安全教案模板集錦6篇

安全教案模板集錦6篇安全教案篇1

活動目標

1.復習側面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1.音樂：《拉德茨基進行曲》

2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）

活動過程

一、導入

1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據時間情況決定做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發(fā)現了一個雷區(qū)，小動物們想請我們幫忙把雷區(qū)排掉，你們干不干？

二、展開

1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：

在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。

3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現和及時糾正出現的問題。

4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據幼兒身體狀況確定玩游戲次數，及時糾正不正確的動作。

三、結束

1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導和鼓勵。

2.收拾活動器械。

中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你

活動目標：

1、喜歡參與健康活動。

2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。

活動過程：

1、謎語導入。

（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講述。（教師根據幼兒講述出示相應圖片）

（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）

3、結合課件，引導幼兒了解蔬菜的'營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

安全教案篇2

活動名稱：走丟了怎么辦

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的'情感。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

材料創(chuàng)設：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）

提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導：1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）

二、講述經驗：

播放小區(qū)走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

播放超市走丟的情景（大賣場）

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

安全教案篇3

活動目標

1、告知幼兒正確玩大型玩具的方法，感受玩大型玩具時的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力與繪畫能力，并提高幼兒的安全意識，知道保護自己。

活動準備

1、范畫，一人一張畫紙，記號筆，黑色水筆。

2、事先有玩大型玩具的'經驗。

活動過程

一、談話引入。

師：“今天，我們玩了大型玩具，你們開不開心?！?/p>

幼：“開心”

師：“可是，老師發(fā)現在你們玩的時候，出現了很多不安全的問題，你們發(fā)現了嗎?”

幼兒自由回答。

(擠來擠去，推來推去，搶玩具，打架，不按正確玩法玩等。)

二、出示范畫，幼兒觀察。

師：“觀察圖片，你看到了什么?”

幼：“有小朋友在打架，還有人摔跤了?！?/p>

師：“他們這樣玩大型玩具對嗎?”

幼：“不對?！?/p>

師：“那我們應該怎么玩?”

幼兒自由討論。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、幼兒根據討論的結果和自身的想法結合已有經驗進行繪畫創(chuàng)作。

2、幼兒巡回指導，及時指導個別能力弱的幼兒。

3、提醒幼兒繪畫技巧與人物的特點。

四、作品展覽

1、請個別幼兒向大家介紹作品內容、含義。

2、請幼兒互相欣賞作品。

3、請個別幼兒到其他班級宣傳應該怎么正確玩大型玩具以及大型玩具的安全。

安全教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我保護意識。

活動準備：

1。錄像機，錄像帶，電話機。2。幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的'，哪些是錯誤的。

片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？

討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

活動延伸：

建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

活動區(qū)活動：認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。

幼兒園陽臺安全教案，陽臺對于孩子來說是一個探險的好地方，但是，陽臺的安全隱患對于幼兒來說太大了，很多幼兒都會在陽臺上出事，所以一定要好好教育幼兒不要再陽臺玩，好好的保護自己的安全。

安全教案篇5

教學目標：

1．了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態(tài)。

2．認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

教學重點：

學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學難點：

樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

課時劃分

一課時

教學過程：

一、活動導入

同學們可曾有過這種體驗，當你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大家介紹一位盲人歌手---------楊光。

二、主題活動

（一）生命故事

1.講一講，議一議

請同學聲情并茂地講述楊光的故事，讓學生補充知道的楊光的'故事，議一議故事的感人之處。

2．想一想，寫一寫

學生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。

（二）生命探索

1．討論交流

通過教材呈現的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是通過付諸行動可以改變的。

2．小調查

聯系自己的生活，調查“我感到缺憾的事情，我當時的相法，我現在的想法”樹立自己的一些不合理的觀念，學會接納自己的缺憾或不足，嘗試換一個角度去思考問題。

（三）生命氧吧

有感情地朗讀一個真實的故事《天堂鳥》，了解女孩兒身上所發(fā)生的事件，討論交流自己的感想。

（四）生命驛站

1．自我對話

學生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設計一句激情吶喊，突破自我。

2．我的“真情告白”

讓學生先就書上的四幅圖進行“真情告白”。例如：“我怎么這么矮”可以有兩種轉換方式：（1）雖然我很矮，但是如果我加強鍛煉、堅持鍛煉，也許有一天我會比現在高出很多呢！

（2）雖然我很矮，但是我學習成績好，還有很多特長，也許有一天我會成為聞名世界的現代版拿破侖呢！

（五）生命寄語

“接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩！”

組織學生誦讀此生命寄語，也可以根據感受自己創(chuàng)作。

安全教案篇6

安全教育貫穿大學生活始終，根據系里的統(tǒng)一要求和安排，11財會10班于20xx年11月15日召開了以創(chuàng)建“平安宿舍”為主題的安全教育班會。

此次班會以創(chuàng)建“平安宿舍”為主要內容，并結合我班的實際情況而展開。全班同學積極參與，安全問題關系到每位同學的切身利益，所以此次班會無一人缺席，會議由團支書主持。

班會開始，班長和團支書先后結合班級住宿的具體情況，對寢室現在存在的安全隱患作了分析和補充說明，然后結合班級的實際情況制定出了一系列的注意事項讓大家學習，同時提醒大家要從身邊的小事做起，保障自己和同學的安全。

由于涉及自身的安全問題，同學們反映強烈，很多同學