2023屆高三化學一輪復習+建議課件

化學備考復習建議

;高考評價體系

立德樹人

服務選材

引導教學

儀

。

伍

價

科

學

界

品

X就

H力

儂備

化學學科考查內(nèi)容

學科社

核心價值會價值弘揚愛國主義情懷

化學學科

認識化學學科對滲透科學精神,

人類進步和發(fā)展核心價值激發(fā)學習興趣

的貢獻

學科本

質(zhì)價值

學科素養(yǎng)

化學學研究什么怎么研究為什么研

科研究%一

化學教學什么為什么學

育教學

化學科考試

化學觀念思維方法實踐探索態(tài)度責任

中學科素養(yǎng)

標

課程

中

科

學宏觀辨識變化觀念證據(jù)推理科學探究科學態(tài)度

心

素

養(yǎng)微觀探析平衡思想模型認知創(chuàng)新意識社會責任

10.銘的配合物離子［Rh(CO)2lJ可催化甲醇談基化，反應

過程如圖所示。

下列敘述錯誤的是()

A.CH3coi是反應中間體

B.甲醇談基化反應為CH3OH+CO=CH3co2H

C.反應過程中Rh的成鍵數(shù)目保持不變

D.存在反應CH3(DH+HI=CHJ+HQ

宏觀辨識微觀探析

?

?社會責任感

L2QI9慨畫聯(lián)般冏0㈱群焉期㈱—」期，甘眼

林麟槌

A,港―――丁曜馴褥伽&蒯雌儺脯()

I"觸一觸―被㈱具能聯(lián)、皴小、制螂

C.勒——柵好雁的加?楣觥熊980辨，雌片摞舲是二靴4

D.牖跚怖懶微醐拓腦行稠

mic

變化觀念平衡思想

?2020年全國一卷28題化學

?（2）當scyg）、5（g）和沖⑼起始的物質(zhì)

的量分數(shù)分別為7.5%、10.5%和82%時，

在0.5MPa、2.5MPa和5.0MPa壓強下，

SO2平衡轉(zhuǎn)化率。隨溫度的變化如圖9）所示

o反應在5.0MPa、550℃時的

a=,判斷的依據(jù)是

o影響a的因素有一

O

t■

關(guān)鍵能力

判新物史結(jié)拘

分析相更性度

近洌反立現(xiàn)叁

理解與分析與推新員立結(jié)果

辨析推測-----------

颯別有效證據(jù)歸納與探究與設(shè)計提克方案

科學拄理論證創(chuàng)新描述安箜度叁

處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)分析安地數(shù)據(jù)

歸邙.怠給規(guī)律I評價抹充方案

圖3化學科考試的關(guān)鍵能力內(nèi)涵

2020年全國一卷28題化學

13.以酚獻為指示劑，用0.1000mol【T的NaOH溶液滴定20.00mL未知

濃度的二元酸H2A溶液。溶液中，pH、分布系數(shù)隨滴加NaOH溶液體積

VNaOH的變化關(guān)系如下圖所示

[比如A2一的分布系數(shù)病麗磊而西

下列敘述正確的是()

A.曲線①代表&H2A),曲線②代費(HA]

B.H2A溶液的濃度為0.2000mol?L-

C.HA一的電離常數(shù)Ka=1.0x10-2

D.滴定終點時，溶液中c(Na*)<2c(A2-)+c(HA)

獲取信息能力

必備知識皆化與應;

化學語言與概念實驗原理與方法

四翼

回答怎么考

收

基礎(chǔ)知識

?2020年全國II卷理綜化學試題

?8.某白色固體混合物由NaCI、KCI、MgSO4>CaCO3

中的兩種組成，進行如下實驗：①混合物溶于水，得

到澄清透明溶液；②做焰色反應，通過鉆玻璃可觀察到

紫色；③向溶液中加堿，產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)實驗現(xiàn)

象可判斷其組成為（）

?A.KCI、NaCIB.KCI、MgSO4

?C.KCI、CaCO3D.MgSO4>NaCI

?情景在試題中的應用

日常生活情景

生產(chǎn)環(huán)保情景

學術(shù)技術(shù)情景

實驗探究情景

化學史料情景

高考規(guī)定考查載體

*F

生活實踐情景

考

查

載

體

復雜情景活動

情景在命題中的應用

礎(chǔ)性為主的試題：

以問題情景為載體，加強對基本概念、原理、思想方法的考查，引導學

生重視學科的基礎(chǔ)內(nèi)容，確保學生基礎(chǔ)扎實。

★以基以綜合性為主的試題

注重選擇生產(chǎn)生活中的真實案例，參照學生的實際認知水平，進行合理

的簡化或處理來設(shè)置問題情境。實現(xiàn)在多模塊或多學科知識的背景下，

有效考查學生綜合運用知識和能力的水平。

★以應用性為主的試題

選取工業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品制造、技術(shù)論證以及政策討論等實際存在的現(xiàn)實問

題，通過提供多種形式的材料，命制結(jié)論開放、解題方法多樣、答案不

唯一的試題，增強試題的開放性和探究性?？疾閷W生學以致用、應對生

活實踐問題的學科素養(yǎng)。

★以創(chuàng)新性為主的試題

緊密結(jié)合我國社會亟待解決的迫切問題、科學技術(shù)前沿理論、工程技術(shù)領(lǐng)域的重

大項目等進行編擬，使試題具有濃厚的時代氣息和鮮明的中國特色。要求學生多

角度、開放式思考問題。考查學生獨立思考、對問題觀點提出不同看法并進行論

證的能力，考查學生創(chuàng)新性地運用知識去發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、研發(fā)新理論、開發(fā)新技術(shù)

,為制定新政策、開發(fā)新領(lǐng)域提供支撐的能力。

化學命題框架

一匕

本日

載體任務工具

2020年高考試題評價

秉持以人為本，保持高考命題的穩(wěn)相對穩(wěn)定。

27,《15分》為驗證不同化合價鐵的氧化還源能力.利用下列電池裝置進行實驗??

回答“響題一?

(1)伯FeSO,7Hq固體配制OlOmolLFeSO」溶口*_二'']],■市*第27題對整個實驗的考

液，需要的儀晶奇藥氯、成培杵.________(從F列圖中CEffa'iiflTj

??,與出統(tǒng)…a-｛洞畫"黑二：：匕“查，以電化學實驗為載體

/鸞Y.-

,考察實驗基本操作、鹽

(2)電池裝置中，騾底接兩電極電解松洛尚薪山用、m肉子不與溶液中的物質(zhì)發(fā)生化學反應,橋中電解質(zhì)的選擇、離子

井R斗迂樓率M)應區(qū)可能電和注根格卜?表皎描.注析中應為打________作為電蟀旗，.

盧《1。（m3VO.陰晶子”

Li、4.07。HCO；j4.6k的牽引遷移、電解的計算

Na-.:5.1%N%7.40，、，電解反應方程式書寫

Ca2-.'659.cb7.91J

K、7.6人so：8.27.、離子氧化性強度的判斷

(3)電擊表顯示電子由俄電假流向石照電極,可知,砧析中的口I離f出入電極溶液中??

(4)電池反應一段時間后，測窗鐵電吩溶液中"F6雨加了OSmdL.一一電械上未兌Fe折出.

可知，石盤電極洛液中dFe，)-及離子檢驗方案的設(shè)計，

(5)根稱(3)、(4)實驗結(jié)果，國知石同電極的電但反應式為，鐵電極的電極反應大

為?因此，依證了在山風化性小于.逐際性小于

(6)型抬前南簍對鐵電極表面活化.在FeSO」溶液中加入幾滴FG(S05溶液,將鐵電極浸泡一段時學生容易接受。

間，鐵電極表面被刻性活化,檢驗活化反應完成的方法見

、“抗疫”巧妙主題，弘揚中國精神，真實展示化學價值。

7.咻球委公柚酉蠅懶簫趟療方福出，瑞、75HZ.fi,謝魏昨端

(CHJCOOOH),鼬等均加敗睛象R『上鼬?酗,用峨懿質(zhì)().第7題，以國家衛(wèi)健委公布的新冠

￡CHjCHRH能與水立希B.迪Qjt過就滅牖幫肺炎治療方案中提出的常用滅活病

C,曲乙酬勵伍腦76D.弱的化部雅歐化解

毒的化學藥品為素材，體現(xiàn)了化學

8.要花軸怖()可從中藥材當情咱芷中貫取用就能里商人白%浚力.有

知識在抗議中的實際應用。

關(guān)就合軌下般述戢颼()“

A.分日為C悶QB.不能使雕薪灰而始.第8題，以中藥材中提取的紫花前

C.倦夠挑梯磔D.獺姓漱期生以I整胡醇為背景，考查有機的結(jié)構(gòu)和性

質(zhì)，展現(xiàn)中醫(yī)藥的魅力和作用，弘

揚中醫(yī)藥文化。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在疫情防控的各條戰(zhàn)線上，涌現(xiàn)出許多可歌

可泣的典型人物和先進事跡。對于參加高考的千萬考生而言，都是無比寶

貴的教育資源。高考通過精選試題素材，發(fā)揮化學學科的育人優(yōu)勢，引導

學生厚植家國情懷，提升社會責任感和使命感。

三、試題呈現(xiàn)方式豐富，考察閱讀理解和信息整理能力。

13.以"度海東盾，川0.1期皿J的叁51常波?定2(M)011L為8果也的

m.pH.分專系HbfiHHo、幽獻體以&F的奏化關(guān)系如卜閆所示??第13題，以強堿鉛氫化鈉溶液滴定二元

、dA'*)酸的酸堿中和反應為背景，將酸堿滴定

［也用心的分布系數(shù)：5(")-”口4\，“口白二】4"“：、

49.”?,f,4'Cf過程中pH變化、分布系數(shù)的變化與氫氧

下列敘述正?的足().化鈉溶液體積的變化關(guān)系整合在一張數(shù)

A.一城)代雨(H*),啟蜘c表說HA)據(jù)圖中，呈現(xiàn)了一個自變量下的多個因

B.H：A洛濃的除度為0.2000nolL-t

C.m的電璃自改國1.0xlUL變量變化過程?？疾閷W生從圖中獲取使

D.■一篇O：H.希法中c(NrkXA、)*(HA).用復雜數(shù)據(jù)信息的能力。

當今社會學生必須具備獲取信息加工信息的能力，這是進一步學習和發(fā)

展的重要基礎(chǔ)。高考試題要求學生閱能夠閱讀和理解文本、符號、圖形、

表格等，客觀全面的提取有效信息；準確概括和描述所涉及現(xiàn)象的特征以

及相互關(guān)系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)蘊含的規(guī)律和原理。

四、設(shè)計真實問題情景，考查學生批判思維和辯證思維能力。

28.（14分）一喂企?種水公的基米化I.產(chǎn)林,接觸法制殘被中產(chǎn)中的關(guān)施L序足SO：的催化氣化:

SO(g)^loj(f)■”人叫也f6(.)\H-98kJmor>.卜列同也一，

228題通過提供陌生的二氧化硫催

CD（X罐化劑叁，反成的剪試變化如圖（*）儕小，、.:5G）qS6（用反應\：。式《）的熱

化學方程式為_________________________________________________________.“化氧化的反應速率方程，要求學

生分析“速率-溫度”曲線中的影

響因素及變化規(guī)律，在化學反應

速率和轉(zhuǎn)化率的矛盾中尋找最佳

MU)m<b)

C）%SO式8）、OM8）&I7（g）起始的物期的成分數(shù)分別為7.S?.,10.5%網(wǎng)82%同.61O.SMP>,2.5MPa

和5.0、n>?次號I-.SO：平劭M化率a髓N位的交化加圖（b）俄木.反膈△￡0MPa、SMX：lH的a工業(yè)生產(chǎn)條件，體現(xiàn)對科學論證

外臉的依米空.影響a的閃送fj.，

。）粉細成（物項的值分數(shù)）為2”.%S5（g）、O"B）和q%、：（外的氣體加入以內(nèi)5?.4JU度，、從,辯證思維能力的考查。

軟"條件卜進行反應?干熱附，7：SO：找化木為人則SO,從軟為?叩劭常效區(qū)廣（以

分張發(fā)京.分Jk=6Jhx物腦的求分效）.”

?）wnxuj.so：催化sum反應速*方式力-=*（：-，）叫1-”）”

a

式中：k為反應速率常數(shù),苒溫度，月而向后大：?為so：中測收化率.幻為刎so：轉(zhuǎn)化率.〃為

常敏.?B0.90時.將桑利A/t卜的長.。伯代入上述速率為界.得到三出I鹿，如圖（O所示.-

曲線I」?城大修儕對應溫度除為核。，卜發(fā)施的敲泡立亞度J?0.M.，逐漸投H；QJ筋,、,連謝卜

降.蟆因兄.??，

批判思維屬于高級思維能力，要求學生在面對各種復雜問題情景時，運用已有知

識進行審慎思考、分析推理。高考時期通過呈現(xiàn)真實問題情景，借助任務驅(qū)動、增

強研究與開放、轉(zhuǎn)變社會方式等手段，考查批判思維和辯證思維能力，提升學生的

思維品質(zhì)。比如：在目前放熱反應中，溫度對轉(zhuǎn)化率和反應速率的影響不同，因此

在實際生產(chǎn)中，利用辯證思維的方法，依據(jù)轉(zhuǎn)化率、反應速率與溫度關(guān)系，尋找合

適的工業(yè)反應溫度。

五、精心設(shè)計問題，考查學科化的語言表達能力,

26題（6）“沉帆"中析出NH4V。3晶體時，需第26題要求學生分析加

要加入過量NH4CI,其原因是_______________過量氯化鉉的原因，第

27題的要求闡述檢驗

27題（6）實驗前需要對鐵電極表面活化。在電極活化反應的完成方

Fes。,溶液中加入幾滴FezSOJ溶液，將鐵電法。

極浸泡一段時間，鐵電極表面被刻蝕活化。檢

驗活化反應完成的方法是

學科化的語言表達能力是交流和展示理論學習的成果、撰寫實驗報告、

發(fā)表科研論文的基礎(chǔ)。高考化學全國卷試題要求學生利用化學專業(yè)術(shù)語準

確表達思考結(jié)果，考查學生學科化的語言表達能力。

第一部分：把握高考動態(tài)

1.斫究高考試題一2.研究《考試說明》中3.研究《考試說明》中

一明確怎么考（高頻的“知識內(nèi)容”—明的題型示例的變化——

考點、命題方式、設(shè)確考什么、怎么考、考明確明年可能考哪個知

問的前度與方式）多難識點與哪種題型不考

研究什么

4.斫究《課程標準》5.研常知名大學化學期6.斫究學情、教法和

和教材——深入挖刊——創(chuàng)設(shè)題目情景學科思想——明確怎

掘課本中的重要案么抓落實、提效益、

例，將課本原型知提分數(shù)

識模型化

考什么?怎么考

近三年非選擇題表解

題號卷別201820192020

全考查無機化工以陶瓷的組成、結(jié)合新冠肺炎疫

流程微型化設(shè)性質(zhì)為載體，考查情，考查幾種常

計傳統(tǒng)文化中的化見消毒劑的化學

第I學知識知識

全考查元素化合以古詩詞為載體,考查傳統(tǒng)文化中

7國物的性質(zhì)與應考查傳統(tǒng)文化中的化學知識

卷用的化學知識

題II

全聯(lián)系生活、生聯(lián)系生活、生產(chǎn),結(jié)合新冠肺炎疫

情，考查幾種常

S產(chǎn)，考查元素及考查元素及其化

其化合物的性見消毒劑的化學

合物的性質(zhì)

m質(zhì)知識

■hl.____一

題號卷別2018廣20192020

全考查常見有以2苯基丙烯為載以紫花胡醇為載

國機物的結(jié)構(gòu)體,考查有機物的體,考查有機物的

卷與性質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)性質(zhì)

第I

全考查元素化考查阿伏加德羅常以物質(zhì)推斷為載

國合物的相互數(shù)（NQ及其應用體,考查常見化合

8卷轉(zhuǎn)化物的性質(zhì)

日n

題全考查以物質(zhì)

考查有機物分子中以中藥材金絲桃

國的量為中心原子的共面問題音為背景,考查有

卷的計算機物的結(jié)構(gòu)與性

m質(zhì)

全

國考查化學實驗基以漠苯的制備為以氣體除雜為載

卷本操作載體,考查實驗基體,考查常見氣體

本操作的性質(zhì)

第I

全

考查“位—構(gòu)—性，，以海洋生物的生

國考查甲烷與氯氣

取代反應的實驗

關(guān)系的判斷存為情境，考查能

9卷

源及co?的相關(guān)

n

題

全知識

考查“位一構(gòu)一性力考查阿伏加德羅

國考查陌生有機物

關(guān)系的判斷常數(shù)(%)及其應

卷的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

用

m

全

考查阿伏加德

以氣體的吸附和溶解為載

國以催化甲醇埃基

體，考查物質(zhì)的量的相關(guān)計

羅常數(shù)(%)及

卷為載體，考查反S

算，對氫鍵、可逆反應等概

程分析

其應用

I

念的理解

全

考查“位一構(gòu)一考查化學實驗基本操作及

國考查有機物的結(jié)

性”關(guān)系的判斷實驗現(xiàn)象的描述

卷性質(zhì)及同分異構(gòu)

U

全

以離子交換法凈水為背景,

考查化學實驗

國以噴泉實驗為載

基本操作

考查常見氣體的

卷考查