初中第一節(jié)語文課

帶你走進神奇的語文世界

語文學(xué)什么？為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？語文的學(xué)習(xí)具體有哪些要求？語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字的象形意會,詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。

－－朱學(xué)坤《語文的魅力》云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮長長長長長長長長消意思是：浮云早上聚攏，每天早上聚攏，每天早上聚攏又散開潮水劇烈的上漲，經(jīng)常猛烈的上漲，經(jīng)常上漲又經(jīng)常息落妙處在于：利用諧音與疊字，一語雙關(guān)。巧妙的描繪了浮云聚散的奇妙景致和潮水漲落的壯觀景色。請你先注音，斷句，試著讀一讀，然后說說對聯(lián)的意思，談?wù)剬β?lián)的妙處。音趣字趣白字縣官

從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“再往后”。冉一聽，就往后退了兩步?？h官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這時冉的脊背快貼到墻了，才說：“再往后就是墻了?！笨h官說：“我叫你的名字呢。”冉接著說：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說：“俊什么俊，看你長的一臉麻子！”(后----後)

謎語故事

北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩論文。一天，王安石對王吉甫說：“我怎么也睡不著，作了一條字謎：‘畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長’。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說出謎底，，也用謎語的形式答道：“東海有條魚，無頭也無尾，躬出脊梁骨，便是你的謎?！蓖醢彩犃耍笮φf：“你猜對了！”請問，謎底是什么？

句趣解縉的對聯(lián)故事

有一次解縉在路上遇到一位老財主，這個老財主略知一點文墨，久聞解縉善作對聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財主就奚落解縉：“小犬無知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財主見解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見老財主穿著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財主無言以對，只好灰溜溜地走了。

篇趣“一別之后，兩地相思，只說是三四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬般無奈把郎怨。萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣陣冷風(fēng)澆花端，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂，急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你為女來我為男。”

語文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。它上知天文地理，下涉國際國內(nèi)大事，小到雞毛蒜皮的小事。語文學(xué)得好，對于其他各科的學(xué)習(xí)會有很大幫助，對于將來從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。學(xué)海無涯何作舟？興趣方法積累（讀、背、抄、記）感悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫作、讀書）習(xí)慣

認真書寫的習(xí)慣勤查字典、詞典的習(xí)慣積極思考、質(zhì)疑問難的習(xí)慣上課積極積極回答問題的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)、課堂認真聽講、課后認真完成作業(yè)的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣課文批注、做筆記的習(xí)慣記筆記、隨筆的習(xí)慣修改作文的習(xí)慣沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！做生活的有心人，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)語文做到勞逸結(jié)合，張弛有度制定一個切實可行的語文近期和遠期學(xué)習(xí)計劃學(xué)會合理安排時間，巧用課余時間學(xué)習(xí)我們承諾做到老師建議一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：（一）解決生字、生詞1.粗讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準字音，寫在書上。2.再讀課文，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章的寫作背景等。3.三讀課文，試著用有聲的語言表達出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。（二）佳句品析

在預(yù)習(xí)時，如果你認為那一句寫得比較好，可以標注或者摘錄出來。（三）語段簡析

閱讀完一段課文后，請簡要分析該段段意，并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)，歸納大意、歸納中心。（四）找出疑問

閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問題，請寫下來，準備在課堂上提出來?；蛟诶蠋熤v解后自己做答。二、課上有目的的認真聽課，做好筆記。爭取課堂多發(fā)言，積極參加課堂討論。注意要收放自如。有疑問的地方先做好記號，等合適的時機再問。1、以書為友高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！毕Ｍ瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)中能多讀書，讀好書。要多閱讀文章、報刊、文學(xué)作品。2、生活中學(xué)習(xí)文章來源于生活，或直接或間接。學(xué)語言、學(xué)文章都不能離開生活。三、課外三、課外3、優(yōu)秀詩文勤記誦。這里的背誦有兩個方面，一個是古詩詞的背誦，一個是現(xiàn)代美文的背誦。4、勤于練筆多讀胸中有本，多寫筆下生花。寫真事、描真景、抒真情，寫下豐富多彩的生活，寫出生活的豐富多彩；寫出自己的真