提升口頭表達能力：五年級口語交際習(xí)作二教案設(shè)計

第頁共頁提升口頭表達能力：五年級口語交際習(xí)作二教案設(shè)計設(shè)計思路在五年級，學(xué)生的口頭表達能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但由于學(xué)生個性、興趣等方面的因素，還存在較大差異。此時，我們需要通過課程設(shè)計，針對不同的學(xué)生特點，提升其口頭表達能力，使得每個學(xué)生都能在交際中展示自己的優(yōu)勢和魅力。本教設(shè)計包括以下內(nèi)容：目標預(yù)備知識教學(xué)過程練習(xí)與實踐評價與反饋二、目標通過本次課程的教學(xué)，學(xué)生能夠：提升口頭表達能力，加強語言綜合運用能力；提高個人自信心，增強自我表達能力；表達出自己對于某一事物的看法，并且能夠說出自己的理由和觀點。三、預(yù)備知識聽力訓(xùn)練詞匯練習(xí)閱讀練習(xí)口頭表達訓(xùn)練四、教學(xué)過程激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情境通過提問、展示圖片、視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對于話題的興趣。比如說，可以通過展示精美的食物圖片，讓學(xué)生通過口頭表達來體現(xiàn)出自己對于食物的感受。聽說讀寫綜合訓(xùn)練通過本教學(xué)的交際–口頭表達，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力。首先通過教師的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生學(xué)會聽、說、讀和寫。從而在口語表達的過程中來進行貫穿，讓學(xué)生掌握語言技巧，提升口頭表達能力。小組合作模式將學(xué)生分小組，通過小組合作的模式進行交流和合作。組長帶領(lǐng)組員開展口語交流活動，創(chuàng)造出互動、交流、分享的局面，讓學(xué)生在相互交流中提升自己的口頭表達能力。個人表現(xiàn)模式將個人表達和小組表達相結(jié)合，在訓(xùn)練中讓學(xué)生學(xué)會個人表現(xiàn)和小組表現(xiàn)，來進一步提升其口頭表達能力。五、練習(xí)與實踐感性訓(xùn)練通過分析生活中的實際場景，讓學(xué)生了解到何時如何表達最合適。通過讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意、積極表現(xiàn)，來鞏固其口頭表達能力。視覺訓(xùn)練通過觀看一些視頻錄像，讓學(xué)生了解到口頭表達的精髓，學(xué)習(xí)各種語言表達方式，加強其語感和思維的發(fā)散性。口語練習(xí)通過每天的口頭表達練習(xí)，讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的口頭表達能力。寫作實踐通過寫作實踐，讓學(xué)生能夠加強自己的文字表達能力，讓學(xué)生在口頭表達的過程中也能夠充分體現(xiàn)自己的思維深度和表達能力。六、評價與反饋通過平時的聽說讀寫練習(xí)、口頭表現(xiàn)評價、小組互評、作品評優(yōu)等方式進行評價，同時為學(xué)生提供針對性的反饋，讓學(xué)生能夠不斷優(yōu)化自己的表達能力，不斷提高自己的語言綜合運用能力。七、結(jié)語通過以上所述，提升口頭表達能力應(yīng)成為每個學(xué)生的必修課程之一。只有在言語交流的過程中，學(xué)生才能真正地理解各種知識和技能，同時也為其今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本教案將會