讓孩子輕松掌握因子和倍數(shù)-小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)讓孩子輕松掌握因子和倍數(shù)——小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案】因子和倍數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的知識(shí)點(diǎn)，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)好因子和倍數(shù)，可以幫助孩子更好地掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整除規(guī)律等數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，甚至可以幫助孩子未來(lái)連接高等數(shù)學(xué)學(xué)科。然而，在如何教授因子和倍數(shù)方面，許多小學(xué)教師會(huì)遇到一些困難，孩子也會(huì)遇到一些困難。今天，我們將分享一篇小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案，以幫助孩子輕松掌握因子和倍數(shù)?！灸康摹客ㄟ^教學(xué)，使學(xué)生了解整數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的概念，掌握因子和倍數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。【重點(diǎn)】掌握因數(shù)和倍數(shù)的定義。熟練掌握找因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練判斷一個(gè)整數(shù)是否為另一個(gè)整數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！倦y點(diǎn)】如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】第一步，導(dǎo)入。師生交流了解掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。第二步，概念解釋。讓學(xué)生通過圖示和實(shí)例理解因數(shù)和倍數(shù)的定義。因數(shù)：如果一個(gè)整數(shù)能被另一個(gè)整數(shù)整除，那么這個(gè)整數(shù)就是這個(gè)另一個(gè)整數(shù)的因數(shù)。倍數(shù)：一個(gè)整數(shù)b是另一個(gè)整數(shù)a的倍數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)a乘以一個(gè)整數(shù)n等于b，即b=n×a。第三步，找因數(shù)和倍數(shù)。示范教學(xué)，分別介紹找因數(shù)和倍數(shù)的方法。找因數(shù)：將這個(gè)數(shù)除以比它自己的一半大的數(shù)，或者用除法將這個(gè)數(shù)分別除以從1到這個(gè)數(shù)的數(shù)，能夠整除的數(shù)均為因數(shù)。找倍數(shù)：將這個(gè)數(shù)分別乘以從0到n的數(shù)，得到的數(shù)均為它的倍數(shù)。第四步，判斷方法。讓學(xué)生掌握判斷一個(gè)整數(shù)是否為另一個(gè)整數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法和技巧。判斷因數(shù)：用這個(gè)數(shù)整除另一個(gè)數(shù)，如果余數(shù)為零，則表示這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)。判斷倍數(shù)：看這個(gè)數(shù)是否能被另一個(gè)數(shù)整除，如果可以，則表示這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。第五步，練習(xí)。讓學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)，小組合作或競(jìng)賽等模式，讓學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。第六步，總結(jié)。讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！菊n后作業(yè)】練習(xí)冊(cè)：完成P1—P5的練習(xí)。自主練習(xí)：每天練習(xí)5道因數(shù)和倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)題目?！拘〗Y(jié)】通過本次教學(xué)，學(xué)生要明確掌握因數(shù)和倍數(shù)的定義和尋找方法，更加深入地理解因數(shù)和倍數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，又讓學(xué)生更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)