《手感大比拼》小班科學(xué)詳案教案

第頁(yè)共頁(yè)《手感大比拼》小班科學(xué)詳案教案：I.場(chǎng)景描述II.教學(xué)目標(biāo)III.教學(xué)重難點(diǎn)IV.教學(xué)步驟V.課后練習(xí)VI.教學(xué)心得I.場(chǎng)景描述小班科學(xué)課上，老師正在為孩子們準(zhǔn)備一堂生動(dòng)有趣的課程，課程主題是“手感大比拼”。教室里擺滿了各種材料，孩子們都坐得直挺挺地，好奇地看著老師手中的物品。“同學(xué)們，你們想知道我們今天的科學(xué)課是關(guān)于什么的嗎？”老師笑呵呵地問(wèn)道?！笆指校　焙⒆觽円积R喊到。“對(duì)了，我們今天就要來(lái)比一比，看看我們的手能感受到多少不同的物質(zhì)。”老師又問(wèn)：“你們想不想試一試？”孩子們一臉興奮，紛紛舉手表示要參加，老師歡迎大家來(lái)到實(shí)驗(yàn)桌前，開始了今天的手感大比拼。II.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面：讓孩子認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不同的物質(zhì)，提高孩子的感官認(rèn)識(shí)能力。通過(guò)手感大比拼這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)各種材料的屬性，提高逐漸從事科學(xué)活動(dòng)的興趣和意愿。開發(fā)孩子的觸覺(jué)能力，培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)身邊世界的能力。孩子們通過(guò)觸摸、比較、分類，感受各種材料的不同特征，提高觀察、感知和思維能力。培養(yǎng)孩子的合作精神和實(shí)驗(yàn)探究精神。孩子們?cè)谛〗M里合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，體驗(yàn)到互助協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)探究的樂(lè)趣和精神。III.教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下方面：孩子的體驗(yàn)感知能力：本節(jié)課的活動(dòng)主要針對(duì)孩子的觸覺(jué)能力，通過(guò)比較等方式增強(qiáng)孩子對(duì)物質(zhì)的感知能力。學(xué)生合作模式：本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)主要是以小組探究為主，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探究精神，強(qiáng)化個(gè)體與集體的互動(dòng)關(guān)系。IV.教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)：給孩子們講述實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)原理，提醒注意事項(xiàng)。老師首先向孩子們展示實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)物品，解釋物品的名稱、特點(diǎn)和用途，幫助孩子們熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)境和工具設(shè)備。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：由孩子們自行組成小組，并開始實(shí)驗(yàn)。老師將各種材料依次放在桌上，讓孩子們自由摸索，嘗試辨別不同物體的“手感”，并嘗試將物體進(jìn)行分類。此時(shí)，老師可以提醒孩子們仔細(xì)辨別物品的特點(diǎn)?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：幫助孩子進(jìn)行總結(jié)、歸納和回顧。孩子們分別在組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)和小結(jié)。孩子們分別講述自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，又結(jié)合老師的提醒進(jìn)行思考和分析，從而深入探究物質(zhì)性質(zhì)的本質(zhì)。V.課后練習(xí)利用學(xué)過(guò)的知識(shí)分辨平時(shí)所使用的日常物品：手機(jī)、電腦、鼠標(biāo)和鍵盤，它們的手感是什么樣的？毛筆、鉛筆、鋼筆和圓珠筆，分別是什么樣的口感？木頭、玻璃、金屬、塑料、紙張和綢緞等物體，它們的手感有什么不同？如果在黑暗的地方進(jìn)行手感比拼，感受又會(huì)有什么不同？VI.教學(xué)心得通過(guò)本次“手感大比拼”的實(shí)驗(yàn)，在課堂上孩子們接觸到了各種不同材料，通過(guò)觸摸實(shí)際體驗(yàn)，能夠使他們興奮、有趣、加強(qiáng)記憶。同時(shí)通過(guò)小組探究和交流，他們彼此分享彼此的觀察和感覺(jué)，以及探究物體特性的方法，加深了孩子們對(duì)身