密鋪數(shù)學(xué)課程教案設(shè)計：數(shù)學(xué)抓鬼-尋找失蹤的數(shù)字

第頁共頁密鋪數(shù)學(xué)課程教案設(shè)計：數(shù)學(xué)抓鬼——尋找失蹤的數(shù)字尋找失蹤的數(shù)字隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｈ欢?，由于?shù)學(xué)知識的抽象性和難度，使得許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼心理。因此，教師需要采用一些新穎而又有趣的教學(xué)方法來吸引孩子們的注意力。在這個背景下，我設(shè)計了一節(jié)尋找失蹤的數(shù)字的數(shù)學(xué)課程。以前的課程可能比較枯燥，這節(jié)課我們將模擬一場有趣的抓鬼游戲，創(chuàng)設(shè)一些角色和情節(jié)，讓孩子們在娛樂中學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)了解數(shù)字的大小；學(xué)會手算加減法；培養(yǎng)團隊合作的精神；提高孩子們數(shù)學(xué)運算的能力。二、授課內(nèi)容在這個教案中，我們將通過手算加減法，尋找失蹤的數(shù)字。孩子們分成小組，每組都有一套題目，目標(biāo)是找到失蹤的數(shù)字。每個小組的規(guī)模最好在3-5人之間，組內(nèi)可以自由分配任務(wù)，自由組合。游戲規(guī)則在這個游戲中，我們將會操作一群調(diào)查員，他們正在尋找失蹤的數(shù)字。具體操作如下：1）教師會給每個小組一份手算加減法的題目。其中，題目答案中某一位數(shù)字失蹤，需要孩子們通過運算，尋找失蹤的數(shù)字。2）孩子們需要在20分鐘內(nèi)完成所有題目。如果找到任意一組答案中的失蹤數(shù)字，孩子們需要按指定的順序?qū)⑵浞湃胂鄳?yīng)的位置。將會得到一組經(jīng)過重新排列的數(shù)字。3）隨后，孩子們需要在規(guī)定時間內(nèi)將所有數(shù)字按順序排列，這樣才能找到失蹤的數(shù)字。但是，如果一旦獲得一組錯誤的數(shù)字，將自動轉(zhuǎn)移到別的小組。4）小組必須在指定時間內(nèi)找到所有失蹤的數(shù)字。如果完成任務(wù)的時間超過規(guī)定時間，則表示任務(wù)失敗。游戲?qū)ο?）尋找失蹤數(shù)字適用于二、三年級的孩子，題目難度適中。2）尋找失蹤數(shù)字深度版適用于四、五年級的學(xué)生，題目難度較高。這個問題不僅要求孩子們選擇正確的加減法運算，還要求他們在規(guī)定時間內(nèi)將失蹤的數(shù)字歸位。游戲的收益根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)和心理學(xué)研究，孩子在游戲中學(xué)習(xí)的效果比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式更高。他們可以通過游戲加深對數(shù)字的理解，提高他們的數(shù)學(xué)Calculus能力，培養(yǎng)他們團隊合作和溝通的技能。三、具體操作教師先必須梳理好課件，準(zhǔn)備三至四組手算加減法的題目，并設(shè)計出相關(guān)的音效和配樂。適當(dāng)?shù)囊魳泛鸵粜Э梢蕴岣吆⒆拥姆諊?、激發(fā)孩子的興趣。具體的流程如下：1）給學(xué)生提供一份手算加減法的練習(xí)卷，讓孩子們進行嘗試。行使完畢后再進行解答與講解，讓孩子們更好的理解算式性質(zhì)和加減法的正確運算方法。2）告訴孩子們，他們將扮演調(diào)查員，需要在20分鐘內(nèi)找到失蹤的數(shù)字。每個小組需要合理安排自己組內(nèi)成員的分工，來查找獲得取得更快的速度。3）所有小組都找到失蹤的數(shù)字后，提醒他們按順序排列這些數(shù)字。4）每個小組必須在規(guī)定時間內(nèi)找到所有數(shù)字。如果完成任務(wù)的時間超過規(guī)定時間，則表示任務(wù)失敗。四、結(jié)論數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，但這并不意味著無法通過手游等游戲形式來讓孩子們學(xué)習(xí)。我們可以通過一些富有趣味性的活動，幫助孩子們愛上數(shù)字，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙