2023人教版一年級下冊教案-《找規(guī)律》教案

（人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)教案下冊找規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第88?89頁（例1?例5）及課后“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.根底知識

根本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比擬，從而理

解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。

2.數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，開展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。

3.解決問題：合作中逐步形成評價(jià)與反思的意識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律

1.設(shè)情引課

師：你們知道嗎，快要過大年了，喜歡過年嗎？知道嗎小博士班的同學(xué)們也在快樂地

期盼過年，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都

趕來幫助。

（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室〕

師：他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認(rèn)為誰布置的漂

亮呢？為什么呢？

2.學(xué)生討論

以四人小組為單位，請小組長領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行討論，各自發(fā)表不同的意見。

3.匯報(bào)結(jié)果

請各組派代表來匯報(bào)各自不同的想法。

生1：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因?yàn)檫@樣看起來很整齊。

生2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。

生3：小青蛙布置的漂亮，因?yàn)樗牟贾檬腔ê突?，小旗和小旗，我覺得這樣的好。

生4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因?yàn)樾∑焓且患t一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。

師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種，剛剛有人說到

小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，象小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出

現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。

4.引入生活

師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的，（隨著教師的語言電腦出示四幅

生活中有規(guī)律的圖片），比方：樹枝上葉子的排列，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地

板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。

5.揭示課題

師：看來規(guī)律的用處非常大，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律

1.觀察主題圖

師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比擬喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細(xì)觀察（電腦出示

書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？并想個(gè)方法讓

我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。

2.以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。

3.匯報(bào)結(jié)果

（隨著學(xué)生答復(fù)電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

學(xué)生每答復(fù)一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。

（如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律）

師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？

生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。

再指名學(xué)生答復(fù)，在第二名學(xué)生答復(fù)的同時(shí)，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個(gè)為一組的。

師：對;這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。（在教師講解的

同時(shí)，電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動。）

4.同桌說說

四組規(guī)律同時(shí)在電腦上出現(xiàn)，同桌兩人互相說說他們的排列規(guī)律。

三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

師：小博士班的同學(xué)要帶大家一起來這間漂亮的教室里參加一場智力競賽。

1.涂一涂

由四人小組長給組員每人分配一道，共同完成，實(shí)物投影訂正.

2.演一演（用不同的動作或聲音把這些規(guī)律表演出來。）

①司Eimin

學(xué)生獨(dú)立表演。

紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃

tQQr？QQ

②紅黃紅黃黃紅黃黃黃紅黃黃黃黃

同桌兩人從中任選一組。

3.（1）找一找

師：剛剛同學(xué)們用自己的身體動作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律，看來規(guī)律就在

我們的身邊，那誰能說說在生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？

生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。

生2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的。

生3：馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。

⑵幫幫他

師：老豆博士想請大家?guī)蛡€(gè)忙：他買了一塊花布想做窗簾，但買回來之后又覺得這塊

布缺花邊，所以他想請大