高一生物教案：深入理解有氧和無氧代謝的區(qū)別_第1頁
高一生物教案：深入理解有氧和無氧代謝的區(qū)別_第2頁
高一生物教案：深入理解有氧和無氧代謝的區(qū)別_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁高一生物教案：深入理解有氧和無氧代謝的區(qū)別深入理解有氧和無氧代謝的區(qū)別一、教學目標理解有氧代謝和無氧代謝的區(qū)別；掌握常見的有氧代謝和無氧代謝反應；掌握實驗方法，通過實驗觀察有氧代謝和無氧代謝的區(qū)別。二、教學內(nèi)容有氧代謝和無氧代謝的定義；有氧代謝反應（三大環(huán)節(jié)）和無氧代謝反應；深入理解不同代謝途徑的區(qū)別。三、教學重點難點有氧代謝反應（三大環(huán)節(jié)）的講解；無氧代謝反應的講解；深入理解不同代謝途徑的區(qū)別。四、教學過程老師介紹有氧代謝和無氧代謝的定義，并給出相關的圖示。學生通過閱讀教材和課前學習的知識，回答老師提出的問題，來加深對有氧代謝和無氧代謝的理解。老師詳細介紹有氧代謝反應的三大環(huán)節(jié)，即糖酵解、三羧酸循環(huán)和氧化磷酸化，讓學生掌握每個環(huán)節(jié)的反應條件和反應方程式，并讓學生理解三大環(huán)節(jié)的聯(lián)動作用。老師詳細介紹無氧代謝反應，讓學生掌握無氧代謝反應的特點和反應方程式，并讓學生理解無氧代謝反應的產(chǎn)生原因和代價。學生分組完成有氧代謝和無氧代謝實驗，并統(tǒng)計結(jié)果。老師提出相關問題，讓學生通過實驗結(jié)果來回答，加深對有氧代謝和無氧代謝的理解。老師讓學生對比有氧代謝和無氧代謝，從反應過程、反應產(chǎn)物、反應條件、反應效率等方面分析有氧代謝和無氧代謝的優(yōu)缺點，讓學生理解不同代謝途徑的區(qū)別。五、教學工具和材料教材；實驗器材：燒杯、試管、滴管等；試劑：葡萄糖、酵母粉等。六、教學評價學生的實驗結(jié)果；學生的理論知識掌握情況；學生的分析能力和解決問題能力。七、教學反思教師可以根據(jù)學生的興趣愛好和課程內(nèi)容，在課堂上進行適當?shù)耐卣?，讓學生更好地理解有氧代謝和無氧代謝的區(qū)別。老師應該注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實驗來體驗有氧代

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論