小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三課時教案：認(rèn)識數(shù)字線_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三課時教案：認(rèn)識數(shù)字線_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三課時教案：認(rèn)識數(shù)字線_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三課時教案：認(rèn)識數(shù)字線認(rèn)識數(shù)字線一、教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識數(shù)字線，知道數(shù)字線的作用。能夠自己畫出數(shù)字線，并通過數(shù)字線完成簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。能夠在數(shù)字線上進(jìn)行加減法、比較大小等操作。能夠理解數(shù)字線與數(shù)軸的區(qū)別，并用數(shù)字線解決問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識數(shù)字線的作用，能夠畫出數(shù)字線。在數(shù)字線上進(jìn)行加減法、比較大小等操作。三、教學(xué)過程導(dǎo)入教師出示一組數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，讓學(xué)生說出這些數(shù)字的大小關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答，教師引出數(shù)字線的概念。講解數(shù)字線的作用教師介紹數(shù)字線的作用：數(shù)字線是一個有序的數(shù)字序列，可以通過數(shù)字線幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。畫數(shù)字線教師在黑板上畫一條數(shù)字線，并讓學(xué)生幫助標(biāo)明數(shù)字線上的0和10。在數(shù)字線上進(jìn)行加減法教師列出一個簡單的加減法算式，并讓學(xué)生通過數(shù)字線的方式計算答案。例如：2+3=5。在數(shù)字線上比較大小教師列出幾個數(shù)字，讓學(xué)生通過數(shù)字線的方式比較它們的大小。例如：3、7、5，哪個數(shù)字最??？應(yīng)用數(shù)字線解決問題教師出示兩個時間點(diǎn)，并讓學(xué)生通過數(shù)字線計算出這兩個時間點(diǎn)之間的時間差。例如：7:30和10:20之間相差多少分鐘？數(shù)字線與數(shù)軸的區(qū)別教師介紹數(shù)字線與數(shù)軸的區(qū)別，并讓學(xué)生通過練習(xí)區(qū)分二者。鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成幾個數(shù)字線相關(guān)的練習(xí)題。四、教學(xué)總結(jié)通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠初步認(rèn)識數(shù)字線的作用，并能夠自己畫出數(shù)字線，通過數(shù)字線完成簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。由于數(shù)字線與數(shù)軸的區(qū)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論