湘教版音樂九年級(jí)上冊(cè)課件《春江花月夜》課件1

春江花月夜鞏義市市直一初中陳菊平

中小學(xué)教材同步課件資料1、你聽過這首樂曲嗎？2、請(qǐng)說說這段樂曲中都有哪些樂器演奏。春江花月夜

中小學(xué)教材同步課件資料樂器知識(shí)簡(jiǎn)介

中小學(xué)教材同步課件資料箏：彈撥樂器，木制，是一種很古老的樂器，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)已在秦國(guó)流行，所以歷史上又稱“秦箏”，現(xiàn)稱古箏。音色如行去流水般悠揚(yáng)清雅。樂器知識(shí)返回

中小學(xué)教材同步課件資料琵琶：彈撥樂器，木制，原稱“批把”，由演奏方式而得名。公元四世紀(jì)由西域傳入內(nèi)地，在樂隊(duì)中應(yīng)用相當(dāng)廣泛。樂器知識(shí)返回

中小學(xué)教材同步課件資料樂器知識(shí)簫：吹管樂器，竹制。直吹，六個(gè)音孔，音色恬靜，常演奏寧?kù)o、抒情的旋律，又稱洞簫。返回

中小學(xué)教材同步課件資料樂器知識(shí)

二胡：拉弦樂器，又稱胡琴，木制，琴筒前蒙以蛇皮。適宜表現(xiàn)深沉悲涼的內(nèi)容，也能表現(xiàn)氣勢(shì)壯觀的意境，是極具魅力的民族樂器。返回

中小學(xué)教材同步課件資料春江花月夜

《春江花月夜》是中國(guó)一首古典樂曲,原是一首琵琶曲，名《夕陽(yáng)簫鼓》，后被改編成民族管弦樂曲。樂曲以優(yōu)美流暢的旋律，巧妙細(xì)膩的器樂組合，形象地描繪了“夕陽(yáng)”、“漁舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲有八部分組成：引子與江樓鐘鼓、月上東山、花影層臺(tái)、水深云際、漁歌唱晚、洄瀾拍岸、欸乃歸舟、尾聲。

中小學(xué)教材同步課件資料樂曲欣賞

中小學(xué)教材同步課件資料江樓鐘鼓聽音樂，思考。1、樂曲由哪些樂器演奏？分別描繪了什么情景？

2、請(qǐng)找出樂曲的主題部分。音樂描寫了夕陽(yáng)映江面、熏風(fēng)拂漣漪的優(yōu)美景色。引子及主題呈示

中小學(xué)教材同步課件資料聽、唱、背思考：這段旋律有何特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一：魚咬尾

中小學(xué)教材同步課件資料江樓鐘鼓返回引子及主題呈示（請(qǐng)注意最后一句旋律）這是整首樂曲的基礎(chǔ),首先由琵琶清脆的彈挑音模擬鼓聲,由慢漸快,簫和古箏奏出輕巧的波音,刻畫了夕陽(yáng)映江面,微風(fēng)拂漣漪的動(dòng)人景象。然后，樂隊(duì)合奏出令人贊嘆的主題，揭開整首樂曲的序幕。

中小學(xué)教材同步課件資料思考：以下三部分音樂有什么相同與不同之處？

中小學(xué)教材同步課件資料月上東山

（第一變奏）優(yōu)雅如歌的旋律、典雅協(xié)調(diào)的色彩，形象地描繪了夕陽(yáng)西下一輪明月從東山升起，在云層中游移出沒的情景。（請(qǐng)注意最后一句旋律）返回

中小學(xué)教材同步課件資料花影層臺(tái)

（第二變奏）

樂曲描寫了陣陣清風(fēng)吹皺一江春水，蔥蔥花木掩映月色朦朧的畫面，岸邊簇簇鮮花倒映在江水中，增添了江山秀麗的色彩。（請(qǐng)注意最后一句旋律）返回

中小學(xué)教材同步課件資料水深云際

（第三變奏）這是一段富于動(dòng)態(tài)的音樂，是在主旋律的基礎(chǔ)上變化而成的。樂曲中二胡在低音區(qū)奏出渾厚的曲調(diào)，忽而琵琶在高音上彈出透明的泛音?？坍嬃嗽鹿庥橙胨?，水天一色、云深不知處的壯觀景象，令人心曠神怡。（請(qǐng)注意最后一句旋律）

中小學(xué)教材同步課件資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)二：換頭合尾《春江花月夜》由引子和主題、主題的六次變奏和尾聲組成。盡管前面部分旋律多變，但每段結(jié)尾基本相同，將樂曲的多個(gè)畫面融為一體。這是中國(guó)傳統(tǒng)音樂常用的一種創(chuàng)作手法——換頭合尾。

返回它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個(gè)不同的角度揭示樂曲的意境，深化主題。

中小學(xué)教材同步課件資料漁歌唱晚1、你想象中的“漁歌唱晚”是怎么樣的？用什么樂器主奏最合適？（請(qǐng)注意最后一句旋律）（第四變奏）2、聽音樂、思考音樂前后兩部分有什么變化？分別描繪了什么情景？

中小學(xué)教材同步課件資料視唱思考：這首漁歌的旋律有何特點(diǎn)？課外創(chuàng)作：請(qǐng)為這首漁歌創(chuàng)作合適的歌詞。1、每一樂句的旋律都是寬—緊—寬，中間的弱起部分把漁翁豐收后搖櫓唱歌的悠閑神態(tài)刻畫得惟妙惟肖。

中小學(xué)教材同步課件資料漁歌唱晚首先由簫主奏如歌的旋律，表現(xiàn)了漁歌四起，由遠(yuǎn)而近，漁翁們?cè)跉w途中悠然自得地邊搖櫓邊唱著豐收的歌謠。然后音樂突然變快，樂隊(duì)合奏，把人們興奮、歡樂的心情描寫得淋漓盡致。返回（第四變奏）

中小學(xué)教材同步課件資料洄瀾拍岸（請(qǐng)注意最后一句旋律）返回（第五變奏）聽音樂，思考1、這段音樂與前面幾段音樂在情緒、力度、速度上有什么不同？你認(rèn)為表現(xiàn)了怎樣的畫面？2、請(qǐng)給這個(gè)音樂取個(gè)小標(biāo)題。

琵琶用輪掃有力的彈奏，似漁舟破水。古箏劃奏，大鼓滾奏，似波濤拍岸，樂曲速度不斷加快，旋律氣勢(shì)磅礴。

中小學(xué)教材同步課件資料欸乃歸舟（請(qǐng)注意最后一句旋律）（第六變奏高潮部分）假如你是一位音樂家，根據(jù)這個(gè)小標(biāo)題，你會(huì)描寫哪些音樂形象？怎樣來(lái)表現(xiàn)這些音樂形象？（提示：可從樂器演奏方式、節(jié)奏、旋律線、速度、力度、情緒等音樂要素方面考慮）

中小學(xué)教材同步課件資料旋律線舒緩流暢，表現(xiàn)了水波起伏的情景。請(qǐng)劃出這段音樂的旋律線，指出它的特點(diǎn)。找出這段旋律的基本節(jié)奏型，模仿的是哪種音樂形象？的節(jié)奏型.生動(dòng)地刻畫了搖櫓的動(dòng)作，速度由慢到快，顯示了漁舟由遠(yuǎn)而近的音樂形象。根據(jù)樂曲設(shè)計(jì)演唱形式、表演轉(zhuǎn)快f轉(zhuǎn)慢fmpppp

中小學(xué)教材同步課件資料欸乃歸舟（請(qǐng)注意最后一句旋律）返回（第六變奏高潮部分）音樂開始，樂隊(duì)奏出起伏不斷的旋律，那是對(duì)劃船動(dòng)作的描寫。箏始終模仿水聲由低而高劃奏，當(dāng)加快速度、增強(qiáng)力度，把音樂推向高潮后，即轉(zhuǎn)慢速。生動(dòng)地刻畫了歸舟破水的意境。

中小學(xué)教材同步課件資料尾聲二胡和簫先后奏出悠揚(yáng)的主題，自由的曲調(diào)再現(xiàn)了引子特征。結(jié)尾處速度漸慢，力度漸弱，直至消失。表現(xiàn)了歸舟遠(yuǎn)去，春江更加寧?kù)o，令人回味無(wú)窮。（請(qǐng)注意最后一句旋律）

中小學(xué)教材同步課件資料曲式結(jié)構(gòu)(具有中國(guó)特色的變奏曲)春江花月夜引子與主題六次變奏尾聲江樓鐘鼓月上東山花影層臺(tái)水深云際漁歌唱晚洄瀾拍岸欸乃歸舟尾聲

中小學(xué)教材同步課件資料隆隆的暮鼓聲，徐徐上升的明月，江風(fēng)吹拂的微波，