7.1《短歌行》課件33張高中語文必修上冊(cè)2

曹操（155—220）字孟德，小字阿瞞，沛國譙人。三國魏杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，即魏武帝。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，他知人善察，唯才是舉；也是建安文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者。他的詩歌內(nèi)容較為豐富，風(fēng)格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映個(gè)人政治抱負(fù)的《短歌行》；有寫景的《觀滄?！泛褪闱榈摹洱旊m壽》等。

曹操印象

陰險(xiǎn)、殘忍、狡詐、狠毒、白臉奸臣

——戲曲舞臺(tái)塑造的人物形象建安風(fēng)骨

建安風(fēng)骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文的俊爽剛健風(fēng)格。

漢末建安時(shí)期文壇巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格，被后人尊為典范?！抖谈栊小穭?chuàng)作背景建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官渡之戰(zhàn)中一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力,統(tǒng)一了北方。這年冬天，親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。在赤壁大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲望南飛鳴而去。53歲的曹操有感此景而橫槊賦此《短歌行》。

解題

“行”是古代詩歌的一種體裁。

《短歌行》是漢樂府的曲調(diào)名?！伴L歌”、“短歌”是依照歌詞音節(jié)的長短而言，詩句都是四字句，就稱之為“短歌”。

長歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。

除了“行”，還有“歌、吟、引、曲、謠、辭”都是詩歌的一種體裁。誦讀感知1、自由朗讀2、點(diǎn)名朗讀3、學(xué)生齊讀4、聽讀

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。pìjīnwèiyōusè朗讀詩歌

明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。duōmòqiānqìzābǔyàn滿足疏通文意第一層

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n悶？唯有狂飲方可解脫。第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

那穿著青領(lǐng)（周代學(xué)士的服裝）的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕。正是因?yàn)槟銈兊木壒?，我一直低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請(qǐng)賓客。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。當(dāng)空懸掛的皓月喲，你運(yùn)轉(zhuǎn)著，永不停止；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說。第三層第四層月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣見到賢才，吐出口中正在咀嚼的食物禮待才能使天下人心都?xì)w向我。品悟語言解讀詩篇

1、“詩緣志、詩言情?！北驹娭杏幸粋€(gè)直接表達(dá)情感的形容詞，找出來，并細(xì)加體會(huì)。憂從中來，不可斷絕。憂思難忘。何以解憂？憂

理清詩歌大意思考：全詩的著眼點(diǎn)是哪個(gè)字？作者究竟

什么？第一層

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？表達(dá)了作者對(duì)人生短促的感慨，但并沒有軟弱消沉，要在有限的生命中干一番轟轟烈烈的大事業(yè)。

生命短促易逝（比喻）酒（借代）第二層

青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。

我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

第二層借詩經(jīng)表達(dá)詩人什么心情？

表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。

抒寫詩人對(duì)賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬?yīng)第二節(jié)。明明如月，何是可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。第三層

這一層表達(dá)的情感有哪些？第四層

月明星稀，烏鵲南飛。

繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。

前四句比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。

后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。研讀文知本憂生命賢才天下短暫難得未定作者憂什么？為何而憂呢？詩歌的主旨：

這首詩通過感慨光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了作者求賢若渴，共圖大業(yè)的急切心情。表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。探討寫法

詩人是如何曲折地表達(dá)出他求賢若渴、禮賢下士的心情？探討寫法:1、運(yùn)用比喻修辭形象生動(dòng)。

2、引用典故不著痕跡?！氨扔鳌泵髅魅缭?，何時(shí)可掇把賢者比喻為高空的明月呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。

“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“烏鵲南飛，繞樹三匝”比賢士們四處奔走,流露出詩人唯恐賢者不來歸附時(shí)的焦慮.“山不厭高，海不厭深”喻用人要“多多益善”等。1、關(guān)于用典：青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》

表達(dá)對(duì)賢才的渴求，寫求賢不得，故反復(fù)沉吟。1、關(guān)于用典：呦呦鹿鳴，食野之蘋?！对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》

喻我渴望得到賢才，就像小鹿呦呦鳴叫，希望盡快吃到艾蒿一樣?？释t才就像鹿渴望草一樣，表達(dá)了自己求賢若渴的精神。1、關(guān)于用典：山不厭高，水不厭深。

“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾?！薄豆茏?形勢(shì)解》

比喻執(zhí)政者能寬宏大量，廣納賢才。1、關(guān)于用典：周公吐哺，天下歸心.

“周公吐哺”——周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”表達(dá)招納賢才，建功立業(yè)，統(tǒng)一天下之志。

適當(dāng)運(yùn)用典故可以增大詩詞表現(xiàn)力，在有限的詞語中展現(xiàn)更