初中語文古典愛國詩詞教學(xué)研究

初中語文古典愛國詩詞教學(xué)研究

引言：

隨著時代的變遷和社會的進步，傳統(tǒng)的古典文化在當(dāng)今社會逐漸被遺忘和淡忘，這也直接導(dǎo)致了學(xué)生們對古代愛國詩詞的了解和理解的匱乏。因此，對中學(xué)生進行古典愛國詩詞教學(xué)研究具有重要的意義。本文將探討初中語文古典愛國詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

一、古典愛國詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)行的中學(xué)語文教學(xué)中，愛國主題的古典詩詞多數(shù)被割裂出來，散落在各個章節(jié)中進行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生對古典愛國詩詞的整體把握不夠，只是片段性地了解其中的一些名篇。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞時，普遍存在對于古代背景和文化背景的缺乏了解，導(dǎo)致詩詞的理解和欣賞受到限制。

二、古典愛國詩詞教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)重點突出了詩詞的形式和技巧，忽視了其內(nèi)涵和意義。

很多古典愛國詩詞的教學(xué)著重于對學(xué)生進行形式和技巧的訓(xùn)練，如韻律、格律等，使得學(xué)生們過分注重詩詞的形式美而忽視了其中雋永的思想和愛國情懷。

2.缺乏背景知識的鋪墊。

古代愛國詩詞所反映的歷史背景和文化背景對于學(xué)生理解詩詞的意義至關(guān)重要。然而，由于缺乏對古代歷史文化的系統(tǒng)性教學(xué)，學(xué)生們往往無法理解古代詩人的情感和創(chuàng)作動機，影響了對于古典愛國詩詞的理解和欣賞。

三、古典愛國詩詞教學(xué)的改進方案

1.整體教學(xué)，突出內(nèi)涵。

在古典愛國詩詞教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)將詩詞作為整體進行教學(xué)，使學(xué)生們能夠感受到其中的思想內(nèi)涵和情感。通過選取一些代表性的古典愛國詩詞，引導(dǎo)學(xué)生們在閱讀和欣賞的過程中，思考詩人的愛國情懷和時代背景。

2.注重情感交流和講解。

古典愛國詩詞是詩人們對國家和民族熾熱深沉的情感的表達，因此，在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對于詩人情感的理解。教師可以結(jié)合生活中的例子，與學(xué)生們進行情感交流，借助情感的共鳴來增加學(xué)生對古典愛國詩詞的領(lǐng)悟。

3.加強背景知識的教學(xué)。

古典愛國詩詞的理解離不開對古代文化和歷史背景的了解。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重對于相關(guān)背景知識的傳授，如歷史事件、文化特點等?？梢酝ㄟ^課堂講解、多媒體展示等方式來增加學(xué)生的背景知識。

4.提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。

為了提高學(xué)生對古典愛國詩詞的學(xué)習(xí)興趣和欲望，教師需要積極創(chuàng)造和提供多樣化的學(xué)習(xí)資源?？梢匝埼幕?、詩人、學(xué)者等進行講座和講解，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。

結(jié)論：

古典愛國詩詞是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于中學(xué)生的培養(yǎng)與教育具有重要作用。通過以整體教學(xué)為基礎(chǔ)、情感交流為手段、背景知識為前提和多樣化學(xué)習(xí)資源的提供為保障，能夠更好地解決古典愛國詩詞教學(xué)中存在的問題，提高學(xué)生對古典愛國詩詞的理解和欣賞水平，培養(yǎng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綜上所述，古典愛國詩詞在中學(xué)教育中的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點：首先，要通過閱讀和欣賞古典愛國詩詞來理解詩人的愛國情懷和時代背景；其次，要注重情感交流和講解，通過情感共鳴來增加學(xué)生對古典愛國詩詞的領(lǐng)悟；第三，要加強背景知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解古代文化和歷史背景；第四，要提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，激