《揠苗助長》教案：引導學生正確對待學習中的困難_第1頁
《揠苗助長》教案：引導學生正確對待學習中的困難_第2頁
《揠苗助長》教案：引導學生正確對待學習中的困難_第3頁
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第頁共頁《揠苗助長》教案：引導學生正確對待學習中的困難引導學生正確對待學習中的困難一、教學目標讓學生了解“揠苗助長”的故事背景以及其中的意義。幫助學生正確看待學習中的困難，了解困難對學習的積極作用。調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)其學習興趣，提高自覺性和主動性。培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力，讓學生學會自我調(diào)節(jié)，并適應當前時代的要求。二、教學重點揠苗助長的故事和寓意。學習中遇到困難時的正確心態(tài)和應對策略。三、教學難點如何讓學生真正理解“揠苗助長”的寓意。如何引導學生樹立正確的學習觀念。四、教學方法故事講解法。觀察法。討論發(fā)言法。合作學習法。實踐操作法。五、教學過程針對“揠苗助長”的故事，讓學生小組展開討論，了解其中的寓意。教師向?qū)W生展示一張圖片，讓學生觀察圖片，不看題目，由學生自己猜測圖片中的內(nèi)容。隨后，教師顯示圖片的題目——“種樹”，引導學生思考種樹的過程中需要做哪些事情，以及遇到哪些困難。并請學生發(fā)表自己的看法。分組討論學習中遇到的困難，并尋找解決辦法。在實際學習中遇到困難時，讓學生記錄下來，并向組長或老師尋求幫助。鼓勵學生發(fā)掘自己的優(yōu)點，充分挖掘自己的潛力，讓學生學會揠苗助長。在課堂結束時，讓學生總結今天課程的學習，查漏補缺。六、課后評價讓學生自己評價自己今天的表現(xiàn)，看看是否達到了預定的教學目標。教師進行總結評價，看到學生們是否真正掌握了正確的學習觀念。七、教學體會在這節(jié)課中，教師通過“揠苗助長”的故事和實際操作來幫助學生了解如何正確對待學習中的困難，以及困難對學習的積極作用。通過學生的討論和實際操作，讓學生更加深入地理解了這個道理。并且這個道理不僅適用于學習中，也可以用到生活中的各個領域，是大家日常生活中都有用的一個道理。這節(jié)課不同于傳統(tǒng)的打基礎課堂，而是注重的如何讓學生實際應用精神。通過課堂上的活動，讓學生獲得了真正

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