2023年湖南省衡陽市中考化學試卷（含解析）

2023年衡陽市初中學業(yè)水平考試試卷

化學

考生注意：

L本學科為閉卷考試。

2.本試卷共五道大題，滿分100分?？荚嚂r量90分鐘。

3.本試卷的作答一律答在答題卡上，選擇題用2B鉛筆按涂寫要求將你認為正確的選

項涂黑；非選擇題用黑色簽字筆作答，作答不能超出黑色矩形邊框。直接在試題卷上

作答無效。

4.答題時可能用到的相對原子質(zhì)量：HlC12N14016Mg24P31S32

C135.5K39Ca40Mn55Cu64Zn65Bal37

一、選擇題（本題23小題，每小題2分，共46分。每小題只有一個正確答案。）

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了古人對世界的認識與思考。下列詩句中涉及到化學變化的是

A.己是懸崖百丈冰B,白玉為堂金作馬

C.沉舟側(cè)畔千帆過D.山寺桃花始盛開

2.正確的實驗操作是完成化學實驗的基本要求。下列實驗操作正確的是

3.有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸入了一種氣體后，癥狀得到緩解。

此氣體可能是

A.氧氣B.氮氣C.稀有氣體D.二氧化碳

4.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A.鎂燃燒后生成白色固體氧化鎂

B.灼燒棉線可聞到燒焦羽毛的氣味

C.碳還原氧化銅，固體由黑色變成紅色

D.二氧化碳通入氯化鈣溶液中產(chǎn)生白色沉淀

5.2023年3月22日是第三十一屆“世界水日”。下列說法錯誤的是

A.水與冰塊混合得到混合物

B,一水多用可節(jié)約水資源

C.水是一種常見的溶劑

D,在生活中用煮沸的方法可將硬水軟化

6.鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料，它們具有很多優(yōu)良的性能。下圖是鈦元素在元

素周期表中的信息示意圖，從中獲取的信息正確的是

B.鈦原子中的中子數(shù)為22

C.鈦原子的核外電子數(shù)為22

D.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g

7.化肥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。下列化肥屬于復合肥料的是

A.尿素B.磷礦粉C.硫酸鉀D.磷酸二氫錢

8.端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習俗。衡陽肉粽味道鮮美，其原料有：精米、五花肉、植物油、

食鹽、食用純堿，其中不包含的基本營養(yǎng)素是

A.油脂B.維生素C.糖類D.無機鹽

9.在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)

的質(zhì)量如圖所示.下列說法正確的是

A.x=14B.乙一定是催化劑

C.甲可能是單質(zhì)D.丙和丁的相對分子質(zhì)量之比一定是9：8

10.有關(guān)碳及碳的氧化物的說法中，正確的是

A.碳的單質(zhì)都是黑色

B.植物光合作用可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椤?

C.CO和CO2元素組成相同，它們的化學性質(zhì)相似

D.金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化是物理變化

11.羅紅霉素C41H76N2O15是某藥品的主要成分，下列有關(guān)羅紅霉素的說法錯誤的是

A.羅紅霉素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

B.羅紅霉素由碳、氫、氮、氧四種元素組成

C.羅紅霉素中氮、氧原子的個數(shù)比為2：15

D.一個羅紅霉素分子由41個碳原子、76個氫原子、2個氮原子、15個氧原子構(gòu)成

12.鐵元素的“價類二維圖”如圖所示。下列說法錯誤的是

B.物質(zhì)a可與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCb

C.物質(zhì)b的化學式是Fe2O3

D.FeCb溶液可與NaOH溶液反應(yīng)生成Fe(OH)3

13.符號表征化學變化是探究物質(zhì)及其變化規(guī)律的認識方式。下列化學方程式正確的是

點燃

===

A.4Fe+3O22F,O,

MnO,

BH2O2^^H2O+O2T

C.BaCl2+2NaOH=Ba(OH)2J+2NaCl

D.HC1+NaOH=NaCl+H2O

14.拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過

程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是

t氧氣的體積分數(shù)/%

A.a點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%

B.容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點＞?點

C.氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定濃度

D.此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為18%

15.實驗后試管中殘留的硫，常用熱的NaOH溶液清洗，發(fā)生了如下反應(yīng):

3s+6NaOH=2X+Na2so3+3H2O,則X的化學式為

A.H2SB.S02C.Na2SD.Na2so4

16.清華大學的研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇，該反應(yīng)的

微觀示意圖如下所示。下列說法錯誤的是

O氫原子

???+|"［催化-+合?氧原子

?碳原子

甲乙丙,丁

A.甲、乙、丙、丁都屬于化合物

B.反應(yīng)前后原子的種類不變

C,反應(yīng)生成的丙和丁的質(zhì)量比為16:9

D.參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1：3

17.溶液具有廣泛的用途，與人們的生活息息相關(guān)。下列有關(guān)溶液的說法正確的是

A.凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液

B.飽和溶液一定比不飽和溶液的濃度大

C.硝酸鐵固體在溶于水形成溶液的過程中，吸收熱量

D.降低飽和溶液的溫度后，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定減小

18.關(guān)注實驗安全，規(guī)范實驗操作。下列做法符合實驗規(guī)范的是

A.酒精泗落桌面著火，用水澆滅

B.實驗室加熱液體時，試管口對著他人

C.用實驗室的蔗糖泡水喝

D.實驗室中將過氧化氫和二氧化鎰放在不同藥品柜中保存

19.歸納是學習化學的重要方法之一、下列說法正確的是

A.鹽溶液一定呈中性

B.有機化合物中一定含有碳元素

C.原子中一定含有質(zhì)子、中子和電子

D.帶正電的粒子一定是陽離子

20.下列各組離子在溶液中能大量共存的是

A.Na+、C「、NO；B.Na+、Ba2+SO：

C.H*、NO；、HCO：D.Ag+、K*、Cl-

21.下列實驗操作能達到實驗?zāi)康牡氖?/p>

實驗?zāi)康膶嶒灢僮?/p>

A檢驗二氧化碳中混有氧氣將帶火星的木條伸入氣體中

B鑒別氯化鉉和氯化鉀取樣，加熟石灰研磨，聞氣味

C除去氯化鈉中的碳酸鈉加入適量硫酸溶液

D探究鋅、銅、銀的金屬活動性順序?qū)\、銅、銀分別加入稀鹽酸中

A.AB.BC.CD.D

22.向MgCl2和CuC%的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。下

列說法正確的是

A.若濾液為藍色，則濾渣中一定含有Cu和Zn

B.若濾液不為藍色，則濾液中可能不含CuCl2

C.若往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Mg

D,所得濾液的質(zhì)量一定比原溶液的質(zhì)量大

23.下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

氯

溶

化

體

固

液

鎂

鉀

中

的

的

元

素

質(zhì)

質(zhì)

的

質(zhì)

量

量

量

分

數(shù)

/%/g/g

C

A.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化銃的混合物

B.向一定量pH=3的稀硫酸中不斷加水

C.向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰

D.向等質(zhì)量鎂和氧化鎂中分別加入等濃度的稀鹽酸至過量

二、填空題（本題6小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共24分。）

24.現(xiàn)有A.稀有氣體B.石墨C.燒堿D.小蘇打四種物質(zhì)，請用合適的字母代號填空：

（1）可用作某些氣體干燥劑的是一：

（2）可用于制霓虹燈的是一

（3）可用于制發(fā)酵粉的是一；

（4）可用于制鉛筆芯的是一。

25.化學用語是學習化學的重要工具。請用正確的化學用語填空：

（1）3個磷原子一；

（2）保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子一；

（3）氫氧根離子一；

（4）硝酸中氮元素的化合價一。

26.2023年5月30日9時31分，神舟十六載人飛船順利升空，六位航天員在空間站勝利會師，舉

國歡慶。試回答：

（1）航天員的航天服由多層不同材料組成，以下屬于有機合成材料的是。

A.棉針織內(nèi)衣層B.羊毛保暖層C.聚氯乙烯管水冷層

（2）為了解決航天員的飲水、呼吸問題，某科技小組設(shè)計了核心艙環(huán)控生保半封閉系統(tǒng)，其中部

分過程是：人體排出的水通過收集和凈化處理后，部分經(jīng)電解產(chǎn)生氧氣供給呼吸。

①凈化水使用的分子篩表面疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭類似，具有一作用。

②電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是一，其質(zhì)量是負極產(chǎn)生的氣體的一倍。

27.幾種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題:

（2）t2°C時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是一。

（3）t；C時，將C物質(zhì)的接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ迁D（任寫一種）。

（4）t2℃時，將30gA加入50g水中，充分溶解并恢復到12c形成溶液的質(zhì)量是—go

28.硫酸和鹽酸是實驗室、化工生產(chǎn)中常用的兩種重要的酸。

（1）其中具有揮發(fā)性的酸是一。

（2）將紫色石蕊溶液滴入稀硫酸中，溶液變?yōu)橐簧?/p>

（3）兩種酸都可用于金屬除銹，請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式—。

29.黃銅（鋅和銅的合金）在古代應(yīng)用非常廣泛，古人用爐甘石（ZnCC）3）,赤銅（C^O）和木炭制備

黃銅，其中一種流程如下：

反應(yīng)n

（1）黃銅和純銅相比較，硬度更大的是一。

（2）反應(yīng)II中赤銅與木炭反應(yīng)生成銅和二氧化碳，請寫出此反應(yīng)的化學方程式一。

（3）黃銅與黃金外觀上非常相似，請用一種方法對兩者進行區(qū)分一。

三、簡答題（本題2小題，每空1分，共6分。）

30.衡陽市正在“創(chuàng)文鞏衛(wèi)”，市委市政府號召全體市民積極參與。

（1）倡導對生活垃圾實行分類存放和處理，下列物質(zhì)屬于可回收垃圾的是（填序號）。

A.易拉罐B,礦泉水瓶C.腐敗的食物D.包裝紙

（2）漫步湘江河畔，碧波蕩漾，清澈見底，請?zhí)岢鲆粭l保護母親河的建議—.

（3）走進衡州大道，兩邊綠意盎然，花香四溢，請用分子的觀點解釋一。

31.閱讀下面信息，回答相關(guān)問題。

習近平總書記在致金沙江白鶴灘水電站首批機組投產(chǎn)發(fā)電賀信中指出：“白鶴灘水電站是實施

“西電東送”的國家重大工程，是當今世界在建規(guī)模最大、技術(shù)難度最高的水電工程，全球單機

容量最大功率百萬千瓦水輪發(fā)電機組，實現(xiàn)了我國高端裝備制造的重大夾破。”

中國電力企業(yè)聯(lián)合會近日發(fā)布報告指出：截止至今年3月底，全國全口徑發(fā)電裝機容量26.2億千

瓦。其中非化石能源發(fā)電裝機容量13.3億千瓦，同比增長15.9%,占總裝機容量比重為50.5%,

首次超過50%,形成了多元化清潔能源供應(yīng)體系。

（1）煤屬于不可再生能源，生活中常將煤做成蜂窩狀，其原因是一。

（2）大量使用化石燃料，可能導致溫室效應(yīng)增強，由此可能產(chǎn)生的危害有一（任寫一條）。

（3）國家正在大力構(gòu)建多元化清潔能源供應(yīng)體系，下列措施符合這一主題的是。

A.大力發(fā)展核電B.使用火力發(fā)電

C.推廣新能源汽車的使用D.采用太陽能為城鄉(xiāng)道路照明

四、實驗與探究題（本題2小題，化學方程式每個2分，其余每空1分，共16分）

32.下圖是實驗室的部分實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）圖中a儀器的名稱___。

（2）某同學在實驗室用A、E裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為一；通過檢測發(fā)現(xiàn)用E裝置

收集的氧氣不純，可能的原因是一（任寫一條）。

（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，為了隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，發(fā)生裝置應(yīng)選用一；如用

D裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從一（填“b”或"c”）端通入。

（4）實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，請寫出該反應(yīng)的化學方程式—o

33.食鹽是生活必需品之一，可以通過海鹽或地下鹽礦巖鹽精制得到。某化學興趣小組對市面

上一些品牌食鹽的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了一系列的實驗探究。

【查閱資料】

1.食鹽中一般會添加微量碘酸鉀（KIO3）,還可能含有少量氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)。

II.碘酸鉀性質(zhì)比較穩(wěn)定，高溫不易分解，不與氯化鈣、氯化鎂反應(yīng)。

III.碘酸鉀在酸性條件下遇碘化鉀可產(chǎn)生碘單質(zhì)。淀粉遇碘單質(zhì)變藍。

【探究過程】

（1）小宇對某品牌食鹽是否加碘提出質(zhì)疑，并設(shè)計了探究方案：取一定質(zhì)量的該品牌食鹽樣品，

加水充分攪拌，溶解后加入適量淀粉，始終無明顯現(xiàn)象。小宇據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：該品牌食鹽沒

有加碘。小李認為小宇的實驗方案不嚴謹，其理由是一。

（2）小李認為只要在小宇實驗后的溶液中加入—溶液和稀醋酸即可以證明食鹽中是否加碘。該

實驗中加入稀醋酸的目的是一。

（3）小明聽爸爸說過，最近家里的菜總是有苦味。小明在詢問老師后認為是此食鹽可能含有氯化

鎂導致的。小明取適量該食鹽樣品，配成溶液，加入少量氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生一沉淀，說明該

食鹽中含有氯化鎂。寫出該反應(yīng)的化學方程式—o

（4）小明曾觀察到家里的食鹽容易受潮。他詢問老師后認為是該食鹽中可能還含有氯化鈣導致的。

他在實驗（3）之后的溶液中繼續(xù)加入NaOH溶液至過量，然后過濾，在濾液中再加入Na2c。3溶液，

又產(chǎn)生了白色沉淀，小明得出：該食鹽中含有氯化鈣。問：①過濾操作中玻璃棒的作用是一；

②你認為小明的實驗方案—（填“可以”或“不可以”）證明該食鹽中含有氯化鈣。

【反思交流】

該化學興趣小組完成了對部分品牌食鹽成分的探究，他們認為實驗設(shè)計方案可能還有待完善，相

約以后要致力于化學研究，造福人們。

五、計算題（本題1小題，共8分。）

34.在一定條件下通過化學反應(yīng)可以實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。甲、乙兩位同學為了探索硫酸銅的轉(zhuǎn)化規(guī)

律，分別將相同濃度的硫酸銅溶液逐滴加入到一定量的氫氧化鈉溶液和氯化軟溶液中。

（1）甲同學證明硫酸銅可以轉(zhuǎn)化為氫氧化銅，其實驗現(xiàn)象是一。

（2）乙同學證明硫酸銅可以轉(zhuǎn)化為硫酸鋼。測得的數(shù)據(jù)如圖所示，請計算硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量

分數(shù)。

答案解析

I.【答案】D

【解析】解：A、已是懸崖百丈冰的過程是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變

化，故A不符合題意；

B、白玉為堂金作馬的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B不符合題意；

C、沉舟側(cè)畔千帆過的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C不符合題意；

D、山寺桃花始盛開過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故D符合題意；

故選：D.

本題考查學生對物理變化和化學變化的確定，判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在

變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化,沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化。

搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有

生成其他物質(zhì)。

2.【答案】B

【解析】解：A、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，圖中

所示操作錯誤。

B、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到

集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確。

C、用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃

棒蘸取待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出pH。不能將pH試紙伸

入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。

D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時

的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防止酸液飛濺；圖中所示操作錯誤。

故選：Bo

A、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。

B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷。

C、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH的方法進行分析判斷。

D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答

此類試題的關(guān)鍵。

3.【答案】A

【解析】解：氧氣的用途有：支持燃燒和供給呼吸等。嚴重的高原反應(yīng)是由于高原地區(qū)空氣稀薄，

含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸。因此此氣體是氧氣。

故選：Ao

根據(jù)氧氣的用途來分析。

要了解氧氣的用途和性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)。

4.【答案】C

【解析】解：A、鎂燃燒后生成白色固體，而生成氧化鎂是實驗結(jié)論，而不是實驗現(xiàn)象，描述錯

誤；

B、棉線的主要成分是纖維素，灼燒棉線可聞到燒紙的氣味，描述錯誤；

C、碳具有還原性，在高溫的條件下，碳能將氧化銅還原為金屬銅，同時生成二氧化碳氣體，因

此實驗中觀察到固體由黑色變成紅色，描述正確；

D、二氧化碳與氯化鈣溶液不反應(yīng)，因此二氧化碳通入氯化鈣溶液中不會產(chǎn)生白色沉淀，描述錯

誤。

故選：Co

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及實驗現(xiàn)象的描述方法來分析。

本題難度不大，掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及實驗現(xiàn)象的描述方法是解題的關(guān)鍵。

5.【答案】A

【解析】解：A、冰和水是同種物質(zhì)，水與冰塊混合得到的物質(zhì)中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，

說法錯誤；

B、一水多用可節(jié)約水資源，說法正確：

C、水是一種常見的溶劑，說法正確；

D、在生活中用煮沸的方法可將硬水軟化，說法正確。

故選：Ao

A、根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；

B、根據(jù)節(jié)約用水的做法來分析；

C、根據(jù)水的用途來分析；

D、根據(jù)硬水軟化的做法來分析。

本題考查了水的相關(guān)知識，掌握物質(zhì)的分類、節(jié)水的措施、水的用途以及硬水軟化的方法是解題

的關(guān)鍵。

6.【答案】C

【解析】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鈦，

帶“車”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤。

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為22：根據(jù)

原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，則該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22；相對原子質(zhì)量為47.87,不是

質(zhì)子數(shù)的兩倍，則原子核內(nèi)中子數(shù)不等于22,故選項說法錯誤。

C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為22；根據(jù)

原子中原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為22,故選項說法

正確。

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量

為47.87,相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故選項說法錯誤。

故選：Co

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；

中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。

本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)

量）是正確解答本題的關(guān)鍵。

7.【答案】D

【解析】解：A、尿素中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的氮元素，屬于氮肥，故A錯誤。

B、磷礦粉中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的磷元素，屬于磷肥，故B錯誤。

C、硫酸鉀中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素，屬于鉀肥，故C錯誤。

D、磷酸二氫鉉中含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的磷元素和氮元素，屬于復合肥，故D正確。

故選：Do

只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的氮元素的肥料稱為氮肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元

素中的磷元素的肥料稱為磷肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素的肥料稱為鉀肥，

同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥。

本題難度不大，主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法

是正確解答此類題的關(guān)鍵。

8.【答案】B

【解析】解：糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽是人體必需的六大營養(yǎng)素。糯米富含糖

類，五花肉阜南油脂與蛋白質(zhì)，植物油富含油脂，食鹽是一種無機鹽，因此不包括的基本營養(yǎng)素

是維生素。

故選：Bo

根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素及其食物來源來分析。

要想解答好這類題目，要理解和熟記食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素，以及與之相關(guān)的知

識。

9.【答案】A

【解析】解：A、由分析可知，x=14,故選項說法正確。

B、反應(yīng)前后乙的質(zhì)量不變，則乙可能是該反應(yīng)的催化劑，故選項說法錯誤。

C、甲是分解反應(yīng)的反應(yīng)物，則甲一定是化合物，故選項說法錯誤。

D、反應(yīng)過程中丙和丁質(zhì)量的變化比是9g：8g=9：8,由于不知道化學計量數(shù)，無法判斷丙和丁

的相對分子質(zhì)量比，故選項說法錯誤。

故選：Ao

由圖可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量減少了20g-3g=17g,則甲是反應(yīng)物；反應(yīng)前后乙的質(zhì)量不變，

則乙可能是該反應(yīng)的催化劑；反應(yīng)前后丁的質(zhì)量增加了11g-3g=8g,則丁是生成物；根據(jù)質(zhì)量

守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則丙增加了17g-8g=9g,所以反應(yīng)后丙的質(zhì)量為5g+

9g=14g,則x=14；該反應(yīng)是甲分解生成丙和丁；據(jù)此分析解答。

化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這

是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)。

10.【答案】B

【解析】解：A、碳的單質(zhì)不都是黑色，如純凈的金剛石是無色透明的，石墨呈灰黑色，故選項

說法錯誤。

B、光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物并釋放出

氧氣的過程，則植物光合作用可將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)椤?,故選項說法正確。

C、CO和CO2元素組成相同，但分子的構(gòu)成不同，它們的化學性質(zhì)不相似，如一氧化碳具有可燃性，

二氧化碳不能燃燒，故選項說法錯誤。

D、金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化，有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項說法錯

誤。

故選：Bo

A、根據(jù)碳單質(zhì)的物理性質(zhì)，進行分析判斷。

B、根據(jù)植物光合作用的原理，進行分析判斷。

C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)，進行分析判斷。

D、根據(jù)金剛石和石墨是碳元素形成的不同單質(zhì)，進行分析判斷。

本題難度不大，掌握據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)、碳單質(zhì)的物理性質(zhì)等是正確解答本題的

關(guān)鍵。

11.【答案】A

【解析】解:A、羅紅霉素中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為(12x41)：(lx76)：(14x2)：(16x15)=

123：19：7：60,則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大，故A不正確；

B、由分子式可知，羅紅霉素由碳、氫、氮、氧四種元素組成，故B正確；

C、羅紅霉素中氮、氧原子的個數(shù)比為2：15,故C正確；

D、一個羅紅霉素分子由41個碳原子、76個氫原子、2個氮原子、15個氧原子構(gòu)成，故D正確。

故選：A。

A、根據(jù)羅紅霉素元素的質(zhì)量比進行分析；

B、根據(jù)羅紅霉素的分子式進行分析；

C、根據(jù)羅紅霉素的分子式進行分析：

D、根據(jù)羅紅霉素的分子式進行分析。

本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的意義進行分析問題、解決問題的能力。

12.【答案】B

【解析】解：A.由金屬離子(或錢根離子)和酸根離子結(jié)合形成的化合物叫鹽，F(xiàn)e(0H)3屬于堿，則

X是堿，故A正確；

B.物質(zhì)a屬于單質(zhì)，鐵可與稀鹽酸反應(yīng)生成FeC12,故B錯誤；

C.物質(zhì)b屬于氧化物，鐵元素的化合價為+3,其化學式是FezC)3,故C正確；

D.FeCk溶液可與NaOH溶液反應(yīng)生成Fe(0H)3，故D正確。

故選：B?

A、根據(jù)由金屬離子(或鐵根離子)和酸根離子結(jié)合形成的化合物叫鹽進行分析；

B、根據(jù)鐵可與稀鹽酸反應(yīng)生成FeCk進行分析；

C、根據(jù)物質(zhì)b屬于氧化物進行分析；

D、根據(jù)FeCb溶液可與NaOH溶液反應(yīng)生成Fe(OH)3進行分析。

本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力。

13.【答案】D

【解析】解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2‘警Fe3C14,故

選項錯誤。

B、該化學方程式?jīng)]有配平，氧氣后面沒有標注T,正確的化學方程式應(yīng)為2H202M吧22H2。+02T-

故選項錯誤。

C、氯化鐵和氫氧化鈉交換成分沒有沉淀或氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反應(yīng)，故選項錯誤。

D、該化學方程式書寫完全正確，故選項正確。

故選：D。

根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；

反應(yīng)條件是否正確；T和J的標注是否正確。

本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進

行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣

體和沉淀，最后短線改成等號。

14.【答案】C

【解析】解：A、由圖示可知，a點時容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)為15%,但氮氣體積分數(shù)應(yīng)小于85%,

因為空氣中還含有二氧化碳、稀有氣體等，故選項說法錯誤。

B、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點=c點，故選項說法

錯誤。

C、最終氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定濃度，故選項說法正確。

D、此實驗可測得空氣中氧氣的體積分數(shù)，而不是質(zhì)量分數(shù)，故選項說法錯誤。

故選:C?

在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝

置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以

下特征：本身能夠在空氣中燃燒（只能與空氣中的氧氣反應(yīng)）；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)

為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析解答。

本題難度不大，掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關(guān)

鍵。

15.【答案】C

【解析】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學方程式3S+

6NaOH=2X+Na2SO3+3H2O可知，反應(yīng)前有3個硫原子，6個鈉原子，6個氧原子，6個氫原子，

反應(yīng)后有1個硫原子，2個鈉原子，6個氧原子，6個氫原子，則2X中含有2個硫原子，4個鈉原子,

所以X的化學式為：Na2S?

故選：Co

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變來分析。

化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這

是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)。

16.【答案】A

【解析】解：由反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣，生成物是甲

醇和水和氮氣，反應(yīng)的方程式是：CO2+3”催！劑CH3OH+小0。

A、乙是氫氣，是一種單質(zhì)，說法錯誤；

B、由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類不變，說法正確；

C、由化學方程式可知，反應(yīng)生成甲醉和水的質(zhì)量比為32：18=16：9,說法正確；

D、由化學方程式可知，參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比為1：3,說法正確。

故選：Ao

根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖、物質(zhì)的分類、化學反應(yīng)的實質(zhì)來分析。

本題考查了質(zhì)量守恒定律以及根據(jù)微觀示意圖書寫化學方程式等，要依據(jù)題中信息結(jié)合已學知識

進行分析。

17.【答案】C

【解析】解：A、溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，但均一的、穩(wěn)定的液體不一定是溶液，也可能是

水等純凈物，故選項說法錯誤。

B、選項說法沒有指明溫度、溶質(zhì)的種類，飽和溶液的濃度不一定比不飽和溶液的濃度大，故選

項說法錯誤。

C、硝酸鍍固體在溶于水形成溶液的過程中，會吸收熱量，故選項說法正確。

D、如氫氧化鈣的溶解度隨溫度的降低而減小，降低其飽和溶液的溫度后，溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/p>

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，故選項說法錯誤。

故選：Co

A、根據(jù)溶液的特征，進行分析判斷。

B、根據(jù)選項說法沒有指明溫度、溶質(zhì)的種類，進行分析判斷。

C、根據(jù)物質(zhì)溶于水時的熱效應(yīng)，進行分析判斷。

D、根據(jù)特殊物質(zhì)的溶解度與溫度關(guān)系，進行分析判斷。

本題難度不大，了解飽和溶液的特征、溶液的特征、物質(zhì)溶于水時的熱效應(yīng)等是正確解答本題本

題的關(guān)鍵。

18.【答案】D

【解析】解：A、酒精灑落桌面著火的滅火方法：用濕抹布蓋滅，不能用水澆滅，故A錯；

B、給試管內(nèi)液體加熱的注意事項：試管口不能對著有人的地方，容易濺出傷人，故B錯；

C、實驗室中的蔗糖不能泡水喝，實驗室中任何藥品不能品嘗，故C錯；

D、二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑，實驗室中將過氧化氫和二氧化鎰放在不同藥品柜中保存，

故D正確。

故選:Do

A、根據(jù)酒精泗落桌面著火的滅火方法進行分析；

B、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項進行分析；

c、根據(jù)實驗室中的蔗糖不能喝進行分析；

D、根據(jù)二氧化鋅是過氧化氫分解的催化劑進行分析。

解答本題關(guān)鍵是熟悉實驗基本操作和注意事項。

19.【答案】B

【解析】解：A、鹽溶液不一定呈中性，如碳酸鈉溶液顯堿性，故選項說法錯誤。

B、有機化合物中含碳元素，有機化合物中一定含有碳元素，故選項說法正確。

C、原子中不一定含有質(zhì)子、中子和電子三種微粒，如氫原子不含有中子，故選項說法錯誤。

D、帶正電荷的粒子不一定是陽離子，也可能是質(zhì)子等，故選項說法錯誤。

故選：Bo

A、根據(jù)常見鹽的酸堿性，進行分析判斷。

B、根據(jù)有機物的概念，進行分析判斷。

C、根據(jù)原子的構(gòu)成，進行分析判斷。

D、根據(jù)帶正電荷的粒子，進行分析判斷。

在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

20.【答案】A

【解析】解：A、三種離子間不能結(jié)合生成沉淀或氣體或水，能大量共存，故選項正確。

B、Ba2+、SO/兩種離子能結(jié)合生成硫酸鋼沉淀，不能大量共存，故選項錯誤。

C、H+、HCO］兩種離子能結(jié)合生成水和二氧化碳，不能大量共存，故選項錯誤。

D、Ag+、C1-兩種離子能結(jié)合生成氯化銀沉淀，不能大量共存，故選項錯誤。

故選：Ao

根據(jù)復分解反應(yīng)的條件，離子間若能互相結(jié)合生成沉淀或氣體或水，則離子不能共存，據(jù)此進行

分析判斷即可。

本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)

生反應(yīng)生成沉淀或氣體或水。

21.【答案】B

【解析】解：A、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，將帶火星的木條伸入氣體中，木條不會復

燃，不能檢驗二氧化碳中混有氧氣，故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

B、取樣，加熟石灰研磨，聞氣味，產(chǎn)生有刺激性氣味氣體的是氯化鍍，無明顯現(xiàn)象的是氯化鉀，

可以鑒別，故選項實驗操作能達到實驗?zāi)康摹?/p>

C、碳酸鈉能與適量硫酸溶液反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫

酸鈉，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、將鋅、銅、銀分別加入稀鹽酸中，鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅、銀均不能與稀鹽酸反應(yīng)，

不能比較銅、銀的金屬活動性順序，故選項實驗操作不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選:Bo

A、根據(jù)常見氣體的檢驗方法，進行分析判斷。

B、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選

擇適當?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。

C、除雜質(zhì)至少要滿足兩個條件：①一般加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反

應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。

D、根據(jù)在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，進行分析判斷。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設(shè)計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，

在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判

斷。

22.【答案】D

【解析】解：向MgCk和CuCk的混合溶液中加入-定量的鋅粉，氯化銅和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和銅，

氯化鎂與鋅不反應(yīng)；

A、若濾液呈藍色，說明濾液中含有氯化銅，鋅完全反應(yīng)，則濾渣中一定含有Cu,故錯誤；

B、若濾液不為藍色，說明濾液中不含有氯化銅，但是氯化鎂與鋅不反應(yīng)，則濾液中一定含MgCk，

故錯誤；

C、若往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明濾渣中含有鋅，氯化鎂與鋅不反應(yīng)，則濾渣中一

定含有Cu和Zn,一定沒有Mg,故錯誤；

D、氯化銅和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和銅，每65份質(zhì)量的鋅置換出64質(zhì)量的銅，所得濾液的質(zhì)量一定

比原溶液的質(zhì)量大，故正確。

故選:Do

金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，排在前面的金

屬，能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。

會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與

稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來。

23.【答案】A

【解析】解：A、加熱一定量的氯酸鉀和二氧化鐳的混合物，生成氧氣和氯化鉀，由于氧氣是氣

體，則剩余固體的質(zhì)量會減少，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)會變大，當氯酸鉀完全分解后，鉀元素的質(zhì)量

分數(shù)保持不變，故A符合題意；

B、向一定量pH=3的稀硫酸中不斷加水，溶液的pH逐漸增大，無限接近于7,而B隨著水的增大，

pH大于7,故B不符合題意；

C、向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰，生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，由于水的減少，

會有溶質(zhì)從溶液中析出，溶液的質(zhì)量會減小，而C中溶液的質(zhì)量不變，故C不符合題意；

D、等質(zhì)量的鎂和氧化鎂與等濃度過量的稀鹽酸反應(yīng)，鎂生成的氯化鎂大于氧化鎂生成的氯化鎂，

而D中鎂生成的氯化鎂小于氧化鎂生成的氯化鎂，故D不符合題意；

故選：Ao

A、根據(jù)生成了氧氣，剩余固體的質(zhì)量會減少，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)會變大來分析解答；

B、根據(jù)稀硫酸中不斷加水，溶液的pH逐漸增大，無限接近于7來分析解答；

C、根據(jù)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，會有溶質(zhì)從溶液中析出來分析解答；

D、根據(jù)等質(zhì)量的鎂和氧化鎂與等濃度過量的稀鹽酸反應(yīng)，鎂生成的氯化鎂大于氧化鎂生成的氯

化鎂來分析解答。

本題是化學反應(yīng)中定量關(guān)系和圖象相結(jié)合的題型，題目難度較大，要準確解答此類題，關(guān)鍵要對

化學反應(yīng)知識熟練，并能結(jié)合圖象的數(shù)學意義綜合考慮。

24.【答案】CADB

【解析】解：(1)燒堿是氫氧化鈉的俗稱，具有易潮解的性質(zhì)，可用作某些氣體干燥劑。

(2)稀有氣體通電時會發(fā)出有色光，可用于制霓虹燈。

(3)小蘇打受熱時會分解產(chǎn)生二氧化碳氣體，還能與酸性物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，因此可用于

制發(fā)酵粉。

(4)石墨質(zhì)軟，能在紙上留下灰黑色痕跡，可用于制鉛筆芯。

故答案為：(1)C；

(2)A；

(3)D；

(4)B。

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)用途，解題時根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析解答即可。

本題難度不大，是化學?？嫉念}型，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵。

25.【答案】3PHOH-

2HN03

【解析】解：(1)由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素

符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個磷原子表示為：3P；故答案為：3P；

(2)氫氣是由氫分子構(gòu)成的，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，則保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒

子是氫分子，氫分子符號表示為電；故答案為：H2；

(3)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷

數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，所以氫氧根離子表示為OHL故答案為：

0H-；

(4)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的

上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以硝酸中氮元素的化合價為+5價表示為

HHC)3；故答案為：H蘆O3。

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還

是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)

化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目。

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考

查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。

26.【答案】C吸附氧氣或。28

【解析】解：(1)A.棉針織內(nèi)衣層是由棉線制成的，棉線屬于天然材料，不合題意；

B.羊毛保曖層是由羊毛制成的，羊毛屬于天然材料，不合題意；

C.聚氯乙烯是一種塑料，屬于有機合成材料，符合題意；

故答案為：C；

(2)凈化水使用的分子篩表面疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭類似，具有吸附作用；故答案為：吸附；

②由“正氧負氫、氫二氧一”可知，電解水時，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣；由

化學方程式2H20T2H2T+。2T可知，生成氧氣與氫氣的質(zhì)量比為32：(2x2)=8：1；故答案

為：氧氣或。2；8。

(1)有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠；

(2)根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、電解水的知識來分析。

本題難度不大，掌握材料的分類、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、電解水的知識是解題的關(guān)鍵。

27.【答案】tJC時，A和B的溶解度相等C<B<A增加溶質(zhì)(或蒸發(fā)溶劑或升高溫度)75

【解析】解：(1)P點的意義是：tJC時，A和B的溶解度相等；

(2)從tz?向上作垂線，與曲線的交點在上邊的，溶解度就大，所以：t2°C時，A、B、C三種物質(zhì)

的溶解度由小到大的順序是：C<B<A；

(3)tJC時，將C物質(zhì)的接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ牵涸黾尤苜|(zhì)或蒸發(fā)溶劑或升高溫度；

(4)t2。，時，A的溶解度是50g,即在該溫度下，100g水中最多溶解50gA,則在該溫度下，50g水中

最多溶解25gA,12久時，將30gA加入至U50g水中，充分溶解并恢復到t2°C形成溶液的質(zhì)量是75g。

故答案為：(l)tJC時，A和B的溶解度相等；

(2)C<B<A；

(3)增加溶質(zhì)(或蒸發(fā)溶劑或升高溫度)；

(4)75?

根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定形成溶液的質(zhì)量；可

以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大??；可以

判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法。

本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解

決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

28.【答案】鹽酸紅Fe2O3+6HC1=2FeCl3+3H2O

【解析】解：(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性，濃硫酸具有吸水性，則其中具有揮發(fā)性的酸是鹽酸。

(2)稀硫酸顯酸性，將紫色石蕊溶液滴入稀硫酸中，溶液變?yōu)榧t色。

(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學方程式是：Fe2O3+6HC1=

2FeCl3+3H2O?

故答案為：

(1)鹽酸;

(2)紅;

(3)Fe2O3+6HC1=2FeCl3+3H2O?

(1)根據(jù)酸的物理性質(zhì)，進行分析解答。

(2)根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，進行分析解答。

(3)根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，進行分析解答。

本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、濃硫酸具有吸水性等是正確解答本題的

關(guān)鍵。

29.【答案】黃銅2(：電0+C】i°°℃=i3°°℃4Cu+CO2T取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是黃

銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金

【解析】解：(1)合金的硬度比組成其純金屬的硬度大，所以黃銅和純銅相比較，硬度更大的是黃

銅；

(2)反應(yīng)n中赤銅與木炭在?1300n的條件下生成銅和二氧化碳，化學方程式為：2CU2O+

1100℃-1300℃

C4Cu+C02T：

(3)黃銅與黃金外觀上非常相似，用一種方法對兩者進行區(qū)分：取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生

的是黃銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金。

故答案為：(1)黃銅；

1100℃-1300℃

(2)2CU2O+C4Cu+C02T；

(3)取樣品，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的是黃銅，沒有明顯現(xiàn)象的是黃金。

(1)根據(jù)合金的硬度比組成其純金屬的硬度大進行分析；

(2)根據(jù)赤銅與木炭在1100汽?1300冤的條件下生成銅和二氧化碳進行分析；

(3)根據(jù)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣進行分析。

合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、

進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)。

30.【答案】ABD不向河水中丟棄垃圾(合理即可)分子是在不斷地運動的

【解析】解：(1)A.易拉罐屬于可回收垃圾；

B.礦泉水瓶屬于可回收垃圾；

c.腐敗的食物屬于有害垃圾；

D.包裝紙屬于可回收垃圾；

故答案為：ABD；

(2)保護母親河的建議有生活污水處理后再排放，不向河水中丟棄垃圾，不使用含磷洗衣粉等；故

答案為：不向河水中丟棄垃圾(合理即可)；

(3)能聞到花的香味是因為花香中含有的分子是在不斷地運動的，向四周擴散，使人們聞到花香。

故答案為：分子是在不斷地運動的。

(1)根據(jù)垃圾的分類來分析；

(2)