2023年實用的數學下學期工作計劃

2023年實用的數學下學期工作計劃好用的數學下學期工作安排1

新學期，新氣象，為了提高教學效果，提高學生綜合實力，更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生狀況，擬定了以下的教學安排。

一、班級狀況

本學期，六（1）班有學生52人，六（2）有學生54人，本年段有學生106人。班級整體學習成果一般，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能主動主動的學習，但不夠敏捷，差生基礎不扎實，出現了學問斷層現象?？傮w上分析，全班學習看法還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在主動進取，有的失去了信念。

進一步貫徹新形勢下的新教化精神，落實學校教化教學工作安排，本學期我班將以全面推動素養(yǎng)教化，提高學生的綜合素養(yǎng)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心，深化開展各種活動，全面提高教化教學質量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使學生理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、相識扇形統計圖，能依據須要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

（二）內容分析

這冊教材包括下面下些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。分數四則運算實力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、駕馭百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小學生應具務的基本數學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探討曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，相識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

三、轉變教學觀念，讓新課程標準走進課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的'要求。雖然教學畢業(yè)班，我也要在仔細學習《新課標》的基礎上，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，積累閱歷和吸取教訓，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷

與啟示，使學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力。課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

四、后進生轉化措施

（一）對后進生要“嚴”

對后進生肯定要嚴，發(fā)覺他們有不良思想行為，絕不能輕易放過，應當剛好制止，最好是他們的不良思想行為殲滅在萌芽之中。

（二）對后進生要“寬”

1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時要網開一面，不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗心情，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。

2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差，他們的成果不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、按部就班的。要激勵他們取得的細小進步，不要以對比的眼光把他們與中上層學生同日而語。

（三）要擅長捕獲后進生的閃光點，剛好做好表揚和激勵。

轉化后進生，要講究措施和方法，歸根究竟是要有“愛心、細心、耐性”，有愛才能叩開他們的心扉，喚起他們的覺悟。

五、教學措施

1、仔細學習教化教學理論，更新教化教學觀念，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、仔細鉆研教材，教參，吃透教材的重點、難點。備好、上好每一節(jié)課。課堂上爭取做到能深化淺出進行教學，特殊要照看到學習上有困難的學生。

3、加強教學探討，形成教研之風，取人之長，補己之短。

4、在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培育。為學生以后的學習打好堅實的基礎。

5、結合學科特點，在教學生掌屋基礎學問的同時，滲透思想品德教化。教書不忘育人。

6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。

7、增加實踐活動，培育學生用數學學問解決實際問題的實力。

8、加強學生數學實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學問間的聯系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

好用的數學下學期工作安排2

一、學生基本狀況分析：

本學期我接著擔當的初一（一），（二）班數學教學工作，通過上學期的教學學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數量關系有初步的相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對待每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學習與思索，學生的學習愛好得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，主動開動腦筋，樂于合作學習和擅長共享溝通在學習中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。

本學期將接著促進學生自主學習，讓學生親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獲得學問與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力；體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

二、教學內容：

本學期教材是華東師大版七年級下數學教材，其主要內容有：

第六章一元一次方程

第七章二元一次方程組

第八章一元一次不等式

第九章多邊形

第十章軸對稱

第十一章體驗不確定現象

課題學習

三、教材分析：

1本書的前三章“一元一次方程”“二元一次方程組”與“一元一次不等式”，都是與實際生活親密相關的內容，而這三者本身也具有很多共同的特征，相互之間有著密不行分的聯系，從實際情境動身，基于學生現有的認知打算，引入并綻開有關學問，使學生了解方程，方程組和不等式都是反映現實世界數量關系的有效的數學模型，并學會找尋所給問題中隱含的數量之間的等量或不等量關系，駕馭其基本的解決方法。前兩章的最終都設置了一小節(jié)“實踐與探究”，目的在于通過實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步共提高這種實力。

2“多邊形”與“軸對稱”這兩章的內容是對圖形的進一步相識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特別的圖形——軸對稱圖形，通過視察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡潔的變換——軸對稱中隱含的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將接著七年級上學期教材的思路，讓學生進一相識數學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡潔的數學問題，漸漸實現合情推理與演繹推理的有機結合。

3“體驗不確定現象”一章，讓學生相識日常生活中，存在各種各樣的現象，它們出現的機會各有不同，有的是必定發(fā)生的，有的是不行能性發(fā)生的，也有的是可能發(fā)生的。試驗是相識實際問題所隱含的數學本質的重要手段，通過自己動手，反復試驗，整理分析所收集的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學規(guī)律，用數學語言表述各種正確的見解。

4課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設置了兩個課題學習。

這一課題既是對“多邊形”一章的小結，又是一種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的學問解決圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的一些探討方法，進一步豐富自己的探討策略和閱歷，美工從中加深理解有關的數學學問通過獲得勝利的體驗和克服困難的經驗，增進應用數學的自信念。

紅綠燈是學生非常熟識的實際情境，交通法規(guī)又是常常遇到的問題，從中選擇一個自己認為重要的探討課題，通過實地調查，收信數據，分析數據，尋求問題的答案，在這一課題學習的過程中，學生將會用數學的眼光發(fā)覺并解決實際生活中的問題，運用數據與圖表等式邏輯表達自己的觀點，體會試驗工廠是相識不確定現象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

四、教學目標：

1、學問與技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經驗和體會解方程中轉化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運用。②了解三角形的內角、外角及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出隨意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種特別三角形與多邊形的特征，并能加以簡潔的識別，探究并駕馭三角形的外角性質與外角和，理解并駕馭三角形三邊關系，探究、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。③通過詳細實例相識軸對稱探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性

質和角平分線的性質，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設計，了解等腰三角形的概念駕馭其性質和其識別方法。④讓學生知道普查和抽樣調查的區(qū)分，感受抽樣調查的必要性和現實性，體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是非常重要的，會求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事務在每一次試驗中是否發(fā)生是不行預言的，但在大數次反復試驗后是有規(guī)律的。

2、方法與過程目標：①通過實踐與探究，經驗“問題情境——建立數學模型——說明、應用與拓展”的過程，體會數學建模思想，提高分析和解決實際問題的實力，經驗從詳細問題中的數量相等關系，列出方程，體會并相識到方程是刻畫現實世界的一個有效數學模型，經驗列出二元一次方程組解決有關多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通過探求二元一次方程組的解法，經驗把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化困難為簡潔的化歸思想。②體驗探究、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的詳細實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案設計。③通過實踐體驗隨機事務的隨機性和規(guī)律性，并學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。本文章由供應

3、情感與看法目標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習實力，增加合作意識；通過觀賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美情趣；在動手操作和實踐探究中通過體驗勝利和克服困難的過程，增加解決困難的信念和志氣。

五、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關的內容，重點是從實際情境動身基于學生的認知水平引入并綻開有關學問，使學生了解方程是反映現實世界數量關系的有效數學模型，并學會找尋所給問題中隱含著的數量之間的等量關系，駕馭其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步相識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關系，以及一種特別的圖形——軸對稱圖形。重點是通過視察與操作，讓學生感知確認電子表基本的結論與最為簡潔的變換——軸對稱中隱含著的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數學說理。

3、統計的初步相識一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所采納的一種重要的數學方法——抽樣調