《夜色》公開課教學(xué)設(shè)計

《夜色》公開課教學(xué)設(shè)計《夜色》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。由此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小伴侶從可怕夜晚到不可怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。鼓舞同學(xué)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增加識字愛好，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

課前預(yù)備1．制作多媒體課件。（老師）2．預(yù)習(xí)生字。（同學(xué)）課時支配第一課時。

教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉本課12個生字；

2、會寫一個生字：色；一個偏旁。

3、正確、流利地朗讀課文，并喜愛朗讀詩歌。

4、體會課文情感變化，懂得觀賞夜色，感受生活的美。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、指導(dǎo)寫字

1、孩子們，你們還記得夜晚的景色嗎？老師帶大家一起去夜晚走一走，天黑請閉眼。（多媒體課件播放音樂，聽老師描述，同學(xué)想象夜色的神奇與漂亮，感受心情的變化。）我一個人走在公園的小路上，天越來越黑了，只有月亮發(fā)出淡淡的光，四周空蕩蕩的，一個人也沒有，只有幾棵樹孤零零的站在路邊。夜，好靜呀，什么聲音都沒有，只有蟲子躲在草叢里幽幽的唱歌。突然，

一個黑影從眼前竄到了身后，我汗毛都快豎起來了，猛地回頭一看。喵，原來是一只小白貓。它用心的看著樹上，樹上有個鳥窩，鳥窩還有兩只萌萌的鳥寶寶。我輕輕的走過去蹲下來，小貓看了我一眼，便一心一意的用爪子玩起了腳旁那朵玫瑰花。我該連續(xù)漫步?????了，便抬起頭來，只見遠(yuǎn)處亮起了路燈，像一排小星星一閃一閃的朝我眨著眼睛。

2、天亮，請睜眼。孩子們，誰跟我說說一說，你們剛剛看到了一個什么樣的夜晚？在這樣漆黑的夜晚，你可怕嗎？

3、是的，昏暗的夜晚讓人可怕，漂亮的夜晚讓人沉醉，

迷人的景色讓人布滿遐想。語文書里也有一個跟你們一樣大的孩子，咱們一起來學(xué)習(xí)《夜色》，來看看這個小伴侶眼中的夜色又是怎樣的？請伸出右手，跟老師一起書寫課題。（板書）

4、教寫“色”字。（觀看間架結(jié)構(gòu)、筆順書空、組詞、描紅練習(xí)、評價展現(xiàn)）

（設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)夜晚，感受夜色的神奇與美妙，說出自己對夜晚的感受，將同學(xué)的生活體驗和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)帶著神奇與愛好學(xué)習(xí)。）

二、初讀詩歌，認(rèn)讀生詞

1、下面，讓我們一起去熟悉這個小伴侶吧，請看到44頁，聽老師讀課文，標(biāo)出小節(jié)。

2、請大家用自己的體會，讀一讀課文，并圈出課后十二個生字寶寶。

3、誰來讀一讀第一小節(jié)？誰來讀一讀其次小節(jié)？

4、（出示帶拼音生字）請聰慧才智的小伴侶來拼讀。請大家看到這個字，它有個新的偏旁，誰知道叫什么？該怎么寫嗎？（出示“原”字）

（出示去拼音生字）天氣慢慢熱了，生字寶寶也要脫去帽子了。你還熟悉他們嗎？（指名讀）

小火車開起來，看看開到哪一排？（開火車讀）

（隨機(jī)出示生字）讓咱們一起來喊誕生字寶寶的名字，男生女生每次喊一個，輪番來。

5、大家都讀得很好，作為嘉獎，咱們來聽聽錄音吧，大家一邊聽一邊思索，文中的小伴侶有什么變化。（指名答）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時認(rèn)讀生字。老師提出自讀要求，讀準(zhǔn)字音，讀通順每一句話，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識，提高了同學(xué)獨立閱讀的力量。在朗讀中識字、認(rèn)字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培育同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的樂觀性。）

三、誦讀詩歌，體會情感變化

1、看來，你們都聽得很仔細(xì)。讓我們一起來走近這個

孩子。誰來讀讀第一小節(jié)。

2、有沒有人發(fā)覺，讀完第一小節(jié)消失了6個小圓點，他們叫？（出示??）

3、請找出這個帶有省略號的句子。（出示句子：媽媽把英勇的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳??）

4、誰來說一說，文中的小伴侶看到了什么？（指名答）

5、看到了這些心就會跳的孩子是個怎樣的孩子？（板

書：膽?。?/p>

6、這個孩子也來到了我們的課堂上，這個孩子給你什么感覺？（出示膽小孩子的照片）

7、哦，可怕，那請你可怕的讀一讀。膽小，那請你膽小的讀一讀。讓我們一起帶著可怕和膽小讀一讀。

8、哪個英勇的孩子來讀讀其次小節(jié)。（指名讀）其次小節(jié)也有什么符號？

9、老師范讀：從今再黑再黑的夜晚，我也能觀察小鳥怎樣在月光下睡覺??

10、請問，他們漫步?????時看到了什么景色？出示：我也能觀察怎樣在月光下，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，填空。）

11、剛剛回答問題的孩子請都站起來，你們都是英勇的孩子，給他們一點掌聲好不好？請你們英勇的讀一讀這句話，文中的孩子也是個英勇的孩子（板書：英勇）

12、漫步?????的時候，還有沒有看到其他的景色？（指名答，出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）

13、看到這樣的美景，心情怎樣？請興奮的讀一讀。

14、下面請大家?guī)е⒂碌男那樽x一讀其次小節(jié)。

15、孩子們，老師以前是一個膽小的人，你們是個膽小的孩子還是個英勇的孩子？請膽小的孩子站起來，跟老師一起讀第一小節(jié)、請英勇的孩子讀其次小節(jié)。（生生對讀）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計以讀為主，同學(xué)通過自由朗讀、匯報朗讀、多種形式來誦讀課文，仿佛看到了夜色神奇而又迷人的景色，體會小伴侶從可怕到不可怕的心理變化過程。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點，又降低了讀課文的難度。）

四、總結(jié)鞏固、感受美妙

1、這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小伴侶對夜晚從可怕到不可怕的心理變化，體會了詩歌美麗的語言和意境，還熟悉了很多好玩的生字，學(xué)完課文后，你還可怕夜晚嗎？你能感受到夜色的美妙了嗎？請大家再來感受一次。播放音樂，閉眼體會，老師描述夜色。再談感受。

2．播放音樂，同學(xué)配樂朗誦詩歌。

夜色這么美，（播放漂亮夜景