《拿來主義》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

拿來主義思路梳理

第一課時(shí)四川省通江中學(xué)

張亮第一課時(shí)重點(diǎn)：理清文章思路難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際實(shí)際認(rèn)清對待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度時(shí)代背景二十世紀(jì)三十年代國民黨賣國主義，出賣民族文化遺產(chǎn)革命文化陣營內(nèi)部：全盤否定、一概排斥的左傾主義錯(cuò)誤崇洋媚外、全盤吸收的右傾主義錯(cuò)誤感受課文“針砭時(shí)弊”的特點(diǎn)。1、根據(jù)課文內(nèi)容，找出當(dāng)時(shí)哪些非常具體的事件觸發(fā)了魯迅先生寫作這篇文章的?（1）當(dāng)時(shí)中國政府在巴黎舉辦中國古典藝術(shù)展覽（2）徐悲鴻、劉海粟在西歐舉辦中國美術(shù)展覽或（3）個(gè)人美術(shù)作品展覽新聞報(bào)道蘇聯(lián)擬邀梅蘭芳前往表演(2)這三件事情應(yīng)該不是什么壞事吧，但是魯迅先生對這三件事似乎有著自己的態(tài)度，你能從他的字里行間感受到嗎?“不知后事如何”“活人代替了古董”：揶揄“捧”：畢恭畢敬“掛”：寒磣、可憐“發(fā)揚(yáng)國光”“進(jìn)步”：反語，諷刺媚外求榮、欺世惑眾的“送去主義”之風(fēng)。魯迅對“送去主義”持否定態(tài)度，那么魯迅支持什么，請結(jié)合全文內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)第一步：圈點(diǎn)勾畫，分析文本每段內(nèi)容1.中國一向是所謂“閉關(guān)主義”到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”2.拿來3.送去主義的結(jié)局：討一些殘羹冷炙的獎(jiǎng)賞4.“獎(jiǎng)賞”是“送來”5.“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”6.但我們被“送來”的東西嚇怕了7.所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。8.那么，怎么辦呢？……

“拿來主義”者是全不這樣的。9.他占有，挑選10.總之，我們要拿來。

我們要……沒有拿來的……A中心觀點(diǎn)是什么所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。第二步：劃分層次，合并同類項(xiàng)

思路？（畫文章結(jié)構(gòu)圖）思路:

1-6：指出“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來”的危害，提出“拿來主義”7：中心觀點(diǎn)：要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。8-9：對待外來文化，指出“拿來主義”的錯(cuò)誤與正確做法，

10：總結(jié)全文，指出拿來主義應(yīng)具有的膽識和品質(zhì)，拿來的目的是創(chuàng)新。作者論述的是“拿來主義”，為什么前半部分寫“閉關(guān)主義”“送去主義”?

1.先破后立，順理成章。

2.對比襯托，鮮明突出先破后立，破中有立第二步：劃分層次，合并同類項(xiàng)

思路？（畫文章結(jié)構(gòu)圖）思路:

1-6：指出“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來”的危害，提出“拿來主義”（破）7：中心觀點(diǎn)：要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿。（立）8-9：對待外來文化，指出“拿來主義”的錯(cuò)誤與正確做法，

10：總結(jié)全文，指出拿來主義應(yīng)具有的膽識和品質(zhì)，拿來的目的是創(chuàng)新。為什么----是什么----怎么做現(xiàn)象與本質(zhì)閉關(guān)主義表現(xiàn)自己不去，別人也不許來實(shí)質(zhì)懼外

、排外后果大門被槍炮打破（鴉片戰(zhàn)爭）送去主義表現(xiàn)只是送去，送古董，送古畫新畫、送梅蘭芳實(shí)質(zhì)媚外、賣國后果禍延子孫（子孫淪為乞丐）送來主義表現(xiàn)英國鴉片，德國廢槍炮，法國香粉、美國電影、日本小東西實(shí)質(zhì)帝國主義向中國傾銷剩余物資進(jìn)行文化侵略的政策后果大受其害，對外國文化一概排斥拿來主義結(jié)構(gòu)圖拿來主義破送去主義實(shí)例：三個(gè)實(shí)質(zhì)：崇洋媚外危害：亡國滅種立拿來主義破：三種態(tài)度孱頭：逃避昏蛋：虛無廢物：投降立：拿來主義拿來主義魯迅

第二課時(shí)課文解讀·第1段

閉關(guān)主義有哪些表現(xiàn)？產(chǎn)生了怎樣的后果？表現(xiàn)：自己不去，別人也不許來后果：槍炮打破大門

送去主義（學(xué)藝上的）有哪些表現(xiàn)？實(shí)質(zhì)是什么？表現(xiàn)：送古董→送古畫和新畫→送梅蘭芳實(shí)質(zhì)：奴顏婢膝（捧、幾張、掛）作用：指出兩種傾向，為批駁樹立靶子課文解讀·第3段使用尼采這則材料有什么作用？比較對象比較點(diǎn)結(jié)論尼采送去主義者只是給與不想取得只是送去發(fā)了瘋亡國（磕頭、討殘羹冷炙）以類比的方式揭示了送去主義的危害（后果）：亡國滅種課文解讀.4—6段“送來”（拋給）表現(xiàn)：鴉片、廢槍炮、香粉、電影等“送來”（拋給）實(shí)質(zhì)：經(jīng)濟(jì)、文化、軍事侵略。作用：為后文主張“拿來”做鋪墊課文解讀.八、九段作者批判了哪幾種對待外來文化的錯(cuò)誤態(tài)度？大宅子——外來文化

怕被染污，徘徊不敢走進(jìn)門

懦弱無能，害怕繼承對待外來文化的三種錯(cuò)誤態(tài)度第一種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？

勃然大怒,放一把火燒光全盤否定對待外來文化的三種錯(cuò)誤態(tài)度第二種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？

欣欣然，蹩進(jìn)臥室大吸鴉片全盤繼承對待外來文化的三種錯(cuò)誤態(tài)度第三種錯(cuò)誤態(tài)度指哪類人？我們應(yīng)該怎樣對待？

如何理解“魚翅”“鴉片”

“煙槍、煙燈”“姨太太”？正確態(tài)度：占有、挑選課文解讀·第九段魚翅：精華部