初學(xué)者的溝通教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)初學(xué)者的溝通教案設(shè)計(jì)溝通是人際交往中必不可少的一環(huán)。而在工作和學(xué)習(xí)中，良好的溝通能力更是必不可少的。本文將從初學(xué)者的角度出發(fā)，給出一份適用于初學(xué)者的溝通教案設(shè)計(jì)。一、背景介紹本部分在教案設(shè)計(jì)中的作用是引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和實(shí)踐的重要性。一要讓學(xué)員了解自己為什么需要學(xué)習(xí)溝通，二要讓學(xué)員了解該教學(xué)過(guò)程與課程體系的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)本部分的目的是明確教學(xué)目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)遵循SMART目標(biāo)設(shè)置原則，即目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有可度量性、可實(shí)現(xiàn)性等特征。本節(jié)的目標(biāo)應(yīng)包括但不限于以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)、了解和掌握溝通的基本概念和原則；能夠理解和分析不同溝通目的和場(chǎng)景下的溝通需求；掌握適用于學(xué)習(xí)者的溝通技巧與方法。三、教學(xué)內(nèi)容本部分是教學(xué)的主體，要從知識(shí)理論、方法技巧等方面設(shè)計(jì)實(shí)際操作的環(huán)節(jié)。本節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)：充分利用多種教學(xué)資源，包括但不限于文獻(xiàn)材料、視頻教程、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)踐操作等；探究諸如非語(yǔ)言溝通、口頭溝通、書(shū)面溝通、跨文化溝通、職場(chǎng)溝通等方面的問(wèn)題；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)法是本部分的主旨。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，老師為輔助。教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)方面：鼓勵(lì)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，探索概念、理論和實(shí)踐知識(shí)；組織學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)員在教學(xué)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性；激發(fā)學(xué)員的興趣和探究欲望。五、教學(xué)評(píng)價(jià)本部分是教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵。評(píng)價(jià)必須要全面、系統(tǒng)和有效。評(píng)價(jià)方式主要包括但不限于以下各個(gè)方面。作業(yè)或小練習(xí)：及時(shí)發(fā)放、即時(shí)修正和意見(jiàn)反饋；個(gè)案分析：通過(guò)小組討論、個(gè)人演講、實(shí)踐操作等方式，進(jìn)行教學(xué)搜集和整理；測(cè)評(píng)法：通過(guò)考試、檢查、問(wèn)卷調(diào)查等方式，綜合考核學(xué)員掌握情況。六、教學(xué)設(shè)計(jì)的思考在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)平衡理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能、基礎(chǔ)與提高等多種教學(xué)要求；應(yīng)樹(shù)立“學(xué)習(xí)者中心”的教學(xué)思想，讓學(xué)員自由探索、自主學(xué)習(xí)；切實(shí)把握好教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程，以便培養(yǎng)出優(yōu)秀的溝通人才。教案設(shè)計(jì)只是教學(xué)管理的一個(gè)具體實(shí)踐方案。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，溝通能力的提高不是簡(jiǎn)單的有靈魂的修煉，而是需要通過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和