高科技方面，原子物理方面，發(fā)

展很快，站在世界前列，跟量子通信無關(guān)。哎，我又得撞墻一次了，別拉我?。?日本的

J-PARC加速器設(shè)施中心主任齊藤直人說：“雖然日本在技術(shù)和經(jīng)驗上領(lǐng)先，但中國發(fā)展

得實在太快。亞洲的中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移（"亞洲中心正在從日本向中國轉(zhuǎn)移"，

說明中國實驗技術(shù)設(shè)備發(fā)展快，也說明日本壓力大）

中國推進的這類大型工程還有很多.3月，中國人民政治協(xié)商會議開幕。委員潘建偉

被媒體記者團團圍住。潘建偉是利用2016年發(fā)射的“墨子號"人造衛(wèi)星進行量子通信研

究的研究團隊負責人。其團隊2017年以后相繼發(fā)布了多項世界首創(chuàng)的實驗成果。潘建偉

今年當選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物"。（"全球百大最具影響力人物"，

再次說明潘建偉在量子信息方面影響力之大）

使用人造衛(wèi)星的實驗要耗費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決。日本的研究人員

認為，"在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界"。（"難以涉

足""領(lǐng)先"說明中國在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展之快，成就之大。也說明日本方感受到壓力之

大）

（摘編自《參考消息》2018年5月7日）

看完三篇文章，可以總結(jié)出文章的共同主題是"量子信息"，主要內(nèi)容是：中國在

量子信息方面發(fā)展很迅猛，引起國際關(guān)注，日本人感到有壓力；潘建偉及其團隊在量子信

息方面投入了大量的經(jīng)費，取得很大發(fā)展。三篇報道側(cè)重點不同，第一篇是《人民日報》

的報道，從國家角度說量子信息的發(fā)展現(xiàn)狀；第二篇側(cè)重說潘建偉及其團隊的所作所為；

第三篇是日本方的報道，側(cè)重說中國量子信息發(fā)展對日本的影響。在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)

上,我們來看文后題。

7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對信息進行編碼、存儲、

傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。

原文"基于計算復(fù)雜性的傳統(tǒng)加密技術(shù)，在原理上存在著被破譯的可能性。隨著數(shù)學(xué)和計

算能力的不斷提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)潘建偉說："通

過量子通信可以解決這個問題。也就是說，把量子物理與信息技術(shù)相結(jié)合，利用量子調(diào)控

技術(shù)，用一種革命性的方式對信息進行編碼、存儲、傳輸和操縱，從而在確保信息安全、

提高運算速度、提升測量精度等方面突破經(jīng)典信息技術(shù)的瓶頸?！鼻鞍刖涫菍α孔油ㄐ诺?/p>

定義，是潘建偉的原話，這個沒有一點問題，閱讀時候，要睜大眼睛，這里會不會把一些

信息順序故意搞錯，比如"進行編碼、存儲、傳輸和操縱"，會不會調(diào)整順序，閱讀此類

文章，要有語文的職業(yè)敏感性，學(xué)會猜透出題人心中的小九九。后面一句話"可以有效解

決經(jīng)典密碼被破譯的問題。"其實是潘建偉說的承接前面問題的話，能夠通過量子通信解

決這個問題。而且這種說法，在后面，他對量子通信作用表述中，得到進一步驗證。至于

"有效解決"，這個詞原文找不到依據(jù)，能不能確認，先不做決定，整體看完其他選項，

再說。

B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上進行太空量子實驗，并計劃發(fā)射“墨子號"后的第

二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。

C.中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有散裂中子源設(shè)備的國家，有些日本科學(xué)家有

了危機感，認為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。

D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實驗，需要消費巨額資金，歐洲和日

本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。

（"尚未涉足"，無從談起。原文是材料上第三段"在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入

他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先世界"，"難以涉足"并不是"尚未涉足"。）

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.利用“墨子號"科學(xué)實驗衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技術(shù)，對國

家信息安全和人類經(jīng)濟社會生活具有重要意義。

B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進行一

次一密的嚴格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。

C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入

巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。

（"首要目的是搶占盡可能多的市場份額"，無中生有。整篇文章都沒有涉及到“市

場"這個話題。文章只說到中國量子信息發(fā)展迅猛，日本人感到有壓力，但并沒有提到是

搶占市場份額方面的壓力。）

D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進行了報道，

認為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。

9.以上三則材料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的側(cè)重點有什么不同？

為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（此小題考查的是對三篇文章的不同點及其原因的分析.考生就不同的報道主體、

寫作的主要內(nèi)容進行分析即可。其實考生從題目即可辨析，因為一般情況下新聞的題目就

是文章的主要內(nèi)容）

附答案：

7.D

8.C

9.側(cè)重點不同：《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯

中國速度與中國創(chuàng)造；《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻，強

調(diào)個人能力和經(jīng)費投入；《讀賣新聞》一“墨子號"為例，側(cè)重介紹中國實驗設(shè)施先進，

突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。

原因：三家媒體的定位和出發(fā)點不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點不同。

運用"圈點批注"閱讀，大家就會發(fā)現(xiàn)，在閱讀文章過程中發(fā)現(xiàn)的問題，基本上在

文后題中都會出現(xiàn)。甚至你考慮到的問題，文后題沒有涉及到。文后題考到的，你想到了；

文后題沒有考到了，你也想到了。這樣的閱讀后，你再做題，是不是就容易很多了？

其實考生對"新聞類文本閱讀"并不陌生，新課標人教版高中語文必修一第四單元

為新聞和報告文學(xué)，高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新聞的題目、導(dǎo)語的特點作用。我們平時看報紙，

大部分都是新聞消息，我們在閱讀的時候，會不自覺地通過新聞題目，篩選我們要閱讀的

內(nèi)容，這也說明新聞題目就是文章的主要內(nèi)容。我們在閱讀完新聞后，也會和他人交流自

己對新聞的看法，這本身就是在概括歸納整合新聞信息，甚至還有自己對新聞內(nèi)容的評價。

閱讀分"精讀"和"泛讀"，平時閱讀新聞，基本上屬于泛讀；而考試做題時的閱讀，屬

于精讀。泛讀讓我們的閱讀有了速度，精讀讓我們的閱讀有了質(zhì)量，二者相輔相成。在此

基礎(chǔ)上，用"圈點批注"閱讀，你的閱讀效率會大大提升，你的語文成績自然也會提升。

高考語文非連續(xù)性文本閱讀答題要點

2018年高考語文試題中的實用類文本閱讀選文沿用2017年高考全國卷的非連

續(xù)性文本形式，試題材料形式多樣化，既有文字，也有圖表；既有調(diào)查報告，也有敘述性

新聞、評述類新聞等。

2019年高考實用類文本閱讀備考，要注意以下幾個方面：

一、高考命題貫徹"立德樹人"教育理念，材料文本選擇立足社會生活熱點。備考

時，考生需要關(guān)注新能源、人工智能、城市化、信息經(jīng)濟、海上風(fēng)電、文化遺產(chǎn)保護、醫(yī)

療改革、養(yǎng)老保文化消費、深度扶貧等社會熱點問題。

二、材料信息呈現(xiàn)形式多樣化，考查考生對不同形態(tài)信息的篩選加工能力。從材料

形態(tài)看，"文字材料+圖表材料"可能性最大;從表達方式看，"敘事類材料+議論類材料”

可能性最大。材料長度保持穩(wěn)定，有圖表時為900至I」1000字，無圖表時為1300到1400

字。

三、客觀題與主觀題并重，著重考查考生的理解、分析、概括能力。2018年命題

者對實用類試題結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整，調(diào)整后的結(jié)構(gòu)形式趨于合理，對信息概括能力的考查得

到強化，試題梯度明顯，由易到難過渡自然。

2019年高考可能會繼續(xù)保持這種試題結(jié)構(gòu)、分值、考點與難易度的安排?？忌鷤?/p>

考時要抓住圖文轉(zhuǎn)化的要領(lǐng)，學(xué)會分析重要句子、概括內(nèi)容要點，重視信息加工具體方法

的講與練。

解題指導(dǎo)

一、抓住對比點，題文相對照

1.對比表文

表，指試題材料中的圖表;文，指試題選項中的文字。對比表文，就是二者對照，查

看圖表轉(zhuǎn)化文字的內(nèi)容是否準確。

原文：材料二

2018年高考全國卷第7題

7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析（不正確的一項是（3分）

A.2015年，中國圖書零售市場主要有實體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實體書店渠道

市場碼洋規(guī)模達到344億元，網(wǎng)店渠道達到280億元。

楊樹注：本來就想講講答題技巧，不想吐槽高考出題水平，實在忍不住了.順帶我

也說說此類題，答題時候，不能太老實了，得有厚黑學(xué)技巧。

"中國圖書零售市場有…….兩大渠道"，這個說法是病句，應(yīng)該改為"中國圖書零

售市場由.……兩大渠道組成"，或者"中國圖書零售主要通過實體書店和網(wǎng)店進行"。還

有這里材料二，在圖上是實體店，不是實體書店，出題時候，要么修改圖，要么修改文字，

文字可以修改為"其中圖書銷售實體店渠道市場...."，這樣就沒毛病了，出題人得有

精益求精的工匠精神.

那么，我們做這類題，就得有厚黑學(xué)，有的地方要摳細，有時也不能較真，這里須

結(jié)合材料一和材料三，一起來分析。

答題時候注意事項是：中國圖書零售主要有實體書店和網(wǎng)店渠道，還有沒有第三者

渠道，這里的“主要"找不到文字依據(jù)，到底對不對？這里你就不要死心眼啦，可以根據(jù)

材料一和三去分析，也根據(jù)你的生活經(jīng)驗，無非書店賣書，或者網(wǎng)上賣書，其他也有很少

很少，比如我寫過書，書店賣不掉，網(wǎng)上看不上，咋辦，我全部包銷，拖回家，送親戚糊

墻.所以答題要有綜合分析的能力。

B.實體書店渠道市場碼洋規(guī)模2014年實現(xiàn)了3.94%的年度增長率，2015年市場碼

洋規(guī)模維續(xù)保持增長，年度增長率達到0.29%。

楊樹注：修改為"圖書銷售實體店渠道市場碼洋規(guī)模2014年同比實現(xiàn)了3.94%的

年度增長率，2015年市場碼洋規(guī)模維續(xù)保持增長，同比年度增長率達到0.29%。"

C.2010-2015年,網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售

市場當中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式.

楊樹注：高速增長，多少才算高速增長，沒有標準，這里與前面實體店渠道一位數(shù)

增長，這里都是兩位數(shù)增長，可以認為是高速增長。這里網(wǎng)絡(luò)銷售增長很快，出版業(yè)的盈

利重要方式，這種說法對不對，出題不科學(xué)，就兩個渠道，都是盈利的重要方式，應(yīng)該改

為“主要渠道”合適一點。

D.實體書店在經(jīng)歷了2010-2015年"增速下降-負增長一銷售回暖”的過程之后，

其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。

楊樹注：我們先看看高考解析，是這樣分析D項錯誤的。

這里選項D,只針對圖1設(shè)題，但命題方向變?yōu)榭疾楦鶕?jù)圖意進行推論，錯誤點

就在"其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)”的推論是不存在的。圖表顯示，實體

書店2010-2011年同比增長率并沒有下降，2010年是1.38%、2011年是5.96%。"其

市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)”的推斷過于武斷，從文本提供的信息看，

2010~2015年實體書店的同比增長率起伏較大，沒有理由推斷出"將趨于平穩(wěn)"。

這個解析說這么多，分析的對嗎？對個毛線！

錯一，實體書店在經(jīng)歷了2010~2015年"增速下降-負增長一銷售回暖”的過程之

后，那么后面時間是不是指2016年以后，你看題目怎么說的：經(jīng)歷2010-2015年.....

之后，其市場.....也將趨于平穩(wěn)，明顯說的是2016年以后的事情.2016年以后"其市

場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)"到底穩(wěn)不穩(wěn)，鬼知道！沒有文本依據(jù)。

錯二，2010年——2015年"增速下降-負增長一銷售回暖”這個對不對，我們比

較圖，發(fā)現(xiàn)沒法判斷，要從整體看，2010-2011是增速增大，2011-2015是"增速下降

-負增長一銷售回暖"，這里就看你結(jié)論針對的時間段怎么確定，整體時間段，肯定錯了，

過程變化描寫不完整，要是只說這個時間短經(jīng)歷了那三個過程，確實有。這里出題人明顯

想考后半句錯誤，但是錯在前面了，前者錯的也勉強。后半句是出題人疏忽造成理解歧義，

這樣的題，你也好意思拿來高考。

2.對比詞語

對比詞語，即看選項里表示時間、程度、范圍、對象等的詞語有沒有被改變。如果

詞語被改變，改變的詞語與原文詞語意義是否相同，相同是正確項，不相同則是錯誤項。

原文：出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立數(shù)字出版部門，專門負責數(shù)

字出版相關(guān)工作。諸多新改變和新方法讓出版與市場的距離更近，如眾籌出版、微店賣書

及微博、微信營銷，改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高。

選項：各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級，紛紛借助已有的數(shù)字出版部門，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

的圖書出版的融合發(fā)展，這拉近了出版業(yè)與市場的距離。（2018年高考全國卷第8題C

項）

8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）

A.圖書出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與繁榮離不開政策支持，“十二五"期間諸多法律法規(guī)與政

策的及時出臺，為實

體書店和網(wǎng)店的發(fā)展提供了良好的環(huán)境.

B.全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，這表明實體書店向多

元化的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)

變，其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。

C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級，紛紛借助已有的數(shù)字出版部門，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書

出版的融合發(fā)展，

這拉近了出版業(yè)與市場的距離。

D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤、圖書作為

傳播平臺產(chǎn)生的廣告

效益等都會給圖書出版業(yè)帶來新的增值。

分析：”紛紛借助已有的數(shù)字出版部門"采用改變詞語的方式設(shè)錯，應(yīng)將"借助已

有的數(shù)字出版部門"改為”成立新的數(shù)字出版部門"。

3.對比評析

對比評析，即判斷選項對人物思想、觀點或事件性質(zhì)、意義（危害）、發(fā)展態(tài)勢等方面的

評析是否符合原文實際.

原文：全國各地新建或改造了一批大型書城，這些大型書城注重"體驗"和"服務(wù)"，引

入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài)，逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，賦

予了實體書店新的生命力。

選項：全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型，這表明實體書店向多

元化的經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。（2018年高考全國卷第8題B項）

分析："全國各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型”正確地概括了實體

書店發(fā)展過程中出現(xiàn)的新情況，"其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流”對實體書體總體發(fā)展態(tài)勢把

握不準確，不應(yīng)該把出現(xiàn)的新情況當作"業(yè)態(tài)主流"。

4.對比邏輯關(guān)系

一是看試題選項中的條件與結(jié)果的關(guān)系，判斷其有沒有被錯置，有沒有條件不足;二是看

試題選項中的因果關(guān)系句，判斷其原因是否被錯置，是否為主要原因等。

原文：我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)

權(quán)的創(chuàng)造和運用……打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、

許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。

選項：根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利

益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。（2018年高考全國卷第8題B項）

分析："充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求"側(cè)重考慮企業(yè)，不是"體現(xiàn)

出大學(xué)科研工作的價值"的主要條件，原文側(cè)重從知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與運用、創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)

化方式等角度來講.

二、弄清試題要求，學(xué)會加工整合

1.弄清試題要求，根據(jù)試題要求篩選相關(guān)信息。

考生解答主觀題，一定要弄清試題的要求，要標注出題干的關(guān)鍵詞，弄清提問對象、提問

方向、限制條件、答案素材范圍等基本問題，據(jù)此回讀文段，搜集相關(guān)信息。

原文：

材料一2015年，"互聯(lián)網(wǎng)+”成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興

媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路。在2014年出臺的《關(guān)于推動新聞出版業(yè)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺，紛紛成立

數(shù)字出版部門，專門負責數(shù)字出版工作。

材料三由于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)

勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播，并且不會受時間和空間的限制。比如電子圖書的

開發(fā)，網(wǎng)上書店的建立，這些新的形式擴大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲

取方式也會發(fā)生改變，面對互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，對信息的篩選、分類和加工處理會成為

圖書出版業(yè)新的功能。……但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下，許多圖書資源可以免費獲得，因為互聯(lián)

網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長。圖書具有

的版權(quán)是圖書出版業(yè)實現(xiàn)利潤的基礎(chǔ)，在圖書版權(quán)原有的營銷模式中，版權(quán)價值僅局限于

版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，版權(quán)的范圍不再局限于文字，版權(quán)可以擴大到視頻、游

戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺，讓

圖書在傳播過程中實現(xiàn)增值，比如在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告，產(chǎn)生巨大的效益。

例題：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？請簡要概括說明。（2018

年高考全國卷第9題）

【解題指導(dǎo)】

提問對象是“圖書出版業(yè)"，提問方向是"發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變"，限制條件是"‘互聯(lián)網(wǎng)+

的影響下"?？忌鶕?jù)這些具體要求，結(jié)合原文可以看出答案素材范圍主要在材料三，也

涉及材料一的部分內(nèi)容。解題過程中，考生要概括關(guān)鍵詞句，加工答案。根據(jù)材料一中“傳

統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級及其與新興媒體的融合是新時代下出版業(yè)發(fā)展的必由之路"，可以概括

出“開始數(shù)字轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合"；根據(jù)材料三中的"因為互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版

業(yè)的營銷模式，圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤的增長""版權(quán)可以擴大到視頻、游

戲等多個不同的領(lǐng)域，可以間接產(chǎn)生更多的利潤”等，可以概括出"營銷模式多元化，贏

利模式多樣化"；根據(jù)材料三中的“借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，圖書出版可以實現(xiàn)內(nèi)容的快速傳

播，并且不會受時間和空間的限制""圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會發(fā)生改變”等，可

以概括出"圖書的傳播速度加快，信息獲取方式也彝生轉(zhuǎn)變"。

【答案】開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并與新興媒體融合;營銷模式多元化，贏利模式多樣化;圖書的

傳播速度加快，信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。

2.學(xué)會加工信息，摘錄、組合、提煉

就實用文閱讀類主觀題來說，加工信息的方法有三種：一是摘錄，即直接摘取原文關(guān)鍵詞

句，作為答案要點;二是組合，即將分散