2022年中小學教師招聘《中學教綜》真題選題卷3

精品文檔-下載后可編輯年中小學教師招聘《中學教綜》真題選題卷32022年中小學教師招聘《中學教綜》真題選題卷3題庫匯總

單選題（共30題，共30分）

1.習近平總書記在2022年全國教育大會上指出，教育應(yīng)當引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情杯的人。這指明了

A.教育要在堅定理想信念上下功夫

B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫

C.教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫

D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫

2.某學生學習了習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話后，決心將個人理想與中國夢相結(jié)合，努力學習，報效祖國。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，該生的需要屬于（）

A.生理的需要

B.安全的需要

C.歸屬和愛的需要

D.自我實現(xiàn)的需要

3.安徽省出臺的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》中指出，到2022年將培養(yǎng)造就大批（）

A.骨干教師、卓越教師、特級教師

B.骨干教師、卓越教師、教育家型教師

C.骨干教師、特級教師、教育家型教師

D.卓越教師、特級教師、教育家型教師

4.《安徽省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》要求學校統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布置?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量，初中家庭作業(yè)控制在每天（）

A.1小時以內(nèi)

B.1.5小時以內(nèi)

C.2小時以內(nèi)

D.2.5小時以內(nèi)

5.《中學教師專業(yè)標準（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合教學實施能力基本要求的是（）

A.有效管理和開展班級、共青團、少先隊活動

B.合理利用教學資源和方法設(shè)計教學過程

C.有效調(diào)控教學過程，合理處理課堂偶發(fā)事件

D.積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)

6.某教師評上高級職稱后，仍堅持更新教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的專業(yè)水平。這表明該教師具有（）

A.愛護學生的情懷

B.互助合作的精神

C.終身學習的意識

D.尊重人格的品質(zhì)

7.“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”，這表明教育工作要抓住人的身心發(fā)展的（）

A.關(guān)鍵期

B.加速期

C.穩(wěn)定期

D.高原期

8.在教師幫助下，學生通過自覺學習、自我反思、自我鍛煉和自我監(jiān)控等方式以提升思想覺悟的德育方法是（）

A.說理教育法

B.榜樣示范法

C.情境陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

9.對一個國家的教有性質(zhì)起決定作用的因素是（）

A.社會生產(chǎn)力

B.政治經(jīng)濟制度

C.科學技術(shù)

D.文化傳統(tǒng)

10.馬克思說:“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間是無法相比的，例如學生在一小時內(nèi)就能學會二項式定理”。這說明教育具有（）

A.政治功能

B.文化功能

C.經(jīng)濟功能

D.人口功能

11.優(yōu)秀教師要善于引導學生探索新知，而不是單純地傳遞知識信息。這體現(xiàn)的教學原則是（）

A.啟發(fā)性原則

B.直觀性原則

C.鞏固性原則

D.系統(tǒng)性原則

12.具有“共同目標明確、制度規(guī)范完善、組織健全并富有號召力、成員有強烈歸屬感”等特征的班集體處于（）

A.初建期

B.形成期

C.鞏固期

D.成熟期

13.關(guān)于課程的描述正確的是（）

A.學科課程按照兒童心理邏輯進行組織

B.顯性課程主要產(chǎn)生計劃性和預期性的教育影響

C.拓展型課程通常是必修課程

D.經(jīng)驗課程在于讓學生掌握人類文明精髓

14.明確規(guī)定受教育者的培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格標準的是（）

A.教學設(shè)計

B.課程目標

C.教育目的

D.教學目標

15.在優(yōu)越的環(huán)境中，有人一無所成；在不利的環(huán)境中，有人卻能逆境成才，這說明了（）

A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響

B.環(huán)境對人的影響取決于個體的主觀能動性

C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境對人的發(fā)展更有利

D.個人發(fā)展是好是壞，完全由環(huán)境決定

16.教學“種子”一課后，老師要求學生培育并觀察種子的發(fā)芽過程。這種教學方法是（）

A.講授法

B.問答法

C.實驗法

D.演示法

17.某學生觀看了電影《上甘嶺》后，對劇中英雄人物頓生敬佩之情，立志學好本領(lǐng)，成為國家有用之才。從加涅的學習結(jié)果分類看，該生這一心理變化屬于（）

A.態(tài)度

B.動作技能

C.言語信息

D.認知策略

18.教學的發(fā)展性規(guī)律是（）

A.直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合

B.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一

C.教師主導作用和學生主體作用相結(jié)合

D.拿握知識和提高思想覺悟相結(jié)合

19.正在專心寫作業(yè)的學生被要求參加班會，這一活動變化要求學生進行注意（）

A.分散

B.分配

C.起伏

D.轉(zhuǎn)移

20.思維活動最基本的認知加工方式是（）

A.分析與綜合

B.比較與分類

C.抽象與概括

D.具體化與系統(tǒng)化

21.下列角色中，班主任不能擔任的是（）

A.學生日常生活的包辦者

B.學生思想道德的教育者

C.學生健康成長的引導者

D.學校文化的建設(shè)者

22.以下教育活動中，屬于有指導的發(fā)現(xiàn)學習的是（）

A.聽演講或報告

B.獨立科學研究

C.熟記乘法口訣表

D.學校實驗室實驗

23.將智力劃分為晶體智力和流體智力的心理學家是（）

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.加德納

D.瑟斯頓

24.回到故鄉(xiāng)的老華僑看到某種植物，雖然多年未見，但他確信是認識的。此時，他的心理活動屬于（）

A.重現(xiàn)

B.保持

C.回憶

D.再認

25.某學生明確了職業(yè)發(fā)展方向，經(jīng)征詢老師的建議，決定報考某重點大學并積極準備。這體現(xiàn)了該生意志品質(zhì)的（）

A.自覺性

B.獨立性

C.頑強性

D.果斷性

26.看到黑色讓人產(chǎn)生沉重的感覺，聽見鐵皮刮擦水泥地的聲音令人頭皮發(fā)麻。這些現(xiàn)象符合感覺規(guī)律中的（）

A.聯(lián)覺

B.后像

C.疲勞

D.適應(yīng)

27.教師編創(chuàng)“琴瑟琵琶八大王，王王在上”順口溜，幫助學生識記“琴、瑟、琵、琶”這些漢字。這種學習策略是（）

A.復述策略

B.監(jiān)控策略

C.組織策略

D.資源管理第略

28.下面情境中，體現(xiàn)情緒情感信號功能的是（）

A.別人悲傷時，自己也會悲傷

B.老師心情好時，上課更有激情

C.學生答題時，依老師表情修正著案

D.父母生氣時，會影響孩子學習

29.以下不屬于布盧姆學習目標分類的是（）

A.動作技能學習

B.情感學習

C.認知學習

D.言語信息學習

30.下列關(guān)于心理健康標準的理解，正確的是（）

A.人偶爾出現(xiàn)異常的行為，就認定為心理不健康

B.心理健康與不健康界限嚴格，要么健康要么不健康

C.社會歷史變遷，文化的差異不會影響心理健康標準

D.心理健康既要內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，又要外部適應(yīng)良好

多選題（共5題，共5分）

31.《中小學教育質(zhì)量綜合評價指標框架（試行》中屬于“學業(yè)發(fā)展水平”評價指標的有（）

A.知識技能

B.學科思想方法

C.實踐能力

D.創(chuàng)新意識

32.下列關(guān)于校本課程開發(fā)表述正確的是（）

A.校本課程開發(fā)的主體是專家而非教師

B.校本課程開發(fā)要立足地方和學校的實際需要

C.校本課程開發(fā)要體現(xiàn)個性化的價值追求

D.校本課程開發(fā)要善于利用學校課程資源

33.教學的基本任務(wù)包括（）

A.引導學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展學生的智能和體能

C.培養(yǎng)學生的審美情趣和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學生的良好個性和健康人格

34.下列因素中，能夠促進問題發(fā)現(xiàn)和有價值問題提出的是（）

A.豐富的知識經(jīng)驗

B.高活動積極性

C.強好奇心和求知欲

D.思維的高依賴性

35.學生初學“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時，這一學習過程中包括（）

A.符號學習

B.概念學習

C.命題學習

D.詞匯學習

問答題（共10題，共10分）

36.簡述教學與智育的關(guān)系。

37.教育對人的發(fā)展起主導作用是有條件的。

38.課程是課程表中所列出的學科科目。

39.學習遷移是指一種學習對另一種學習的促進。

40.簡述社會中心課程論的主要觀點。

41.簡述知覺的基本特征。

42.簡述影響動作技能形成的因素。

43.陶行知在《師范生應(yīng)有之觀念》一文中有這樣的論述:“教育者，乃為教養(yǎng)學生而設(shè)，全以學生為中心，故開辦學校、聘請教師，無一非為學生也。若無學生，焉有學校？既無學校，焉有教師？然則教師與學生，焉可無同情耶?同情謂何？即以學生之樂為樂，以學生之憂為憂；學生之休戚出我之休戚，學生之苦惱即我之苦惱是也?！?/p>

你認為新型師生關(guān)系有何特點？(5分)

教師應(yīng)樹立什么樣的學生觀?(5分)

談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系。(5分)

44.小明現(xiàn)為八年級的學生。小學階段，在學習進步時或承擔家務(wù)后，他都會得到父母給予的獎勵——零花錢或玩游戲。為獲得更多獎勵，他學習努力，表現(xiàn)突出。升入中學后，父母因工作繁忙，很少與他談心，便通過加大獎勵激發(fā)他努力學習，但效果卻不明顯，甚至事與愿違。近期，父母發(fā)現(xiàn)他要么玩游戲，要么做一些其他與學習無關(guān)的事情...父母只好向老師求助。老師與小明深談后得知:小明認為有無獎勵無所謂，自己想要的都有了，更主要的是，自己已經(jīng)長大了，可父母不太關(guān)心他，一直把他當小孩子，不愿花時間陪伴他。

（1）簡要評析小明父母的強化方式。(5分)

（2）分析小明行為變化的原因。(5分)

（3）家校如何合作以增進學生心理健康?(5分)

45.材科一:據(jù)統(tǒng)計，全國共有鄉(xiāng)村教學點8.68萬個，偏遠地區(qū)的學校在硬件條件、師資隊伍、教學管理諸多方面與大城市的學校存在較大差距，縮小這樣的差距是我們實現(xiàn)救育公平的首要任務(wù)。

材料二:據(jù)統(tǒng)計，全國教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目惠及邊遠貧困地區(qū)400多萬孩子，國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系基本建成。通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)整合，能夠把優(yōu)質(zhì)的教育責源，迅速、高效、低成本地輻射到邊遠貧困地區(qū)，并在一定程度上滿足個性化教育需求，進一步增加優(yōu)質(zhì)資源的適切性。

材料三:未來，人工智能與機器人技術(shù)有機結(jié)