《與朱元思書》初中語文教案設(shè)計-親近古代文學(xué)的情感體驗

第頁共頁《與朱元思書》初中語文教案設(shè)計——親近古代文學(xué)的情感體驗。本篇教案就是圍繞這一主題，以初中語文課程中的《與朱元思書》為例，分享了一套完整的教案設(shè)計，以幫助老師在課堂中清晰易懂地傳達知識，讓學(xué)生在古代文學(xué)中感受到情感的體驗，豐富自己的文化修養(yǎng)。一、教材分析初中語文：人教版八年級上冀教版八年級上北京版八年級上選的課文是《與朱元思書》，該文取自唐代趙崇祚的《花間集》，全詩為六十六句，描繪了唐朝詩人王之渙與朱元思交往、喝酒、敘友情的場景?！杜c朱元思書》作為一首詩，不僅反映了唐代詩歌語言風(fēng)格和人文思想，也是學(xué)習(xí)唐代文化和文學(xué)的典型范例。二、教學(xué)目標了解唐代文學(xué)風(fēng)格及《與朱元思書》的背景。掌握詩歌的閱讀技巧，分析詩歌語言、結(jié)構(gòu)、意義。培養(yǎng)學(xué)生體驗古典文學(xué)的情感，增強文化修養(yǎng)。提高學(xué)生的跨文化交流能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞不同文化的能力。三、教學(xué)重難點了解唐代文學(xué)風(fēng)格，包括語言特點、文化背景等。分析《與朱元思書》的結(jié)構(gòu)，理解其表達含義。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師以“朋友間的交往”為話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過提問，讓學(xué)生自由討論《與朱元思書》與朋友交往有何相同之處。（二）講授唐詩及其文學(xué)特點教師利用PPT展示唐詩及其文學(xué)特點帶領(lǐng)學(xué)生對唐詩中出現(xiàn)的典型的文學(xué)特點進行分析，增添學(xué)習(xí)的趣味。（三）朗讀《與朱元思書》全文老師朗讀《與朱元思書》的全文，通過抑揚頓挫、音高音低等處理方式，使學(xué)生聽得入迷，增加文學(xué)欣賞的內(nèi)涵。對于每一句的意思有不懂的地方進行語言解釋，讓學(xué)生更加深刻地理解《與朱元思書》的作品內(nèi)容。（四）分析詩歌內(nèi)容為了更好地理解《與朱元思書》的意義，老師根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和授課經(jīng)驗，有針對性地對該文進行了分析。從語言角度和史學(xué)角度等多個方面進行分析，一一解析該文的意義。在分析的過程中，老師讓學(xué)生思考以下問題：①你最喜歡的這首詩表達什么意思？②在《與朱元思書》中，王之渙與朱元思表現(xiàn)出一種什么樣的情感？③《與朱元思書》中王之渙和朱元思的交往方式與現(xiàn)實生活中你的情況有什么不同？（五）語言使用和實際應(yīng)用老師以互動的方式針對上述提出的問題，由學(xué)生互相交流、表達自己的感想。對學(xué)生提供優(yōu)秀的詩歌，并要求學(xué)生創(chuàng)作一篇類似于《與朱元思書》這樣的珍貴友情留言。五、教學(xué)評價學(xué)生能理解課文中的語言寓意，能準確表留言。學(xué)生能夠欣賞古代文學(xué)，培養(yǎng)自己的文化性。學(xué)生能初步理解古代文化，并能對其進行思考和表達。六、教學(xué)體會通過本次授課，我認為在傳授知識的同時，“情感體驗”的重要性也得到了應(yīng)有的重視。讓學(xué)生通過與優(yōu)秀古代文學(xué)接近來感受、了解歷史上先輩的思想精華與文化的考古，也使學(xué)生的視野得到了拓展，還為學(xué)生增加了一份文化自信。歷史長河不是孤立的，文化