學(xué)校班主任考核評(píng)審等第辦法模版

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校班主任考核評(píng)審等第辦法模版第一章總則第一條為了加強(qiáng)學(xué)校班主任的管理和培訓(xùn)工作，提高班主任的素質(zhì)和能力，確保學(xué)校的日常管理和教育教學(xué)工作的順利開展，制定本辦法。第二條班主任考核評(píng)審等第是班主任管理和教育教學(xué)工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是評(píng)價(jià)班主任工作成效的重要依據(jù)。班主任考核評(píng)審等第依據(jù)崗位職責(zé)和工作任務(wù)的完成情況，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)班主任的工作表現(xiàn)。第三條班主任考核評(píng)審等第辦法適用于中小學(xué)的班主任，包括正式班主任和兼職班主任。第四條班主任考核評(píng)審等第秉持“以人為本、綜合考評(píng)、公開公正、激勵(lì)導(dǎo)向”的原則，注重班主任的工作業(yè)績(jī)和工作態(tài)度，兼顧綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，建立差異化評(píng)價(jià)機(jī)制。第五條學(xué)校班主任考核評(píng)審結(jié)果分為五個(gè)等第：優(yōu)秀、良好、合格、待改進(jìn)和不合格。第二章考核內(nèi)容和指標(biāo)第六條班主任考核評(píng)審主要包括以下內(nèi)容和指標(biāo)：（一）班級(jí)管理能力：包括班級(jí)紀(jì)律管理、學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)、心理健康指導(dǎo)等方面的工作能力。（二）學(xué)情分析能力：包括對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析和總結(jié)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析判斷學(xué)生的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，為教師的教育教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。（三）家校溝通能力：包括與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通和合作，及時(shí)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的相關(guān)信息，加強(qiáng)家校之間的互動(dòng)和合作。（四）教育教學(xué)能力：包括教學(xué)知識(shí)的熟練掌握、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教育教學(xué)的效果評(píng)估等方面的能力。（五）個(gè)人發(fā)展能力：包括參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況、個(gè)人成長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定等。第三章考核程序第七條班主任考核評(píng)審采取定期考核和日常督導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。第八條定期考核主要由學(xué)校進(jìn)行，每學(xué)年至少進(jìn)行兩次，具體時(shí)間由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況確定。第九條日常督導(dǎo)由學(xué)校班級(jí)指導(dǎo)組組織實(shí)施，分為常規(guī)督導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo)。（一）常規(guī)督導(dǎo)：學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行一次，包括對(duì)班主任的課堂教學(xué)督導(dǎo)、班級(jí)管理督導(dǎo)和學(xué)生活動(dòng)督導(dǎo)等。（二）專項(xiàng)督導(dǎo)：根據(jù)學(xué)校的需要，對(duì)特定的班級(jí)工作進(jìn)行督導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展和教育教學(xué)等方面。第十條考核評(píng)審過(guò)程應(yīng)遵循盡量少干預(yù)、多參與的原則，班主任自評(píng)和同行評(píng)價(jià)應(yīng)為考核評(píng)審的重要參考。第四章考核評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第十一條班主任考核評(píng)審等第的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）優(yōu)秀：全面完成工作任務(wù)，班級(jí)管理嚴(yán)格有序，學(xué)生成績(jī)明顯提升，教育教學(xué)工作成果顯著，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。（二）良好：基本完成工作任務(wù)，班級(jí)管理有序，學(xué)生成績(jī)有所改善，教育教學(xué)工作有所進(jìn)步，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的較好評(píng)價(jià)。（三）合格：能夠完成基本工作任務(wù)，班級(jí)管理基本有序，學(xué)生成績(jī)有一定提高，教育教學(xué)工作符合學(xué)校的要求，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。（四）待改進(jìn)：工作任務(wù)完成不夠理想，班級(jí)管理有所混亂，學(xué)生成績(jī)有所下滑，教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步完善，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)。（五）不合格：工作任務(wù)未能完成，班級(jí)管理嚴(yán)重混亂，學(xué)生成績(jī)明顯下降，教育教學(xué)工作不符合學(xué)校要求，得不到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。第五章結(jié)果匯總和獎(jiǎng)懲措施第十二條班主任考核評(píng)審結(jié)果由學(xué)校進(jìn)行匯總和公布，同時(shí)向班主任進(jìn)行個(gè)人反饋。第十三條對(duì)于評(píng)審結(jié)果為優(yōu)秀和良好的班主任，學(xué)校應(yīng)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如表彰、獎(jiǎng)金等。第十四條對(duì)于評(píng)審結(jié)果為合格的班主任，學(xué)校應(yīng)給予激勵(lì)和指導(dǎo)，提供專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。第十五條對(duì)于評(píng)審結(jié)果為待改進(jìn)和不合格的班主任，學(xué)校應(yīng)給予嚴(yán)肅的批評(píng)和指導(dǎo)，制定改進(jìn)計(jì)劃，并進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)。第六章附則第十六條班主任考核評(píng)審等第辦法由學(xué)校班主任管理委員會(huì)進(jìn)行修訂和解釋