童話故事中的摩擦起電閱讀教案

第頁(yè)共頁(yè)童話故事中的摩擦起電閱讀教案閱讀教案一、故事梗概故事開(kāi)始，一位小女孩失去了自己的母親，在她的人生中出現(xiàn)了一位神奇的小人，他的名字叫做木妖先生。這位小人告訴了小女孩一個(gè)秘密，就是要用毛毯來(lái)擦地面，就可以使得身體產(chǎn)生靜電，并且可以通過(guò)靜電涂畫(huà)來(lái)派遣一些神奇的生物，而這些生物中有一只是很想要回到樹(shù)林里小松鼠。小女孩便按照木妖先生的指引，用毛毯來(lái)擦地面，并順利地涂畫(huà)出那只小松鼠，然后把它送回了樹(shù)林。接著，小女孩還用靜電涂畫(huà)出了很多神奇生物，包括小人、飛龍等等。小女孩和木妖先生一起回到家中，小女孩用靜電涂畫(huà)出了一位漂亮的女神，使得她的父親為她所感動(dòng)，也為自己的母親流下了眼淚。二、故事分析童話故事中的“摩擦起電”是指使用毛毯這樣的物體來(lái)擦地面，從而使身體產(chǎn)生靜電，故事所傳達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)是靜電涂畫(huà)可以創(chuàng)造出很多神奇的生物和景象。這個(gè)故事曾經(jīng)是孩子們喜愛(ài)的故事，不僅僅是因?yàn)樗纳衿嫔?，也因?yàn)楣适滤鶄鬟_(dá)的科學(xué)知識(shí)，它能夠引導(dǎo)孩子們進(jìn)入科學(xué)世界，了解這個(gè)世界的規(guī)律和奧秘。在故事中，小女孩通過(guò)研究靜電實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，并為自己和家人帶來(lái)了一份感動(dòng)和歡樂(lè)，同時(shí)也為其他人提供了幫助和欣賞的機(jī)會(huì)。這個(gè)故事具有一定的教育意義，可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和探索科學(xué)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和夢(mèng)想，對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。三、課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠了解摩擦導(dǎo)致的起電現(xiàn)象，以及通過(guò)靜電涂畫(huà)創(chuàng)造出神奇的生物和景象。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：摩擦導(dǎo)致的起電現(xiàn)象。難點(diǎn)：如何通過(guò)摩擦產(chǎn)生的靜電涂畫(huà)，創(chuàng)造出神奇生物和景象。教學(xué)流程第一步：引入通過(guò)發(fā)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生了解起電現(xiàn)象，以及如何通過(guò)起電現(xiàn)象創(chuàng)造出神奇生物和景象。第二步：分析引導(dǎo)學(xué)生分析故事中有哪些科學(xué)知識(shí)，以及它們的作用和意義。第三步：實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)Σ翆?dǎo)致的起電現(xiàn)象，并操縱靜電涂畫(huà)來(lái)創(chuàng)造出生動(dòng)的畫(huà)面。第四步：應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)構(gòu)思、制作和展示自己的創(chuàng)意畫(huà)作，分享自己的成果和心得。第五步：復(fù)盤(pán)通過(guò)游戲的方式鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源教學(xué)PPT科普視頻靜電涂畫(huà)制作材料教材輔導(dǎo)資料五、教學(xué)模式該教學(xué)模式采用的是“互動(dòng)式教學(xué)模式”，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。六、評(píng)價(jià)方式字教案采用的是“多元化評(píng)價(jià)方式”，包括以下幾個(gè)方面：參與度評(píng)價(jià)實(shí)踐表現(xiàn)評(píng)價(jià)作品成果評(píng)價(jià)七、總結(jié)通過(guò)這次閱讀教案的學(xué)習(xí)，我們不僅僅了解了童話故事中的摩擦起電的知識(shí)，也獲得了更多的科學(xué)知識(shí)和體驗(yàn)。這一教學(xué)模式對(duì)于培養(yǎng)