2023年關(guān)于教學(xué)年度工作總結(jié)范文九篇

2023年關(guān)于教學(xué)年度工作總結(jié)范文九篇教學(xué)年度工作總結(jié)篇1

20xx至20xx學(xué)年度其次學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了第六章至第八章以及試驗部分，中考復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進行。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都體現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的實力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗實力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，詳細指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇2

隨著生活節(jié)奏的加快，我們好像覺得成天都生活在忙勞碌碌之中，身心感到乏累、困倦。此時，我們會因為生活中的種種壓力而變得緘默寡言，會覺得世界一片陰霾，甚至?xí)械较癖┯昵皳?dān)心的躁動，又何談歡樂可言？可當(dāng)讀罷洋洋的《歡樂的鑰匙》之后，我們肯定能夠找到歡樂的秘訣，因為歡樂就捏在自己的手中，只要我們轉(zhuǎn)換看待歡樂的角度。------我很幸運，我在恰當(dāng)?shù)臅r間讀到了《歡樂的鑰匙》，它讓我的教學(xué)生涯精彩接著。

一、創(chuàng)新座位支配，歡樂學(xué)生，歡樂我

本學(xué)期，我做了一個大膽的創(chuàng)新，每兩個月支配一次科學(xué)座位。我們的座位是學(xué)生自己

選擇伙伴，考慮材料打算（同一個小區(qū)建議一組）、男女搭配，愛好愛好等多方面因素，最先找好四個人的小組坐前面。科學(xué)科代表的人選也是學(xué)生自己報名競爭，將平常工作細分，每個班設(shè)定了14個科代表。然后我制定了嘉獎措施，科學(xué)科代表一個月考核一次，優(yōu)秀的科代表，我自費購買分發(fā)糖。每節(jié)課下課前三分鐘內(nèi)考核每個組的學(xué)習(xí)狀況，優(yōu)秀的小組獲得1張獎票，一個月憑獎票換獎狀。一個月下來，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，學(xué)生不帶材料的狀況幾乎為零。同時，有了嘉獎，科代表們能仔細做事，我把主要精力投入到試驗打算、課件收集和教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生歡樂，我歡樂！

隨著時間的推移，學(xué)生出現(xiàn)了懈怠的狀況，我馬上調(diào)整，將每個月的優(yōu)秀科代表和科學(xué)小能人的評比放到全班一一舉手表決，并通過中國移動校訊通發(fā)送短信通知家長，這樣學(xué)生的熱忱得以接著保持。

一學(xué)期下來，以往沒教學(xué)的三、四、五、六班的孩子也已經(jīng)深深喜愛上了科學(xué)，甚至有學(xué)生夸張地說，每節(jié)課上科學(xué)我都喜愛！

二、借課題的春風(fēng)，演繹孩子們精彩

開學(xué)初，我們科學(xué)組勝利申報并立項了校級8個課題中的一個：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中小課題的實踐探討，我擔(dān)當(dāng)該課題的負責(zé)人。從課題的方案撰寫到修改并開題，我都一絲不茍。10月30日接到重慶市第三屆今日教化杯科學(xué)小論文競賽的通知，我逐個動員任教科學(xué)的老師，請他們動員并輔導(dǎo)學(xué)生參賽。在老師們畏難心情最重的時候，我主動想方法動員我自己教學(xué)的六個班的學(xué)生，全年級287人，有281人參與競賽。最終，全校三至六年級24個班共有368人參與此次競賽。經(jīng)過激烈競爭，我輔導(dǎo)的學(xué)生中初評獲一等獎6名，獲二等獎17名，獲三等獎34名。

三、歡樂地學(xué)習(xí)，為發(fā)展注入新的活力。

我是一個愛學(xué)習(xí)的人，一個堅韌的人，這是從上學(xué)到現(xiàn)在我聽得最多的評價。其實，愛學(xué)習(xí)是因為我自己欠缺，堅韌是因為自己不夠聰慧要反復(fù)鞏固。本學(xué)期我獲得了三次學(xué)習(xí)的好機會。第一次是9月16、17日在江北參與的由重慶市少年宮組織的培訓(xùn)，其次次是11月2、3、4日在江北參與的重慶市第四屆科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽聽課，第三次是12月14、15、16日在九龍坡參與的區(qū)第七屆九龍杯小學(xué)綜合實踐賽課和聽課。

每一次外出學(xué)習(xí)之前，我都和老師們提前調(diào)課來上，從未虧欠我的學(xué)生們。12月參與區(qū)綜合實踐競賽課，我更是提前三周調(diào)課來上，甚至一周上了30節(jié)課，我從不喊累，因為我知道，全部的學(xué)習(xí)機會來之為易，肯定要珍惜。

12月14日在九龍小學(xué)參與競賽后，我在后面兩天來到了特別偏遠的中梁山小學(xué)聽課，僅管那兩天稀奇的冷，僅管我要轉(zhuǎn)幾趟車，僅管我從未去過這個地方，我仍舊按時趕到，仔細聽課，仔細寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者，我成為了唯一的聽課者，我沒有退卻，我堅持聽完了兩天的課，還相識了幾位摯友，真是收獲多多！

四、競賽，熬煎人也成長人

11月我接到參與區(qū)第七屆九龍杯小學(xué)綜合實踐賽課的通知，自己特別的恐驚，因為從

20xx年參與中西部骨干老師國培安排到現(xiàn)在，我只上過三節(jié)綜合實踐活動課，而且，上學(xué)

期期末自己教學(xué)一個年級綜合實踐的申請沒有通過，這學(xué)期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病，孩子不愿上幼兒園，我的心情出現(xiàn)了從未有過的波動。競賽，真熬煎人！我不得不翻箱倒柜把去年為參與重慶市賽課而收集的光盤、書籍等找到，再學(xué)習(xí)?？諏盏膶W(xué)習(xí)，沒有多少效果。還好，我為此次賽課提前還了課，從抽簽到競賽，我都全部精力放在了綜合實踐上。經(jīng)過教育處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的幫助，經(jīng)過激烈角逐，我獲得了片區(qū)16個參賽選手中的第3名。下學(xué)期開學(xué)初我將參與區(qū)總決賽。

12月底，我得到了上學(xué)期參與重慶市直屬小學(xué)和主城部分示范小學(xué)老師技能大賽的獲獎證書，雖然只是三等獎，但這是我繼20xx年11月上的重慶市主城區(qū)示范課后的其次次高級別的展示，我特別珍惜。拿到錄像課光盤，我馬上自費刻錄，這個假期我要好好學(xué)習(xí)，爭取有更大的成長。

四、迎接閉卷抽考，任重道遠

本學(xué)期期末，五年級科學(xué)抽考的是五年級4班，平均分為74.33分，及格率100%，優(yōu)生

率97.8%。下學(xué)期，我們將要迎接區(qū)抽考，閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。假期我將做好安排，提前打算好資料，為學(xué)生精彩，學(xué)校爭光努力。

生命有限，歡樂無限，我將再接再勵讓精彩接著演繹！

教學(xué)年度工作總結(jié)篇3

剛提起筆，不禁又想起了當(dāng)年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學(xué)那天那勞碌的情景還沒從眼前消逝，卻又要起先為期末操勞了?；厥淄?，我甚感欣慰，因為在這個學(xué)期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，參照本學(xué)期初制定的教學(xué)安排，始終一絲不茍地進行著初一年級兩個班的語文教學(xué)活動，使這兩個班學(xué)生的語文成果和實力都得到了大愊度的提高。這學(xué)期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學(xué)活動的：首先，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素養(yǎng)教化中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在整個教學(xué)活動中只是起著引導(dǎo)者的作用。不論一個老師如何負責(zé)也只能教給學(xué)生基本的學(xué)問理論和學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生根據(jù)這些理論和方法自己去探討，正所謂“老師引進門，修行在個人”。

在開學(xué)初，我就引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)課外互補、預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)一條龍為基礎(chǔ)，結(jié)合各自的實際狀況，確定行之有效的學(xué)習(xí)方法，在這個方法的基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)安排，并且把這個安排變成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次，重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)?！扒Ю镏_，起于壘土”，萬丈高樓也必需平地而起，學(xué)生的成果也是一樣只有基礎(chǔ)堅固，學(xué)習(xí)起來才會事半功倍。由于這屆初一的學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，甚至有很大一部分學(xué)生連拼音都還沒有駕馭，我實行“化整為零、積小成大”的教學(xué)方法，從學(xué)生的實際狀況動身，從基礎(chǔ)學(xué)問著手，將教學(xué)內(nèi)容劃分為很多小塊，依次解決，教學(xué)效果非常明顯，到期末時，學(xué)生的語文基礎(chǔ)明顯堅固了很多。再次，將課文教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合，將教學(xué)與實踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的是至用，學(xué)也只有在運用的過程中才能得到鞏固和提高。平常，我特殊注意對學(xué)生進行聽說讀寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽說讀寫的實力，而這也正是語文的基本實力。為此，在課常上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激勵學(xué)生多想多說，課后激勵學(xué)生多讀多寫，并且把日記和周記作為作業(yè)固定下來。

另外，在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)課本學(xué)問的同時，引導(dǎo)學(xué)生主動開展課外閱讀，用自己所學(xué)學(xué)問來分析讀到的東西，在擴大學(xué)問面的同時進一步鞏固已學(xué)學(xué)問，并達到學(xué)以至用的目的。通過一個學(xué)期的努力，初一的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在很多不足。首先，課后的學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)問不夠堅固，表現(xiàn)在名篇積累和拼音字形的失分較高上。其次，語言表達和運用實力還是偏低，這表現(xiàn)在句子的運用和表達上。

再次，學(xué)生缺乏基本理解實力和邏輯思維實力，因此在現(xiàn)代文閱讀綜合性較高的分析題往往失分嚴峻。還有，就是學(xué)生缺少基本的古文功底，甚至還沒有基本的文言文語感，因此古文閱讀失分率經(jīng)常很高。最終，現(xiàn)在中學(xué)生閱讀面太窄，因此寫作文時無物可寫。當(dāng)然了，作為語文老師，我在教學(xué)方面也有許多誤區(qū)，

主要表現(xiàn)在：

一、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固，

二、偏重于課本內(nèi)容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對學(xué)問的運用，三、偏重于教材而忽視了課外學(xué)問的積累與運用。吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，亡羊補牢，為時未晚。

在以后的教學(xué)中，要特殊留意以下幾個方面：

一、在課堂上要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練；

二、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問；

三、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實力；

四、采納各種方式激勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解實力。在下半學(xué)期的教學(xué)中，我將更加更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語文水平像芝麻開花節(jié)節(jié)高。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇4

一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校開了兩次公開課。一次是新老師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的`好評，被評為教學(xué)新秀。并且協(xié)作學(xué)校工作，擔(dān)當(dāng)外校的聽課任務(wù)，受到外校老師的好評。

三、班主任工作狀況

本年度我接著擔(dān)當(dāng)五班的班主任，一年半的工作使我相識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我一年來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，努力工作。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇5

一年來，我努力鉆研低年級學(xué)生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學(xué)方法，努力使一年級學(xué)生較快地適應(yīng)小學(xué)生活。注意他們?nèi)諏W(xué)行為習(xí)慣教學(xué)，為學(xué)生的健康成長奉獻自己的力氣。

一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這幾年工作始終接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級起先有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快駕馭一年級的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好打算。同時，上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感愛好。

二、詳細教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的實力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)覺學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難分辨，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。慢慢地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀實力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀實力已漸漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡潔的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培育學(xué)生的閱讀愛好。

2、駕馭方法，創(chuàng)建性地識記字形。

識記生字，是低年級小摯友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感愛好，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形態(tài)各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，須要學(xué)生切實駕馭好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)驗也不同，因此，可提倡小摯友自己想方法識記字形。老師參加探討但決不強求統(tǒng)一，剛好表揚那些能動腦筋想方法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性就漸漸培育起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種方法記住它。

如河，有的小摯友是按筆畫筆順識記的；有的小摯友是則依據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說三點水加個可字；有的小摯友說，水比較少，可以游過去，就是河。方法各異，結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生仔細寫字。

一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特殊留意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的看法，在于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美實力，而非機械抄寫。

在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我激勵學(xué)生通過比較，選出最美麗的一個字，在旁邊打個☆，以此端正他們的寫字看法，激發(fā)他們的寫字愛好。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用給生字寶寶找更多摯友等方式，激勵孩子組出更多的詞語，并剛好的進行溝通展示，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的愛好，也從而達到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，注意實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預(yù)設(shè)和生成。

4、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言實力的培育不夠。培育學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點，以后我要加強這方面的訓(xùn)練。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇6

匆忙一個學(xué)期又過去了，時時感受著班里孩子的改變，為著孩子們欣喜著。我和我的孩子們在這個學(xué)期共同經(jīng)驗成長著，可以說收獲頗豐。當(dāng)然，也有很多困擾和困難。為了以后更好的成長，現(xiàn)將本學(xué)期的狀況總結(jié)如下：

一、課堂重視孩子的發(fā)展，最大程度的激勵全部孩子發(fā)言。

我們經(jīng)常會發(fā)覺我們的孩子越大了越不情愿發(fā)言。孩子被我們的教的越來越不敢表達自己，真不希望班里的孩子在四五年級后就不敢發(fā)言了。其實大多數(shù)孩子是被我們嚴厲的教詞損害了，變得謹慎了。

這個學(xué)期我充分發(fā)揮小組加星的優(yōu)勢，在班里形成肯定的氛圍，孩子只要發(fā)言，下課就可以加一顆星。在一個學(xué)期的浸透中，每個孩子都起先主動的表現(xiàn)自己。我針對每個孩子不同的程度，提出不同的問題。

對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，就把簡潔的問題機會給他們，讓他們感受到自己也可以受表揚，一些有難度的問題，就讓學(xué)習(xí)相對輕松的孩子來回答，讓他們感受到挑戰(zhàn)和激勵。在短短的一學(xué)期中，我欣喜的發(fā)覺我們的孩子真的情愿回答問題了。我想就算一個學(xué)期只成就這么一件事，也是值得我津津樂道了。

二、用觀賞的眼光看待我們的學(xué)生。

每個孩子都是到處充溢著調(diào)皮和頑皮的，他們經(jīng)常會犯錯誤，我們不能像要求成人一樣要求我們的孩子。假如我們要我們的孩子每個都整齊的像一個人，那是不現(xiàn)實的。每個孩子的身上都有優(yōu)點。

在這個學(xué)期，我盡量用觀賞的寬容的眼光去看待我們的孩子。每個孩子只要比以前有了進步，那就會受到表揚。我發(fā)覺假如我們用這樣的心態(tài)去看待每個孩子，我們的班級將會一團和氣。

孩子其實隨老師，假如我們做老師的斤斤計較，我們的孩子也會不寬容。

三、規(guī)范課前預(yù)習(xí)。

經(jīng)常在布置作業(yè)的時候，我們說讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，可是原委怎么預(yù)習(xí)，我們的孩子不知道。從上個學(xué)期起先，我就逐步訓(xùn)練我們班的孩子自己預(yù)習(xí)。我明確的規(guī)定，預(yù)習(xí)須要畫生字，加拼音，標(biāo)自然段，讀課文。

每一步都要落實到位，家長簽字。這樣在家長的協(xié)作下，我們的課堂學(xué)習(xí)就會減負很多，可以空出很多課堂時間，提高課堂效率。

四、激勵孩子多讀書，取法乎上，讀經(jīng)典的書。

學(xué)習(xí)語文，肯定不能僅僅局限在課本中，語文老師的職責(zé)，還有培育我們的孩子讀書的愛好。這學(xué)期我利用晨讀時間，和我的學(xué)生們一起背古詩文，背三字經(jīng)。

我和他們一起背誦，讓孩子們感覺老師也是在學(xué)習(xí)的，孩子的主動性很高。中午的時間就用來看課外書。我每天都在主動激勵他們讀書，每天都會問孩子們讀了什么書，講一講。

經(jīng)過一個學(xué)期的影響，孩子們已經(jīng)漸漸把讀書看成一種每天必做的事情了。我感到很欣慰，也激勵著我堅決自己的信念，下個學(xué)期肯定接著激勵督促孩子讀更多的書。作為一個語文老師，假如能夠激起我們孩子的讀書愛好，我想肯定可以成就更多的孩子。這將是孩子一生的財寶。

一個學(xué)期時間很短，這個學(xué)期有得也有失，我將會接著努力，和我的孩子們一同進步。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇7

時間飛逝，一個學(xué)期又圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有付出也有收獲。本學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生的實際狀況，嚴格要求，做到因材施教，并有安排、有組織、有步驟地開展各項教學(xué)工作。在教學(xué)中，我著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。在工作中，我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，努力建構(gòu)自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取教學(xué)工作各個方面都更完善。

一、夯實基礎(chǔ)，細心備課，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。

一堂打算充分的課，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我仔細探討數(shù)學(xué)其次冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面駕馭本冊教材的目標(biāo)、重難點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤安排，保證教學(xué)的順當(dāng)進行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好打算。備課時，我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生，我以自主探究教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對學(xué)生數(shù)學(xué)實力的培育。

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負。一切以學(xué)生的發(fā)展為動身點，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好教學(xué)反思，找出自己在課中存在問題，剛好地調(diào)整教學(xué)的對策，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素養(yǎng)，我主動參與各種教研活動，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機會，拓寬了上課思路。

二、細心上課，師生互動，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點抓好課堂教學(xué)，我們要留意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培育學(xué)生的思維實力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新授課中，我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦的機會盡量多;在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)覺、火眼金睛、心靈手巧、爭當(dāng)IQ小博士……實踐證明，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

現(xiàn)代教化理論主見讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的機會。例如學(xué)生在“相識鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時辰表，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最寵愛吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜愛水果的狀況進行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜愛的方法代表每位同學(xué)最喜愛的水果，最終引導(dǎo)學(xué)生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動，同學(xué)們都主動參加，沉醉其中，收獲頗多。

三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦嵶C明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的學(xué)問更為重要。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)覺這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快，尤其是這個學(xué)期剛起先，學(xué)生的書寫格式比較隨意，作業(yè)本卷面不整齊，干脆影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。

為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)競賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué)，對他們進行小禮品的嘉獎和公開表揚。通過競賽，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整齊，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培育了學(xué)生辦事嚴謹仔細的看法，有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生細心、勤學(xué)、求真、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會視察、學(xué)會思索，增加學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過一個學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、仔細聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程改革提倡的是促進發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價，評價是一個過程，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)覺一年級的小摯友特殊喜愛表揚，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的嘉獎制度，以激勵學(xué)生不斷進步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言主動的、成果優(yōu)秀的都嘉獎紅星，當(dāng)紅星積累到肯定數(shù)量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……學(xué)生都能在這樣的表揚和嘉獎當(dāng)中不斷進步，培育學(xué)生你追我趕的上進心。

五、分層教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控實力，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異，他們在學(xué)習(xí)實力、方法、看法上都各不相同，有仔細的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶散的;有聰慧的，也有反應(yīng)特殊慢的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)看法的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間;在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進步，在這次期末考試中，許多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成果，整體達到優(yōu)秀的檔次。

六、取得的成果和努力的方向

一份努力，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿意。本學(xué)期通過師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培育，數(shù)學(xué)思維實力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測，取得喜人的成果：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%,均達優(yōu)秀檔次。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用ScienceWord設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的嘉獎。

教學(xué)工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成果，但我也清楚看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象，這須要我在日后仍加大力度訓(xùn)練，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準(zhǔn)地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的實力還要努力加強訓(xùn)練;

個別學(xué)生分析問題的實力較弱，沒能駕馭審題的方法，運用學(xué)問解決問題的實力不夠好;學(xué)生“馬虎”的毛病仍舊反復(fù)出現(xiàn)，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培育學(xué)生仔細審題、細心謹慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會努力總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對策，做到精益求精!

教學(xué)年度工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我校教學(xué)工作在任城區(qū)教化局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，主動學(xué)習(xí)先進的教化思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動實踐課程改革，以落實新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》和深化校本教研為重點，以實施科學(xué)管理為保證，堅持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進一步增加“創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識和效率意識”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強信息技術(shù)的應(yīng)用和探討性學(xué)習(xí)的探討與實踐，大力進行課堂教學(xué)改革，深化開展校本教研，不斷進行教學(xué)策略的探討，一學(xué)期來取得了令人滿足的成果，現(xiàn)就以下幾方面加以總結(jié)。

主要工作及效果：

一、加強了教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，強化了老師隊伍建設(shè)

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位老師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新老師觀念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，使老師的教學(xué)理念得到穩(wěn)步提升，使老師意識到，扎實的教學(xué)基本功是做好教化教學(xué)的關(guān)鍵。為此，本學(xué)期教育處以優(yōu)化老師隊伍為契機，努力搭建平臺，讓不同層次的老師取長補短，相互促進，共同提高。引領(lǐng)老師仔細學(xué)習(xí)了新修訂的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》。從而引導(dǎo)全體老師樹立了四種意識：一是學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。仔細學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、新教材、新理論，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。二是責(zé)隨意識。以主子翁的看法，關(guān)切學(xué)校，敬業(yè)愛崗，勤奮工作，樹立校興我榮，校衰我恥的意識。三是質(zhì)量意識。把提高教學(xué)質(zhì)量作為了我們工作的核心，把教學(xué)全過程當(dāng)作了一個創(chuàng)建過程去探討，把握教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，探討日常教學(xué)、教材、學(xué)生、教法、學(xué)法等，把握教學(xué)的全過程。四是發(fā)展意識。我校雖然已經(jīng)取得了肯定的教化教學(xué)成果，但與一些重點學(xué)校尚有差距，我們來之不易的良好形象還很脆弱，必需樹立發(fā)展才是硬道理的觀念，不斷地發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。通過各種活動，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人、骨干老師的引領(lǐng)作用，從肯定層面上提高了我校老師隊伍的整體素養(yǎng)。

二、接著主動深化課堂教學(xué)改革和校本教研工作

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，本學(xué)期學(xué)校教育處統(tǒng)一要求，同心協(xié)力，重點做好了如下工作：

1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設(shè)置方案》開齊、上足，教好每一門課程，沒有隨意增減。教育處在常態(tài)教學(xué)中重申了備課要求、課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、六步驟教學(xué)教研要求等制度和規(guī)范。并按教研室的看法運用確定的各版本教材，訂用規(guī)定的教輔用書，杜絕了亂買亂購教學(xué)輔導(dǎo)用書的現(xiàn)象，增加了老師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

2、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教化。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教化的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。從每一節(jié)課入手，從每一個細微環(huán)節(jié)入手、從每一個學(xué)生入手，全體老師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進行養(yǎng)成教化，并以開品德與生活、品德與社會課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現(xiàn)了全員管理、全面管理、全程管理。

三、堅持以活動的開展促進教化教學(xué)質(zhì)量的提高

1、接著主動開展了“陽光讀書”活動

為進一步激發(fā)我校師生讀書的愛好，讓每一個師生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中樹立志向，陶冶情操，獲得真知。本學(xué)期我校在全校師生范圍內(nèi)接著開展了轟轟烈烈的“陽光讀書”活動，通過進一步健全學(xué)校、班級、家庭三級書庫，廣泛的進行了師生共享讀書歡樂的讀書活動。學(xué)校特地制定了老師、學(xué)生和班級三個層面的讀書活動實施方案，要求主動完成五個“一”目標(biāo)，即：“讀一本好書”、“寫（低年級說）一篇心得體會”、“參與一次讀書競賽活動”、“寫一篇關(guān)于讀書的習(xí)作”、“確?？隙ǖ臅r間”。班級：一月一次師生讀書心得溝通會或佳作觀賞會、一學(xué)期一次以讀書為內(nèi)容中隊主題觀摩隊會。

學(xué)校還于20xx年11月16日在全校學(xué)生范圍內(nèi)開展了“書香溢滿校內(nèi)，美文伴我成長”經(jīng)典詩文誦讀活動，活動中各班級學(xué)生主動參加，分別按年級不同要求進行了展演，誦讀了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等經(jīng)典文學(xué)作品，不僅開闊了學(xué)生的閱讀視野，同時也從肯定程度上提高了學(xué)生的個人語文素養(yǎng)?；顒咏Y(jié)束后共評出的一等獎5名，二等獎20名和五個優(yōu)秀組織班級。

2、深化開展“陽光體育”活動

為實行全國學(xué)校體育工作會議精神和教化部、國家體育總局、共青團中心關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的確定，主動貫徹“健康第一”、“每天熬煉一小時，健康華蜜一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施“學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”，大力推動體育大課間活動為重點，結(jié)合我校校本課程的開發(fā)與探討，把迎接奧運活動與加強學(xué)校體育課程建設(shè)，提高德育工作實效，促進和諧校內(nèi)工作緊密結(jié)合，培育學(xué)生公允競爭，酷愛和平，追求發(fā)展的精神，養(yǎng)成學(xué)生主動主動的體育熬煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，文明禮儀素養(yǎng)和身體健康素養(yǎng)，推動校內(nèi)文化建設(shè)，我校自20xx年10份起先全面開展了面對全校師生的“陽光體育”活動后，20xx年12月份又實行了冬季師生趣味運動會，大家通過拔河、跳繩、踢毽子和滾鐵環(huán)等趣味性項目，提高的對陽光體育活動的相識，提升了自己身體健康的水平。

活動開展一個學(xué)期來，在廣闊師生中間取得了較為顯著的效果，“每天熬煉一小時，健康生活一輩子”，人們的健身觀念強了，熬煉的時間和次數(shù)多了，學(xué)校充溢了活力和朝氣。

3、全面開展“有效教學(xué)月”活動和校級優(yōu)質(zhì)課評比活動

本學(xué)期我校在5月份進行的“有效教學(xué)月”活動是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是校本培訓(xùn)的延長，也是探討課堂教學(xué)模式及探究與信息技術(shù)有效整合的契機，是為我們?nèi)w老師創(chuàng)設(shè)展示自我的一個平臺，也是相互學(xué)習(xí)，共同成長的有效載體，是提升老師課堂教學(xué)實力的有效途徑?；顒又忻课蝗握n老師仔細備好一堂課，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量意識。老師們主動跨年級、跨學(xué)科仔細聽課，填寫聽課記錄、評課記錄和聽課小結(jié)，并仔細填寫評價表交教育處，活動結(jié)束后領(lǐng)導(dǎo)小組進行了統(tǒng)計評比。每個教研組的老師根據(jù)總?cè)藬?shù)的2/3參加了講課，而后由執(zhí)教者選定執(zhí)教課題后在本教研組指導(dǎo)下進行備課，上課應(yīng)以教育處支配的時間為準(zhǔn)（統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一地點），最終再進行反思，以達到不斷形成良好的教學(xué)模式及教學(xué)風(fēng)格，力爭達到40分鐘課堂教學(xué)效果優(yōu)質(zhì)高效的目的?；顒咏Y(jié)束后，由領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合每節(jié)課的實際授課效果和執(zhí)教老師的教案設(shè)計、反思狀況以及本教研組成員的全部聽課評課材料等賜予了評比，評出有效課堂教學(xué)獎4名，優(yōu)秀評課人3名，優(yōu)秀教案

設(shè)計15篇，優(yōu)秀教研組3個。最終有六節(jié)課被評比為校級優(yōu)質(zhì)課。

5、接著開拓了其次課堂活動的陣地

教化以人為本，為了進一步促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，開拓其次課堂活動，成立了寫作、戲曲、科技、書畫、田徑、乒乓球、電腦等愛好小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學(xué)生參加面廣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在本學(xué)期教育處還以教研組為單位實行了“優(yōu)秀作業(yè)展評活動”，各年級數(shù)學(xué)教研組還實行了口算心算、應(yīng)用題的競賽活動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)生的競爭意識，參加意識。

存在問題及下步工作準(zhǔn)備：

教育處的中心工作是教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它須要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業(yè)務(wù)提高、名師的培育、深造問題；轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)問漏空如何更好解決；怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生實力；怎樣使集體備課落到實處的問題等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)建性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高老師素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量，再創(chuàng)我校教化教學(xué)新局面。

教學(xué)年度工作總結(jié)篇9

回顧一年來，我們在區(qū)教委黨委、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展"的辦學(xué)宗旨，深化"科研促教工程，名師帶動工程和教化現(xiàn)代化工程；"完善"三維立體式"教學(xué)體系；依據(jù)國家九年義務(wù)教化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，有了地推動了素養(yǎng)教化的全面實施。s0100

一．教學(xué)常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細落實區(qū)教委制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細制定教學(xué)教研工作安排，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學(xué)校的教化教學(xué)扎實高效。

二．建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍

提高教化教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊伍的建設(shè)是教化行為中的核心問題，也是基本的問題。現(xiàn)代化的教化呼喊高素養(yǎng)的老師隊伍，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的素養(yǎng)教化，要求老師有"閱歷性"轉(zhuǎn)向"科研型"，有"學(xué)問型"轉(zhuǎn)向"學(xué)者型"。要求老師不但要有先進的教化觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠運用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教化須要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素養(yǎng)的干部老師隊伍。

1．加強學(xué)習(xí)，提高相識，轉(zhuǎn)變教化觀念。教育處有安排地組織老師學(xué)習(xí)，樹立正確的教化觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教化思想現(xiàn)代化。我們采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，先進的教化教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采納走出去，請進來的方法，本年度參與盛市級教學(xué)教研活動的老師達86人次。同時主動承接市、區(qū)教委及教研室的各種教化教研活動，為我校老師供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣闊老師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)協(xié)助教學(xué)。老師由單純的以傳授學(xué)問為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘嘤龑W(xué)生的實力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效率,同時，優(yōu)化了老師隊伍。

2．加強老師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校內(nèi)建設(shè)的同時，加強了現(xiàn)代化教化硬件的配置，實現(xiàn)了每位老師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學(xué)班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓(xùn)和計算機中級培訓(xùn)；本學(xué)期初，我們又進行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的老師，能夠自己制作網(wǎng)頁，自己制作課件。

3．抓好第三期老師業(yè)務(wù)系列達標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評比活動，及系列優(yōu)質(zhì)評比活動，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

三．實抓課堂教學(xué)，促教化教學(xué)改革

素養(yǎng)教化的主渠道是課堂教學(xué)，老師相識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強老師對課堂教學(xué)探討，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：①落實好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各年級老師進行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)安排。②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)