認知啟蒙小班音樂游戲碰一碰教案觸發(fā)幼兒學習興趣

第頁共頁認知啟蒙小班音樂游戲碰一碰教案觸發(fā)幼兒學習興趣觸發(fā)幼兒學習興趣隨著社會的發(fā)展，教育被越來越多的家長和幼兒園關(guān)注，如何讓幼兒們在快樂的游戲中獲取知識，打好認知基礎(chǔ)，是每個家長和教育工作者的共同心愿。音樂教育一直是幼兒園教育不可缺少的元素，小班幼兒在學習音樂的過程中，學不僅學會唱歌、跳舞等，更重要的是在保持愉悅感的同時，獲得了很多認知、情感、語言、審美等方面的提高。音樂教學在幼兒園中重要的一個方面是：通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，進而拓寬了幼兒的接觸范圍，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在音樂教育中，如何玩好音樂游戲，激發(fā)幼兒對音樂的興趣，最重要的是老師需要制定出適合幼兒年齡特點的游戲，與幼兒進行互動交流，建立情感聯(lián)系。針對小班幼兒的教學特點，啟蒙音樂游戲“碰一碰”應(yīng)運而生?！芭鲆慌觥庇螒蚴且环N智力游戲，適合3-4歲的小班幼兒進行參與。通過游戲，啟蒙教育可以同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力和反應(yīng)能力。游戲以童謠旋律為基礎(chǔ)，將旋律和生活場景相結(jié)合，采用內(nèi)部與外部反饋等各種方式，通過老師的引導(dǎo)，引起幼兒的注意和興趣，游戲利用碰碰球或碰碰盒作為互動工具，充分利用幼兒的視覺、聽覺、觸覺來刺激幼兒的興趣，鍛煉幼兒的認知能力。游戲規(guī)則如下：幼兒隨機選擇一個球或盒子，發(fā)現(xiàn)其中有一個物品，例如小熊或小兔。老師會告訴幼兒通過捏碰或放在耳邊碰觸出里面的物品是什么，比較著外部反饋和內(nèi)部反饋，根據(jù)不同的童謠旋律判斷出物品種類。同時，老師可以比較著拍打次數(shù)、響聲、搖晃聲等外部要素，引導(dǎo)幼兒感知并應(yīng)變。該游戲具有以下幾個特點：游戲設(shè)置多樣化，刺激幼兒的興趣，引起幼兒的注意，幫助幼兒建立認知聯(lián)系；游戲環(huán)節(jié)豐富，體現(xiàn)了幼兒的多樣化反應(yīng)和表現(xiàn)，老師可以根據(jù)幼兒的實際情況進行針對性指導(dǎo)；游戲具有可操作性和學習性，讓幼兒在清晰的規(guī)則和整合知識體系的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整并完善自己的認知能力。在具體實施中，老師需要循序漸進地進行游戲，先要給孩子展示玩具是怎樣個自然法，之后再讓孩子自己嘗試。課堂上除了教唱童謠，還可以在童謠中引入幼兒感興趣的物件，給給幼兒安排生動活潑的手繪畫，營造活潑有趣的教學氛圍，讓幼兒在游戲當中喜歡學習音樂知識?！芭鲆慌觥庇螒蚩梢杂行У靥岣哂變簩σ魳返呐d趣，增強幼兒的認知能力及對周圍事物的感知能力，同時在游戲中巧妙地將旋律、聲音、視覺