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文檔簡介

教案教學基本信息課題《寫讀后感》學科語文學段：小學年級五年級教材書名：教育部審定義務教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者吳磊東城區(qū)前門小學實施者吳磊東城區(qū)前門小學指導者王文麗東城區(qū)教師研修中心指導者蔣杰英東城區(qū)教師研修中心課件制作者吳磊東城區(qū)前門小學其他參與者教學目標及教學重點、難點教學目標：1．能初步了解寫讀后感的基本方法。2．能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。教學重點：能初步了解寫讀后感的基本方法。教學難點：清楚、具體地表達讀后的感想。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、好文分享明確要求（一）分享好文，引發(fā)共鳴2.交流聽后感受引發(fā)共鳴（二）品讀要求，交流發(fā)現(xiàn)從學生的好文分享開篇，引發(fā)學生讀好書，分享好書的興趣。進而明確本次習作要求。二、借助例文學習寫法出示第一篇例文談發(fā)現(xiàn)1.出示第一篇例文。2.談發(fā)現(xiàn)（二）出示第二篇例文再談發(fā)現(xiàn)1.出示第二篇例文2.再談發(fā)現(xiàn)（三）梳理讀后感的基本寫法借助兩篇習作例文，分別讓學生讀后談發(fā)現(xiàn)，在交流的過程中，發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，理清寫作思路。三、借助片段寫出好文（一）新穎的開頭1.出示相同類型開頭發(fā)現(xiàn)問題2.出示精彩的開頭學習寫法（二）值得思考的感點1.出示片段寫好感點2.提煉“金句”寫好感點（三）別樣的結尾1.出示精彩的結尾2.交流提升（四）畫龍點睛的題目2.交流提升在學習寫讀后感的基本方法后，繼續(xù)鼓勵學生把讀后感寫精彩，從開頭到感點，再到結尾和題目，一一展示精彩片段，在這個過程中，繼續(xù)學習把讀后感寫精彩的方法。四、欣賞例文修改習作（一）好文欣賞（二）修改完善自己的習作學生通過品讀優(yōu)秀例文，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，并學會遷移運用，在修改自己習作時受到啟發(fā)。五、總結寫法（一）總結寫法（二）修改完善交流習作總結本節(jié)課所學的寫讀后感的基本方法及把讀后感寫精彩的方法，鼓勵學生修改完善自己的預作。六、布置作業(yè)課后作業(yè)：1．讀一讀自己的預作，修改并完善。2．和同學

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