學(xué)校健康教育

學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)1編輯ppt

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式：生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而是生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的完美狀態(tài)健康的影響因素：生物遺傳因素15%環(huán)境因素17%行為與生活方式因素60%醫(yī)療衛(wèi)生效勞因素8%一、健康概念2編輯ppt衛(wèi)生宣傳、健康教育和健康促進(jìn)

的區(qū)別和聯(lián)系〔遞進(jìn)包容〕衛(wèi)生宣傳—單純的知識(shí)傳播健康教育—行為矯正健康促進(jìn)—行為,環(huán)境矯正〔注重政府行為、行政干預(yù)〕3編輯ppt二、學(xué)校健康教育的概念：1、定義：學(xué)校健康教育是根據(jù)一定的社會(huì)要求、條件和標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校階段，通過各種教育手段，進(jìn)行的有目的、有方案、有評(píng)價(jià)和有針對性的健康教育活動(dòng)，使兒童青少年獲得必要的衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立正確的健康價(jià)值觀，養(yǎng)成健康行為和良好的生活方式，從而到達(dá)預(yù)防和減少疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心開展，為終生健康奠定根底。健康教育的重點(diǎn)是兒童青少年健康教育活動(dòng)由方案、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)局部組成。4編輯ppt2、意義：〔1〕學(xué)校健康教育影響人的整個(gè)生命周期〔2〕學(xué)校是健康教育最適宜的場所〔3〕有利于健康教育效果向?qū)W校和社會(huì)的輻射5編輯ppt二、學(xué)校健康教育的目標(biāo)與原那么1、目標(biāo)6編輯ppt提高學(xué)生衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平系統(tǒng)的衛(wèi)生根本知識(shí)，幫助學(xué)生消除無知和愚昧，抵御不良行為和習(xí)慣的影響，確立追求健康、珍惜生命、熱愛生活的健康觀念7編輯ppt改善學(xué)生對待個(gè)人和公共衛(wèi)生的態(tài)度

所謂態(tài)度是指個(gè)人對人、對事所采取的一種行為傾向，故能對個(gè)體的行為起直接的干預(yù)作用8編輯ppt培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力

使學(xué)生產(chǎn)生和形成各種有益于自身、社會(huì)和民族的健康行為，抵抗各種不健康的行為，增強(qiáng)自我保健能力從依靠醫(yī)療機(jī)構(gòu)的“依賴型〞向依靠自己的“自助型〞轉(zhuǎn)變樹立正確的健康價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)和利用保健效勞的興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)自我保健技能9編輯ppt降低常見病的患病率及

各種危險(xiǎn)因素學(xué)校健康教育的一個(gè)重要目的就是使學(xué)生懂得了這些危險(xiǎn)因素與疾病的關(guān)系，幫助學(xué)生從維護(hù)自身健康的角度出發(fā)，積極地改變那些不利于健康的行為和習(xí)慣。健康教育是預(yù)防和控制艾滋病最根本、最有效的措施10編輯ppt預(yù)防各種心理衛(wèi)生問題，促進(jìn)心理開展按照兒童青少年不同年齡階段的心理發(fā)育水平，采用有針對性的教育及訓(xùn)練方法，有方案有目的地將心理衛(wèi)生知識(shí)傳授給兒童青少年、教師和家長，培養(yǎng)兒童青少年健康的心理狀態(tài)、健全的人格和頑強(qiáng)的適應(yīng)與改善環(huán)境的能力。11編輯ppt養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣健康教育的重要目的之一就是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康的生活方式學(xué)校健康教育就是要針對新的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為終身的健康奠定良好根底。12編輯ppt2學(xué)校健康教育的原那么

(1).確立目標(biāo)通過提高學(xué)生有關(guān)衛(wèi)生保健的知識(shí)和技能，改變不良的行為，提高生活質(zhì)量進(jìn)行學(xué)校健康教育規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，必須有明確的近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)。〔2〕.突出重點(diǎn)把有限的資源用于學(xué)生最迫切的需求方面，表達(dá)在健康教育規(guī)劃設(shè)計(jì)中就是要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重13編輯ppt〔3〕切合實(shí)際因地制宜地制定方案。使所制定的方案切實(shí)可行，設(shè)計(jì)前作周密細(xì)致的調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)厝巳旱男枨髥栴}和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)問題以及人們的思想、風(fēng)俗、傳統(tǒng)觀念、興趣、知識(shí)水平、經(jīng)濟(jì)狀況及在開展工作中可能遇到的困難和障礙。使健康教育切合實(shí)際．具有可行性。14編輯ppt〔4〕富有彈性預(yù)見在實(shí)施過程中可能發(fā)生的情況，并事先預(yù)定應(yīng)變的對策，以確保方案的順利實(shí)施。在制定中長期規(guī)劃時(shí)，還要考慮到不可預(yù)見和突發(fā)事件因素的影響，留有充分的余地。不能隨意更改方案。只有經(jīng)過評(píng)估與反響，出現(xiàn)修改方案的指征時(shí)，才能修改原先的方案。15編輯ppt

〔5〕多方參與社區(qū)環(huán)境的改善，政府的支持，社會(huì)的參與，當(dāng)?shù)卣?、?guī)劃的制定都影響到健康教育的實(shí)施。學(xué)校健康教育不僅應(yīng)納入學(xué)校的整體教育規(guī)劃中，還應(yīng)與社區(qū)的衛(wèi)生和教育方案相照應(yīng)16編輯ppt三、學(xué)校健康教育的內(nèi)容

做什么〔dowhat〕:活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么為什么做〔whydo〕:開展活動(dòng)的原因、背景和目的何時(shí)做(whendo):日程與時(shí)間安排哪里做〔wheredo〕:開展活動(dòng)的地點(diǎn)和范圍何人做〔whodo〕:實(shí)施本活動(dòng)可利用的人力資源對誰做〔towhom〕:針對哪個(gè)目標(biāo)人群怎樣做〔howdo〕:實(shí)施的步驟、策略和技術(shù)預(yù)期結(jié)果〔getwhat〕:實(shí)施本活動(dòng)后能取得的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益17編輯ppt1．小學(xué)階段：小學(xué)階段是健康教育的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的兒童求知欲高、可塑性強(qiáng)，對于健康教育的內(nèi)容易于接受。童年期健康教育的重點(diǎn)是：人體解剖生理知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣與健康、合理營養(yǎng)與平衡膳食、環(huán)境衛(wèi)生、體育鍛煉、預(yù)防常見病、平安與意外傷害、心理衛(wèi)生和預(yù)防性侵犯等。18編輯ppt2．中學(xué)階段：初、高中的青少年大多已進(jìn)入青春期，教育的重點(diǎn)內(nèi)容是：進(jìn)一步了解人體解剖生理知識(shí)、青春期生長發(fā)育的知識(shí)和性知識(shí)、合理營養(yǎng)與平衡膳食、常見病與性病的預(yù)防、合理作息制度提高學(xué)習(xí)效率、體育鍛煉、心理衛(wèi)生、拒絕吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品等知識(shí)和技能。19編輯ppt四、學(xué)校健康教育的方法20編輯ppt(一)直接傳播方法直接傳播是健康教育最根本和最重要的途徑之一，可針對受教育者的具體健康問題和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的知識(shí)、技能傳授和強(qiáng)化教育，是促使受教育者改變信念、態(tài)度的有效傳播方式。課堂講授角色扮演健康咨詢案例分析講座小組討論個(gè)別勸導(dǎo)同伴教育

示教21編輯ppt

(二)間接傳播方法

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種媒介技術(shù)的開展，間接傳播方法在健康教育工作中應(yīng)用得越來越廣泛間接傳播方法三種群眾媒介(massmedia)視聽手段(seeingandhearingmeans)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)〔networksystemiclearning〕22編輯ppt網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)借助于教學(xué)儀器、試驗(yàn)和計(jì)算機(jī)而進(jìn)行的學(xué)習(xí)方法采用小型的教學(xué)機(jī)器，能靈活地促使學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)未知的東西系統(tǒng)學(xué)習(xí)的新開展是輔以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)者可以使用一個(gè)終端和計(jì)算機(jī)對話。23編輯ppt〔三〕健康行為的培養(yǎng)方法1、健康課程教學(xué)健康課程教學(xué)主要指把健康教育納入學(xué)校正規(guī)課程的設(shè)科教學(xué)，也可以包括在其他課程中融入健康教育內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)教學(xué)。目的是促使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)健康態(tài)度，學(xué)習(xí)根本的保健技能，建立科學(xué)的健康觀，并有效的幫助學(xué)生建立有利于健康的行為。為此，從幼兒園到大學(xué)均應(yīng)普遍開設(shè)健康教育課程，大學(xué)可以設(shè)選修課。24編輯ppt2．健康活動(dòng)健康活動(dòng)的目的在于促使學(xué)生通過親身體驗(yàn)加深印象，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。因此，健康活動(dòng)應(yīng)與課堂教學(xué)相互配合，使知識(shí)與實(shí)際行為結(jié)合起來。健康活動(dòng)種類較多，可根據(jù)年齡特點(diǎn)選擇適宜的活動(dòng)。如培訓(xùn)紅十字少年，參加社會(huì)衛(wèi)生效勞和學(xué)校環(huán)境清掃、組織以衛(wèi)生為主題的隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)，演出隊(duì)、夏令營、知識(shí)競賽等。實(shí)踐說明參加各種實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的組織能力、自助意識(shí)和自我教育效果。25編輯ppt

3．健康咨詢與健康行為指導(dǎo)健康咨詢是學(xué)生(或家長)與咨詢?nèi)藛T(如教師、醫(yī)生、護(hù)士及有關(guān)人員)面對面的接觸，集中討論某一健康問題或決定某一健康活動(dòng)的方針。健康行為指導(dǎo)是通過教育指導(dǎo)，讓兒童少年認(rèn)識(shí)到什么是健康行為和不健康行為。對于不健康行為應(yīng)按專門設(shè)計(jì)的程序模式，提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、逐步加以糾正，建立有利于健康的行為和生活習(xí)慣。26編輯ppt健康咨詢與健康行為指導(dǎo)均可分集體與個(gè)體兩方面。前者往往以小組、班級(jí)或?qū)W校為單位，對學(xué)生中普遍存在的或應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題提出建議．如在夏令營活動(dòng)前、給學(xué)生講解野外活動(dòng)時(shí)要注意的平安事項(xiàng)及自身防護(hù)知識(shí)。如預(yù)防溺水、雷擊、皮膚曬傷及其他意外傷害等，鼓勵(lì)孩子對自我保健的關(guān)注。個(gè)別咨詢和指導(dǎo)指以個(gè)別的方式，向?qū)W生(或家長)提供保健信息。幫助學(xué)生建立健康行為和習(xí)慣，對學(xué)生實(shí)行諸如不吸煙、不酗酒等有關(guān)不良行為的糾正與指導(dǎo)。27編輯ppt關(guān)于心理的咨詢，在健康咨詢中占有重要地位。它的重要性在于：⑴有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，克服心理障礙，糾正不良行為，改善學(xué)習(xí)方法；⑵有利于教師提高工作能力和教學(xué)工作；⑶為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者效勞，幫助他們解決管理方面存在的教育與心理問題。28編輯ppt學(xué)校心理咨詢的內(nèi)容包括：⑴學(xué)習(xí)心理咨詢(智力因素、非智力因素咨詢)；⑵社會(huì)心理咨詢(“學(xué)校病〞咨詢，人際關(guān)系咨詢)；⑶職業(yè)選擇咨詢(職業(yè)興趣、能力、氣質(zhì)咨詢)；⑷心理健康咨詢：包括大中小學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題及產(chǎn)生原因，中小學(xué)生心理健康指導(dǎo)等。29編輯ppt五、學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)

〔一〕、評(píng)價(jià)的目的評(píng)價(jià)的目的是從采取的行動(dòng)中吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以便改進(jìn)今后的行動(dòng)；對正在方案中的行動(dòng)，評(píng)價(jià)的目的這使方案的行動(dòng)更加完善，使方案成功的時(shí)機(jī)最大。1.保證規(guī)劃設(shè)計(jì)和規(guī)劃執(zhí)行的質(zhì)量2.科學(xué)地說明規(guī)劃的價(jià)值3.匯報(bào)成果，爭取支持4.提高理論和實(shí)踐水平

30編輯ppt科學(xué)地說明規(guī)劃的價(jià)值健康教育主要干預(yù)人們的健康相關(guān)行為，改變?nèi)藗兊男袨楸仨殞Q定的多種因素進(jìn)行干預(yù)。在教育干預(yù)之外行為還受其他非方案干預(yù)的因素影響,要說明教育干預(yù)的作用，必須證明教育干預(yù)與目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為的改變存在因果關(guān)系，以及目標(biāo)人群健康相關(guān)行為改變與他們的健康狀況改變之間存在因果關(guān)系。評(píng)價(jià)就是要說明規(guī)劃干預(yù)與這些變量之間的關(guān)系，采用周密的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，實(shí)事求是地說明規(guī)劃的作用和價(jià)值。31編輯ppt提高理論和實(shí)踐水平

健康教育規(guī)劃是在根本理論指導(dǎo)下，通過調(diào)查研究，形成假說,用以指導(dǎo)規(guī)劃設(shè)計(jì)和實(shí)踐；通過規(guī)劃實(shí)踐的評(píng)價(jià)進(jìn)一步檢驗(yàn)假說，補(bǔ)充和完善根底理論。規(guī)劃評(píng)價(jià)有助于提高專業(yè)人員規(guī)劃設(shè)計(jì)、執(zhí)行和評(píng)價(jià)的水平。干預(yù)是否適合目標(biāo)人群；干預(yù)是否按既定程序進(jìn)行；干預(yù)方法是否行之有效；干預(yù)所需費(fèi)用數(shù)量；干預(yù)本錢—效益關(guān)系如何。32編輯ppt〔二〕、學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)的種類

方法：查閱文獻(xiàn)問卷調(diào)查相關(guān)人員座談目標(biāo)人群座談1、形成評(píng)價(jià)〔需求評(píng)價(jià)〕對工程方案進(jìn)行的評(píng)價(jià)活動(dòng)，是一個(gè)完善工程方案防止工作失誤的過程。主要發(fā)生在工程方案設(shè)計(jì)階段33編輯ppt2、過程評(píng)價(jià)：起始于方案實(shí)施開始之時(shí)，貫穿于方案的全過程。說明方案各階段完成的質(zhì)量及進(jìn)展情況，它是評(píng)價(jià)方案結(jié)局的產(chǎn)生過程，而不是評(píng)價(jià)方案的結(jié)果或行為效應(yīng)。又稱為方案質(zhì)量保證審查。過程評(píng)價(jià)需在建立信息反響或過程追蹤系統(tǒng)的根底上有方案、常規(guī)地進(jìn)行34編輯ppt3、效應(yīng)評(píng)價(jià)又稱近期和中期效果評(píng)價(jià)

1．近期指標(biāo)衛(wèi)生知識(shí)的評(píng)價(jià)衛(wèi)生保健信念的評(píng)價(jià)衛(wèi)生知識(shí)的評(píng)價(jià)，最常用的方法是問卷法，即圍繞著干預(yù)的內(nèi)容及有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行書面測驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)，群體以得分的及格率或測驗(yàn)平均得分作比較；個(gè)體以自身的前后得分情況來衡量。為排除非方案因素的干擾，應(yīng)設(shè)立對照組。35編輯ppt2．中期指標(biāo)行為改變情況有益于健康的行為是否增加，有害于健康的行為是否得到控制或減少，暴露于危險(xiǎn)環(huán)境的時(shí)機(jī)是否有所降低等。(1)正確衛(wèi)生習(xí)慣的形成率(2)各類群眾性衛(wèi)生保健活動(dòng)的參加率根據(jù)類似性質(zhì)的活動(dòng)在教育前后自愿參加率的比較或教育人群與對照人群之間的比較來進(jìn)行效果的評(píng)估。36編輯ppt

著眼于目標(biāo)人群的健康狀況和生命質(zhì)量1.效果〔遠(yuǎn)期指標(biāo)〕：即方案對目標(biāo)人群健康狀況的影響，了解方案是否影響某病的發(fā)病和流行情況。生長發(fā)育水平的變化：通過定期的體格檢查、身體素質(zhì)的測試，與當(dāng)?shù)氐纳L標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較；用等級(jí)評(píng)價(jià)法等觀察在開展健康促進(jìn)的兒童青少年中，生長發(fā)育水平較高的兒童所占比例是否提高；也可用百分位數(shù)法來衡量，觀察常用的生長指標(biāo)在該兒童所屬的年齡性別的百分位數(shù)表上的上升或下降情況。

4、結(jié)局評(píng)價(jià)又稱遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)37編輯ppt健康狀況的增進(jìn)：發(fā)病率、患病率、感染率等38編輯ppt

反映學(xué)生因病缺課指標(biāo)：(1)人均病假日數(shù)：系指全校(或班級(jí))在一學(xué)期中平均每人因病缺課的時(shí)數(shù)，公式為：

全學(xué)期因病缺課人日數(shù)人均因病缺課日數(shù)＝——————————

該學(xué)期全校學(xué)生平均數(shù)(2)月病假率某月病假總?cè)藬?shù)月病假率=—————————×100%

同月授課總?cè)巳諗?shù)39編輯ppt2.效益：指方案在改變?nèi)巳航】禒顩r中所帶來的遠(yuǎn)期社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，表現(xiàn)于社會(huì)質(zhì)量的提高和衛(wèi)生保健本錢的降低。健康教育的最終目的是提高人們的生命質(zhì)量，創(chuàng)造健康文明的新世界40編輯ppt〔三〕、評(píng)價(jià)方法

1.問卷法〔questionnairesurvey〕2.觀察法(behaviorobservation)3.自我評(píng)估(自我報(bào)告)(self-evaluation)4.個(gè)別交談(personalinterview)5.家長訪談(teacherinterview)6.小組討論〔paneldiscussion〕41編輯ppt1.問卷法根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的表格、問卷、量表等，由被試者自行選擇答案的一種方法，是評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)、態(tài)度和行為最常用的一種方法采用三種形式：是非、選擇、等級(jí)排列42編輯ppt2．觀察法

在評(píng)價(jià)方法中觀察法是比較客觀精確的方法，主要用于行為觀察。通常采用自然觀察法，即通過人的感官在沒有人干預(yù)的情況下觀察他人的行為，并把觀察結(jié)果按時(shí)間順序系統(tǒng)記錄下來43編輯ppt3．自我評(píng)估(自我報(bào)告)

學(xué)生自己向教師、保健老師或健康教育者報(bào)告?zhèn)€人與健康教育工程有關(guān)的認(rèn)知、興趣、態(tài)度、信念和行為44編輯ppt六、健康促進(jìn)學(xué)校

〔一〕健康促進(jìn)學(xué)校的概念是一個(gè)從國外傳進(jìn)來的新名詞和新概念。它是指學(xué)校所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造平安、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生效勞，發(fā)動(dòng)家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。45編輯ppt學(xué)校健康促進(jìn)把所有有利于開展和促進(jìn)兒童青少年健康的各種因素組織和聯(lián)系起來，形成廣泛的合作。這種合作不是權(quán)宜之計(jì)，而是以連續(xù)性的方式進(jìn)行的。學(xué)校健康促進(jìn)的目標(biāo)人群可以分為一級(jí)和幾個(gè)次級(jí)。一級(jí)目標(biāo)人群指學(xué)生(包括小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)學(xué)生)群體；次級(jí)目標(biāo)人群包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生家長、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。此外，群眾傳播媒介對兒童青少年行為的影響是不容無視的，因此，群眾傳媒可以說是學(xué)校健康促進(jìn)干預(yù)目標(biāo)的一個(gè)特殊領(lǐng)域。46編輯ppt健康促進(jìn)學(xué)校以其獨(dú)特和顯著的優(yōu)勢順應(yīng)社會(huì)開展的潮流，它以學(xué)校為中心盡可能地考慮各種因素對學(xué)校社區(qū)成員的健康狀況的影響，發(fā)揮社區(qū)各種潛能，利用可供利用的資源。因此它具有以下優(yōu)勢：47編輯ppt

1.它應(yīng)用了一個(gè)完整、系統(tǒng)的健康模式2.提出了學(xué)校社區(qū)的概念3.強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)環(huán)境對學(xué)生健康的重要意義。4.成認(rèn)學(xué)校內(nèi)精神氣氛對維持有益的學(xué)習(xí)環(huán)境及對增強(qiáng)學(xué)生們的心理發(fā)育和快樂情緒具有重要性。5.把區(qū)域和地方的衛(wèi)生效勞同學(xué)校聯(lián)系起來，解決在校兒童們的特殊健康問題6.強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參加健康教育課程7.在提高社區(qū)內(nèi)女孩與婦女的健康方面，增加了教育和健康上的公平性。8.為學(xué)校教工提供積極有利的工作環(huán)境。9.提倡學(xué)校、家庭和社區(qū)成員健康的合作。48編輯ppt〔二〕健康促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)容

1、學(xué)校衛(wèi)生政策2、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境3、學(xué)校社會(huì)環(huán)境4、社區(qū)關(guān)系5、個(gè)人健康技能6、衛(wèi)生效勞49編輯ppt學(xué)校衛(wèi)生政策學(xué)校衛(wèi)生政策的內(nèi)容涵蓋學(xué)校營養(yǎng)、禁煙和禁用非法的精神興奮劑類物質(zhì)、確保男女學(xué)生平等、醫(yī)藥的分配和發(fā)放、急救政策和應(yīng)急方案、控制學(xué)生常見病、預(yù)防艾滋病和健康體檢政策等50編輯ppt學(xué)校物質(zhì)環(huán)境包括根本的生活需用的設(shè)施，諸如衛(wèi)生設(shè)備和可飲用水。學(xué)校應(yīng)確保學(xué)生學(xué)習(xí)所需的最好的物質(zhì)條件，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心保護(hù)學(xué)校設(shè)施。51編輯ppt學(xué)校社會(huì)環(huán)境

激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生參加健康活動(dòng)，主動(dòng)培養(yǎng)健康意識(shí)的外部環(huán)境，它包括學(xué)校的人際環(huán)境、