“十二生肖”幼兒園教案

“十二生肖”幼兒園教案

“十二生肖”幼兒園教案1

活動(dòng)要求：

1.通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

3.培育幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的力量。

4.培育觀看，比較力量。

5.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解十二生肖并引起愛(ài)好：你知道自己屬什么？

你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的？

在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的.貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好伴侶）十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）

三、十二生肖的排隊(duì)。

問(wèn)一問(wèn)："請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？"（鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言與四周的客人老師交往）

“十二生肖”幼兒園教案2

活動(dòng)思路：

在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的記年、記月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，給予了一種奇妙的性格。而動(dòng)物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，始終都是一個(gè)感愛(ài)好的話(huà)題，特殊是大班的孩子開(kāi)頭對(duì)自己的屬相(十二生肖)感愛(ài)好了——為了滿(mǎn)意幼兒的求知欲望，讓孩子對(duì)十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我結(jié)合了十二月份的主題設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列挨次并注意對(duì)孩子語(yǔ)言的培育，提高幼兒交往、合作的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能依據(jù)故事情節(jié)表演及爭(zhēng)論，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列挨次。

3.引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行探討和表演，知道十二生肖名稱(chēng)及挨次。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。

活動(dòng)預(yù)備：1)閱歷預(yù)備：熟悉十二生肖的生字

2)材料預(yù)備：PPT課件，十二生肖動(dòng)物的頭飾兩套，貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話(huà)題。師：今日來(lái)了許多客人老師，小伴侶跟他們問(wèn)聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不熟悉你們呢，誰(shuí)能來(lái)自我介紹讓大家熟悉一下呢?在介紹時(shí)你要說(shuō)出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小伴侶們發(fā)覺(jué)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來(lái)歷呢?今日老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。

二、利用課件講故事。

1.講故事并針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)：

1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來(lái)表示年份?又是以什么方式來(lái)選擇這些動(dòng)物的?幼兒：12種動(dòng)物，用渡河競(jìng)賽的方式。(提示幼兒說(shuō)完整話(huà))

2)師：誰(shuí)排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)抓緊跳下先跑到了終點(diǎn)……)

3)師：請(qǐng)小伴侶們爭(zhēng)論一下老鼠這樣做對(duì)不對(duì)，假如你是小老鼠你會(huì)通過(guò)什么方式來(lái)獲得第一名?(幼兒爭(zhēng)論并匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，老師概括總結(jié))

2.角色表演。

師：許多小伴侶都認(rèn)為小老鼠的做法不對(duì)，還想出了許多可以成為第一名的方法?，F(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶來(lái)假扮老鼠、貓和牛來(lái)演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說(shuō)的話(huà)不能光做動(dòng)作!(找2-3組幼兒表演)

3.學(xué)習(xí)十二生肖挨次。

師：除了第一名其他動(dòng)物是根據(jù)什么挨次到達(dá)終點(diǎn)的呢?(屏幕放映十二生肖挨次的圖片)先讓小伴侶們說(shuō)一說(shuō)。十二生肖排隊(duì)的嬉戲：“為了更好的記住生肖的挨次我們做個(gè)好玩的嬉戲，左邊這些小伴侶是第一組，右邊是其次組，兩組小伴侶分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好挨次哪一組就是冠軍哦!(嬉戲過(guò)程播放背景音樂(lè)《十二生肖歌》)”(老師總結(jié)嬉戲)

4.了解生肖的輪回。

師：小伴侶們都知道了生肖的挨次讓我們一起說(shuō)出他們吧!咦?最終一個(gè)是小豬，那你們猜猜豬之后又應(yīng)當(dāng)是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在請(qǐng)把你前后小伴侶的手拉起來(lái)再拉個(gè)小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說(shuō)出。)師：小伴侶們觀看的太認(rèn)真了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。

三、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容同時(shí)利用課件復(fù)習(xí)鞏固十二生肖生字。

師：今日小伴侶們知道了十二生肖的來(lái)歷和他們的挨次，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。

四、與客人老師交往結(jié)束活動(dòng)。

師：今日的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小伴侶們的表現(xiàn)都特別好，季老師嘉獎(jiǎng)小伴侶可以任意和客人老師聊談天，并問(wèn)問(wèn)他們的年齡和屬相。問(wèn)的時(shí)候要用敬語(yǔ)，比如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”等，談天結(jié)束就可以和客人老師說(shuō)再見(jiàn)了!(鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言與四周的客人老師交往)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將十二生肖的頭飾投放到音樂(lè)表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主進(jìn)行十二生肖的扮演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)是以十二生肖的傳奇故事為主線(xiàn)，通過(guò)問(wèn)答、情節(jié)表演、嬉戲等一系列活動(dòng)使幼兒理解故事并知道十二生肖的來(lái)歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列挨次及輪回并引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。我在活動(dòng)中把握了以下幾個(gè)方面：

一、課前預(yù)備充分。一節(jié)勝利的活動(dòng)離不開(kāi)課前仔細(xì)的備課和細(xì)心的預(yù)備，所以在課前我反復(fù)修改教案、設(shè)計(jì)活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)勝利之處：

1.上課之前我依據(jù)十二生肖的傳奇故事做了一個(gè)精致的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個(gè)貓的頭飾。由于充分備課和配課老師的親密協(xié)作，我的故事講解的非常精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的留意力我更用各種變換的.聲音和豐富的情表打動(dòng)了這些小聽(tīng)眾。

2.課前我用即時(shí)貼在地板上貼出了“小河”和“終點(diǎn)線(xiàn)”這使幼兒在情節(jié)表演時(shí)更能體會(huì)故事中的情境。

3.利用多種教學(xué)法進(jìn)展幼兒智能。在教授十二生肖挨次時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“生肖排排隊(duì)”的嬉戲，在嬉戲進(jìn)行中播放《十二生肖歌》背景音樂(lè)，投影儀打出十二生肖挨次圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等感官都得到了良性刺激，并很快的把握了所學(xué)內(nèi)容。

4.生肖的輪回是本節(jié)的難點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上頗費(fèi)些周折。利用已經(jīng)完成的嬉戲隊(duì)形先進(jìn)行提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究的劇烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展現(xiàn)誕生肖的輪回，提升了幼兒探究分析和推理的力量。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒樂(lè)于表現(xiàn)。從語(yǔ)言活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)本節(jié)課抓住語(yǔ)言這一重點(diǎn)，由于《綱要》中指出“要制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣;引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！?/p>

1.先是一個(gè)課前手指律動(dòng)，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動(dòng)物。不僅提升了幼兒想象力和制造力同時(shí)歌曲律動(dòng)很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的消失有所呼應(yīng)。

2.為了活動(dòng)一開(kāi)頭就能讓幼兒有話(huà)說(shuō)，我奇妙的設(shè)計(jì)了一個(gè)導(dǎo)入：今日班級(jí)來(lái)了許多客人老師小伴侶和他們打聲招呼吧!小伴侶說(shuō)“客人老師好!”之后讓幼兒進(jìn)行自我介紹來(lái)讓客人老師熟悉一下。幼兒們都很情愿進(jìn)行自我介紹，在介紹中不僅說(shuō)出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了預(yù)備，而且還進(jìn)展了幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)的力量。

3.故事結(jié)束后，以多種方式給幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事的理解，爭(zhēng)論情節(jié)讓幼兒有更多相互溝通的機(jī)會(huì)，情節(jié)表演及嬉戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言和人際交往智能。

4.結(jié)束活動(dòng)讓幼兒和客人老師談天，不僅能讓幼兒對(duì)生肖詳細(xì)化更鼓舞了幼兒大膽地用語(yǔ)言與人交往。

三、課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，保障活動(dòng)自然有序進(jìn)行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，嬉戲互動(dòng)到最終的結(jié)束活動(dòng)我奇妙的設(shè)計(jì)了相關(guān)的細(xì)節(jié)保證了在沒(méi)用組織課堂紀(jì)律的狀況下活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)活動(dòng)同樣存在著許多瑕疵之處。如下幾點(diǎn)：

1.在活動(dòng)中我的故事雖然講的很生動(dòng)，但在針對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒發(fā)言卻很被動(dòng)并不樂(lè)觀，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對(duì)于這種狀況我覺(jué)得老師在講完故事后可以適當(dāng)重復(fù)下故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時(shí)間而不應(yīng)立刻發(fā)問(wèn)。

2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問(wèn)了小老鼠做的對(duì)不對(duì)卻忽視了連續(xù)問(wèn)下去，雖然幼兒都說(shuō)小老鼠的做法是不對(duì)的，但應(yīng)當(dāng)讓幼兒思索小老鼠為什么不對(duì)?并且老師總結(jié)一下在競(jìng)賽中需要公正競(jìng)爭(zhēng)，投機(jī)取巧的行為是不對(duì)的……。這樣的德育訓(xùn)練在幼兒大班的語(yǔ)言教學(xué)中也是必不行少的。

3.在嬉戲活動(dòng)中我覺(jué)得幼兒的肢體動(dòng)作雖然有許多但語(yǔ)言表達(dá)卻很少，都是老師講的多一點(diǎn)，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動(dòng)，這個(gè)問(wèn)題就是我下次上課要多留意的。

“十二生肖”幼兒園教案3

活動(dòng)要求：

通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。

知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

培育幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的力量。

材料預(yù)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

十二生肖貼絨教具一套

舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解十二生肖并引起愛(ài)好：你知道自己屬什么？

你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

請(qǐng)猜一猜蔣老師是屬什么的？

在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的`貼絨教具。

2、想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講