《交朋友》幼兒園教案15篇

《交朋友》幼兒園教案15篇《交伴侶》幼兒園教案1

活動目標(biāo)

1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我確定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交伴侶。

3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見CD）。

2.閱歷預(yù)備：了解自己有哪些可以關(guān)心到好伴侶的本事。

活動過程

（一）小不點(diǎn)找伴侶（設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交伴侶》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有閱歷。）

1.觀賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的愛好。

老師：今日來了一個小不點(diǎn)，瞧，它長得怎樣？小不點(diǎn)沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和伴侶一起玩。

2.要想交上伴侶，要怎么說？怎么做？引導(dǎo)幼兒相互爭論。

3.觀賞掛圖一右圖，分段觀賞故事。

（1）小不點(diǎn)發(fā)覺了什么圖形？

（2）小不點(diǎn)對小圖形說了什么？

（3）小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎？小圖形們是怎么說的？

（4）小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？

4.提問：你會對小不點(diǎn)說些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來？

（二）小不點(diǎn)大變身（設(shè)計意圖：其次個環(huán)節(jié)采納“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中關(guān)心幼兒產(chǎn)生共情，體驗小不點(diǎn)從交不到伴侶到交到伴侶的心理過程，感受小不點(diǎn)交到伴侶之后的歡樂心情，真正理解伴侶的含義）

1.觀賞掛圖二，敘述故事“小不點(diǎn)哭著回家告知爸爸媽媽”至“渾身顫抖地回到小外形身邊”

提問：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個辦法，爸爸的辦法是什么？你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么好玩的圖形？

2.觀賞掛圖三，幼兒連續(xù)觀賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么？

（2）小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的？

（3）一原來，有自己獨(dú)特的本事就可以交到許多的.伴侶。

3.觀賞掛圖一～四，聽錄音，完整觀賞故事，并嘗試進(jìn)行簡潔的角色對話。

4.分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁“小不點(diǎn)變變變”想象添畫，為小不點(diǎn)變身。

（三）共享交伴侶閱歷（設(shè)計意圖：鼓舞移情表達(dá)，請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交伴侶的好方法。）

1.你最厲害的本事是什么？

2.你會用什么方法來交好伴侶？

教學(xué)反思

由于是先講故事先，激發(fā)了同學(xué)了想看動畫的愛好，通過老師說和看動畫小伴侶都看懂了，知道了該如何交伴侶，不要看不起別人。更讓小伴侶懂得要關(guān)心別人。

《交伴侶》幼兒園教案2

設(shè)計意圖：

轉(zhuǎn)瞬春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也常常光顧，原以為平?？嗫谄判牡赜?xùn)練幼兒要愛惜小動物能有效果，卻驚異地發(fā)覺，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標(biāo)：通過活動培育幼兒的憐憫心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。

活動預(yù)備：

故事掛圖錄音磁帶

活動過程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地敘述故事。第一段小動物玩耍時配上美麗歡快的背景音樂敘述，其次段配上悲傷的背景音樂敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的情感）

A小蜜蜂為什么哭？

B說說你們喜愛故事中的小伴侶嗎，為什么？

C假如你是故事中的小伴侶，你會怎樣做？

3小結(jié)：通過幼兒敘述，結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)懷愛惜，不損害小動物，有了它們，我們的生活才會更美妙，小動物是我們的好伴侶。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好伴侶正在花叢中開心地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小伴侶放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩觀察了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小伴侶們不聽它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂難過地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

活動（二）

美工活動：

涂涂，撕撕，貼貼

活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培育他們寵愛小動物的`情感。

2進(jìn)展幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

活動過程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動手用可愛的小動物來裝扮我們的教室好嗎？”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要敬重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作）

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商議?作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交伴侶

活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過活動把握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學(xué)會關(guān)懷和照看小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動物也是大自然的一部分，培育初步的愛護(hù)自然愛護(hù)環(huán)境的意識。

活動預(yù)備：

1學(xué)問預(yù)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡潔介紹飼養(yǎng)過程。

A說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照看它們的。

B老師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告知幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長活動：

家園共同協(xié)作收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行嬉戲。

《交伴侶》幼兒園教案3

設(shè)計意圖：

轉(zhuǎn)瞬春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里處處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也常常光顧，原以為平常苦口婆心地訓(xùn)練幼兒要愛惜小動物能有效果，卻驚異地發(fā)覺，小動物被“分尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)懷，憐憫弱小的生命，能和它們和諧相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

一活動目標(biāo)：

通過活動培育幼兒的憐憫心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。

愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

二活動預(yù)備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1老師協(xié)作掛圖有表情地敘述故事。第一段小動物玩耍時配上美麗歡快的背景音樂敘述，其次段配上悲傷的背景音樂敘述，讓幼兒感受到劇烈的情感變化。

2依據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在溝通中激發(fā)幼兒憐憫小動物的情感)A小蜜蜂為什么哭?B說說你們喜愛故事中的小伴侶嗎，為什么?C假如你是故事中的小伴侶，你會怎樣做?

3小結(jié)：通過幼兒敘述，結(jié)合老師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)懷愛惜，不損害小動物，有了它們，我們的生活才會更美妙，小動物是我們的好伴侶。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在漂亮的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好伴侶正在花叢中開心地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么美麗，它們玩得多么興奮啊。突然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小伴侶放學(xué)了，也來到田野里玩。一個小男孩觀察了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩觀察了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小伴侶也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的.翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地請求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小伴侶們不聽它們的話，還是連續(xù)地打它們，漸漸地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的伴侶了，后來，它最終在草叢中觀察了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒牵鼈円呀?jīng)死了，小蜜蜂難過地哭了，小伴侶，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(二)美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

一活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培育他們寵愛小動物的情感。

2進(jìn)展幼兒的動手力量。

二活動預(yù)備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙

三活動過程：

1引題：“小伴侶，今日我們一起動手用可愛的小動物來裝扮我們的教室好嗎?”

2老師示范方法。

3提出操作規(guī)章和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要敬重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商議?作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中播放美麗的曲子。

5觀賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，觀賞評價別人的作品。

活動(三)我和動物交伴侶

一活動目標(biāo)：

1讓幼兒通過活動把握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學(xué)會關(guān)懷和照看小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意損害。

3知道動物也是大自然的一部分，培育初步的愛護(hù)自然愛護(hù)環(huán)境的意識。

二活動預(yù)備：

1學(xué)問預(yù)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長協(xié)作利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，老師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時間。

2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡潔介紹飼養(yǎng)過程。

A說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照看它們的。

B老師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，相互溝通各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告知幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延長活動：家園共同協(xié)作收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行嬉戲。

小百科：動物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在它們發(fā)育時變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程。大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動。

《交伴侶》幼兒園教案4

1、學(xué)會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學(xué)會操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動作。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

物質(zhì)預(yù)備：磁帶（木偶仿照音樂、雜偶的音樂、我和木偶交伴侶的音樂）、錄音機(jī)。

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶（掌中偶、提線偶、桌面偶等），數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

技能預(yù)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡潔技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

學(xué)問預(yù)備：

（1）幼兒已經(jīng)觀賞過歌曲，并對唱曲較熟識。

（2）幼兒初步會創(chuàng)編簡潔的歌詞。

1、律動：木偶仿照音樂，老師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。

2、練聲：木偶學(xué)唱歌，老師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交伴侶》。

（1）老師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交伴侶》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

（2）復(fù)習(xí)歌曲兩遍，老師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動作。

（3）幼兒創(chuàng)編歌詞。

①老師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣依據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好伴侶，我和小象交伴侶……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜愛的動物編歌詞，并可適當(dāng)轉(zhuǎn)變動作。老師鼓舞力量強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)力量一般的幼兒為所喜愛的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓舞力量差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并把握操作木偶的簡潔技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

④待幼兒仿編后，老師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶（提線偶、掌中偶、桌面偶），邊操作邊唱仿編的歌曲。老師全面巡察，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，老師、幼兒依據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。準(zhǔn)時表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

老師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動作，要求：

（1）動作要像木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

（2）動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深化的熟悉，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的`動作。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡潔易操作的訓(xùn)練理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.訓(xùn)練對象的選擇：活動的主題是“我會交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與伴侶一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交伴侶的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思索，爭取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個臺階。

《交伴侶》幼兒園教案5

設(shè)計意圖：《綱要》中指出，幼兒社會領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動的參加各項活動，有自信念，愿意與人交往，學(xué)習(xí)相互合作與共享等。小班幼兒處于平行嬉戲階段，缺乏與他人交往的閱歷，不知道如何與他人交往嬉戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜愛各種小動物，為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活，學(xué)會與人交往的基本方法，情愿與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交伴侶為背景，設(shè)計了以下活動方案。

活動目標(biāo)：

1、情愿與同伴交往，學(xué)習(xí)簡潔對話：你好，我們做伴侶，好嗎？好的，感謝！

2、能夠和好伴侶相互關(guān)心。

3、體驗和同伴做好伴侶的歡樂，喜愛與同伴交往。

活動重點(diǎn)：讓孩子們情愿與同伴交往，相互關(guān)心。

活動預(yù)備：森林背景ppt，以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙攔?。?。

活動過程：

一、音樂嬉戲“找伴侶”導(dǎo)入活動。

1、老師和幼兒一起玩找伴侶的嬉戲。

師：孩子們你們都找到自己的好伴侶了嗎？（找到了?。?/p>

師：今日，我們班來了一位客人，他也想來交伴侶。

二、老師出示狗熊村長圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：你好，我們做伴侶，好嗎？

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由敘述）

2、師：小伴侶你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做伴侶，好嗎？（幼兒回答：好?。?/p>

3、師：我們森林里的小動物很大方，你們情愿成為他們的好伴侶，和他們打招呼嗎？（情愿?。?/p>

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話：你好，我們做伴侶，好嗎？好的，感謝！

5、老師出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說怎樣和好伴侶打招呼。

師：看！誰來了？你們誰情愿和長頸鹿打招呼，做伴侶呢？請幼兒學(xué)說：“你好，我們做伴侶，好嗎？”老師播放錄音，“好的，感謝!”

6、老師連續(xù)出示熊貓、小松鼠等PPT圖片，讓幼兒學(xué)說：“你好，我們做伴侶，好嗎？”這一對話。

7、引導(dǎo)幼兒說一說如何用動作表示好伴侶之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的好伴侶很快樂，你們喜愛小動物這些伴侶嗎？（喜愛）你們會和這些小動物伴侶做什么動作表示友好呢？（引導(dǎo)幼兒主動和好伴侶拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作嬉戲“狼來了”

1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的伴侶舉辦了森林找伴侶舞會，你們想去參與嗎？（幼兒集體回答：想！）

2、師：現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參與找伴侶舞會吧！當(dāng)我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小伴侶撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

3、老師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找伴侶舞會。我們一起隨著音樂找伴侶吧！（老師在音樂中引導(dǎo)幼兒主動和好伴侶拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

4、在小動物們的舞會快要結(jié)束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的'好伴侶，愛護(hù)好自己的好伴侶不被大灰狼吃掉。

5、師：聽！這是什么聲音？大灰狼來了，我們要愛護(hù)好自己的好伴侶，和好伴侶緊緊地抱在一起不說話，不然會被大灰狼發(fā)覺的。（引導(dǎo)幾個好伴侶抱在一起不動）

四、老師總結(jié)

1、師：由于我們好伴侶之間相互關(guān)心，和好伴侶僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你們快樂嗎?

2、在平常的生活中好伴侶要相互關(guān)心，一起克服困難。

《交伴侶》幼兒園教案6

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口全都點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、進(jìn)一步使幼兒把握數(shù)字與數(shù)目之間的關(guān)系，培育幼兒的觀看力和思維力。

3、體驗勝利的樂趣，增加幼兒參加活動的自信念。

環(huán)境資源：布置小動物場景，幼兒扮演小動物。

指導(dǎo)要點(diǎn)：能手口全都點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。會按數(shù)取物。

活動預(yù)備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡。

學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的'蘑菇、桃子、骨頭等圖片；操作卡。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)感知。

1、出示小豬圖片，這是誰呀？今日小豬特殊的興奮，你們知道為什么嗎？由于今日是小豬的生日。小動物們給小豬過生日了，送了很多禮物給小豬。

（1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日歡樂小豬說“：感謝”。

（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。

（3）小兔、小猴、小羊、也來了，幼兒觀看送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、正確感知6以內(nèi)的數(shù)。

小動物給小豬送了很多禮物，我們也要給小豬來送禮物。把這些禮物放在小籃子里，可是有個要求，這些籃子上都貼有數(shù)字和點(diǎn)子，要依據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子的數(shù)量把禮物放進(jìn)去。

老師提示幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口全都點(diǎn)數(shù)；力量弱的幼兒賜予關(guān)心和指導(dǎo)。并請幼兒說一說給小豬送了什么禮物，送了多少？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、小兔子生病了，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜送給它吃吧?。ㄕn件）

2、給小動物找數(shù)字伴侶，然后在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。

四、活動評價。

建議反思：做好課前預(yù)備，有意識的引導(dǎo)幼兒觀看日常生活中哪些地方用到數(shù)字。老師選用教具時，應(yīng)選用同一量詞，發(fā)音簡潔的動物卡，避開語音和量詞的干擾。供應(yīng)的學(xué)具也應(yīng)避開顏色、大小、外形的干擾，使幼兒留意力集中在感知數(shù)字、熟悉數(shù)字上。

《交伴侶》幼兒園教案7

活動目標(biāo)

1、能熟悉胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特別味道的蔬菜；知道它們對身體的好處。

3、喜愛吃有特別味道的幾種蔬菜。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒愛好

小伴侶，今日我們班請來一位動物伴侶，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小伴侶到我們家做客！我預(yù)備了許多菜。

二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的形狀特征。

1、小伴侶可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后相互說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2、誰來說說你熟悉哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細(xì)細(xì)又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有閱歷，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特別味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、觀賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的養(yǎng)分價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有養(yǎng)分呢！小伴侶，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小伴侶，你們情愿和這些蔬菜寶寶交伴侶嗎？

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的養(yǎng)分，假如和全部的蔬菜寶寶交伴侶，多吃蔬菜，能使小伴侶的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。

1、告知你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

3、請小伴侶拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點(diǎn)，到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4、老師巡察：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小伴侶在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚(yáng)吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真潔凈，兔媽媽看了確定很興奮！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂美麗亮，健健康康?。?/p>

六、延長

吃完的小伴侶把小盤子拿上來，我們一起把剩下的'蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小伴侶嘗嘗，好不好？

教學(xué)反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱忱很高，都樂觀地動腦、動手，在與同伴和老師的溝通中，各種力量都得到了提高，從而熟悉了各種蔬菜，了解了蔬菜的養(yǎng)分，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的愛好很濃，一邊看，一邊興奮地談?wù)?，在直觀的觀看，動手摸、玩的過程中獲得了學(xué)問和閱歷，加強(qiáng)了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀看和溝通的效果，活動場所再大些會更好。

《交伴侶》幼兒園教案8

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)結(jié)交伴侶的方法。

懂得關(guān)懷和敬重他人才能被他人喜愛或接納。

體驗不被他人喜愛和被他人喜愛的不同心情。

喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：鼓舞和引導(dǎo)關(guān)心幼兒大膽交伴侶；

活動難點(diǎn)：理解交伴侶的方法和道理。

活動預(yù)備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，老師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

活動過程

一．導(dǎo)入活動

老師：今日我請大家看一個故事表演《小雞交伴侶》，請大家看看小雞是怎樣找伴侶的。

二．典型活動和評議

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找伴侶玩，它來到池塘邊，觀察了小

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不

理它，一搖一擺地走了。

問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做伴侶？

2.小雞沒有找到伴侶，它的心情會怎樣？

情境表演2：

雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到伴侶嗎？你平常不關(guān)懷別人，還取笑別人，別人怎么會喜愛你呢？

老師：小伴侶，你們能幫我想個方法嗎？小雞怎樣才能找到伴侶呢？

幼兒發(fā)言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對別人要敬重，親切有禮，別人才會喜愛你，才會情愿跟你做伴侶，不敬重別人，誰情愿和你交伴侶呢？

老師：小雞再去找伴侶，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本事強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨興奮地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？

2.后來小雞為什么能交上伴侶？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

三．讓幼兒嘗試交伴侶

1.幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交伴侶；

2.幼兒在班上找伴侶。

老師：你們都找到伴侶了嗎？請把你交伴侶的方法告知大家好嗎？

教學(xué)反思

此活動能依據(jù)孩子的實(shí)際狀況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中老師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，老師和幼兒的`互動，氣氛活躍，由淺入深地關(guān)心引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交伴侶的道理和方法。學(xué)會關(guān)懷和敬重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的敬重和喜愛。

小百科：伴侶（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候賜予關(guān)心。伴侶之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

《交伴侶》幼兒園教案9

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡潔的圖畫或文字符號的形式給伴侶寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。

活動預(yù)備：

1、收集不同的.名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、預(yù)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交伴侶》

活動過程：

1、導(dǎo)入：

觀賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的愛好。

2、活動開頭：

引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。

爭論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓舞幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思索：你想設(shè)計怎樣的名片?

幼兒進(jìn)行設(shè)計制作活動，鼓舞幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。

幼兒相互介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小伴侶有幾人?有相同愛好的小伴侶有幾人?

4、活動結(jié)束：

與好伴侶交換名片。

《交伴侶》幼兒園教案10

活動目標(biāo)

感受大自然的美，與樹木建立伴侶般的親熱關(guān)系

能正確運(yùn)用“高”、“矮”、“粗”、“細(xì)”來描述物體的差異，知道高矮、粗細(xì)的比較是相對的

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較樹木的高矮、粗細(xì)，與樹木建立伴侶般的親熱關(guān)系

難點(diǎn)：理解高矮、粗細(xì)的相對性

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：有高矮、粗細(xì)的初步概念

物質(zhì)預(yù)備：學(xué)具：小紅旗、小綠旗若干。場地：四周樹木較集中的公園

活動過程

一、嬉戲：親親小樹

1．看一看，認(rèn)一認(rèn)，公園里都有哪些樹?

2．幼兒集體嬉戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

二、比較高矮

1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是四周最高的樹或最矮的樹，假如不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細(xì)

1．老師指定兩棵樹請幼兒爭論：怎樣比較他們的粗細(xì)。

2．老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細(xì)。

3．請幼兒找找四周的樹，哪棵最粗，哪棵最細(xì)。

4．組織幼兒嬉戲：請幼兒按老師指令行動，如：摸摸最細(xì)的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

四、理解高矮、粗細(xì)的相對性

1．組織幼兒爭論：為什么比較的結(jié)果會轉(zhuǎn)變?

2．老師小結(jié)：隨著比較樹木的變化，比較的結(jié)果(樹的高矮、粗細(xì))也會發(fā)生變化。

活動評析

一、設(shè)計意圖

與其費(fèi)時費(fèi)勁在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的.訓(xùn)練。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細(xì)細(xì)的樹木都是有生命的。

讓孩子象對待伴侶一樣，在嬉戲中比較樹木的高矮、粗細(xì)，顯得既直接又生動。本次活動強(qiáng)調(diào)的是“在環(huán)境中的訓(xùn)練”，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進(jìn)行比較，從而理解高矮、粗細(xì)的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立伴侶般的親熱關(guān)系。

二、效果分析

高矮、粗細(xì)各異的樹木，為孩子供應(yīng)了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的愛好，孩子們興奮地與樹木嬉戲、“對話”，學(xué)習(xí)非常主動樂觀，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細(xì)，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細(xì)的樹木而歡呼不已。

在多次的觀看比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細(xì)的相對性，而且發(fā)覺了大自然的奇妙和漂亮。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

《交伴侶》幼兒園教案11

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進(jìn)行與同伴交往，并成為好伴侶。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獵取伴侶的信息。

3.體驗與伴侶一起合作嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找伴侶》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找伴侶》引出課題。

提問：你們喜愛這只狐貍貝貝嗎？為什么？最終他為什么沒有交到伴侶？

總結(jié)：由于他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最終沒有交到好伴侶。

2.回憶交伴侶的閱歷。

提問：小伴侶，你們有好伴侶嗎？

你的好伴侶叫什么名字？請幾位幼兒說說好伴侶的名字。

你是用什么方法知道好伴侶的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好伴侶的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好伴侶的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進(jìn)行交往。

師：今日呀，坐在這兒的除了大（7）班的小伴侶，還有很多其它班的小伴侶，你們想相互熟悉，并成為好伴侶嗎？要想成為好伴侶，必需先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜愛些什么？（指愛好欄）這樣你才便利和他交伴侶。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)整氣氛）

那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?誰情愿上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往

注：如幼兒消失微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動作準(zhǔn)時表揚(yáng)（如：XXX小伴侶還用了XX動作，假如是我我也很情愿和他交伴侶）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你情愿嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

（2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住伴侶的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交伴侶。瞧，老師為每位小伴侶預(yù)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小伴侶帶上你的表格和筆去找伴侶吧，記住要把小伴侶的'信息記錄下來哦。

提示幼兒可以去找客人老師做伴侶，如有幼兒主動去找，師準(zhǔn)時表揚(yáng)并鼓舞其他孩子也去找，如：XXX小伴侶他去找客人老師做伴侶呢，真棒！

（3）介紹自己交到的伴侶以及伴侶的相關(guān)信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小伴侶？請你介紹一下你今日交到了幾位伴侶，把你的好伴侶一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好伴侶)

4.嬉戲：套圈

我們都找到了伴侶，現(xiàn)在就跟好伴侶一起手拉手，來玩“套圈”的嬉戲吧！

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡潔易操作的訓(xùn)練理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡潔，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.訓(xùn)練對象的選擇：活動的主題是“我會交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動，一開頭我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)覺我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時嬉戲有一個角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與伴侶一起玩嬉戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交伴侶的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開心、樂觀主動，特殊是在交友和嬉戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思索，爭取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個臺階。

小百科：伴侶（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候賜予關(guān)心。

《交伴侶》幼兒園教案12

設(shè)計意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較生疏，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜愛的天線寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交伴侶的嬉戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，樂觀參加活動，自覺學(xué)習(xí)常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參與集體活動的樂趣。

目標(biāo)：

1、愿意參與集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語，學(xué)習(xí)與同伴交往。

預(yù)備：

1、天線寶寶的`動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

2、“天線寶寶樂園”的情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、今日天線寶寶請我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩，我們動身吧！

2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

二、問候天線寶寶

1、熟悉天線寶寶。

老師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

2、學(xué)說禮貌用語。

老師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

三、和天線寶寶交伴侶

1、認(rèn)寶寶。

老師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒依據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。

2、捉迷藏。

老師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。

3、抱一抱。

老師放vcd片段，師幼共舞。老師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓舞幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、幼兒依據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。

2、和天線寶寶說再見，活動結(jié)束。

《交伴侶》幼兒園教案13

活動目標(biāo)：

1、熟悉5種以上水果，了解水果的基本特征及水果對身體的好處。

2、培育幼兒的動手力量，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。

3、體會集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、水果實(shí)物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數(shù)個。

2、各類果脯、果汁等

3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。

4、各類水果頭飾各三個。

活動步驟：

1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個水果沒有放在同類水果中。）做成水果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：

2、幼兒熟悉貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、外形等。

3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個？

4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對？訓(xùn)練幼兒觀看力。

5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進(jìn)一步熟悉水果的基本特征。

6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的養(yǎng)分，對身體有什么好處，老師適當(dāng)補(bǔ)充或訂正。

7、嬉戲：找伴侶。

8、玩法：請個別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動作，當(dāng)音樂停止時，請幼兒找自己愛吃的水果做伴侶，并向大家作介紹。

9、爭論各類水果的'吃法：

1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。

2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。

3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗勝利的喜悅。

活動延長