湖北省棗陽(yáng)市興隆一中學(xué)2023年九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測(cè)試試題含解析

湖北省棗陽(yáng)市興隆一中學(xué)2023年九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．“共筑藍(lán)天白云”，從身近做起，從我做起，下列關(guān)于環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．生活垃圾分類(lèi)處理，禁止隨意焚燒B．私家車(chē)劇增，是導(dǎo)致PM2.5增加的重要原因C．為盡情歡度春節(jié)，大量燃放煙花爆竹D．化石燃料的大量使用，是形成霧霾天氣的主要原因2．如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞溶液，得到無(wú)色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙兩燒杯罩在一起。對(duì)上述實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法不正確的是A．該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象燒杯甲中的液體變紅色B．該實(shí)驗(yàn)觀察到燒杯乙中的液體不變色C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了濃氨水中的分子在不斷運(yùn)動(dòng)而蒸餾水酚酞溶液中的分子不運(yùn)動(dòng)D．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明濃氨水有揮發(fā)性3．已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，涉及的化學(xué)反應(yīng)都是目前已學(xué)的。D、E為常見(jiàn)的氧化物，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（省略反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．若②為分解反應(yīng)，則生成物只有D、E兩種B．若①②是分解反應(yīng)，則A、B一定具有相同原子團(tuán)C．若①②④都是同種基本反應(yīng)類(lèi)型，則A、C是不同顏色的固體D．若①④中只一個(gè)屬于分解反應(yīng)，則這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，各元素化合價(jià)也不改變4．成語(yǔ)是中華民族語(yǔ)言的瑰寶，下列成語(yǔ)中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（）A．木已成舟 B．火上澆油 C．量體裁衣 D．滴水成冰5．泉城濟(jì)南，山清水秀，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，下列做法中，不利于環(huán)境保護(hù)的是（）A．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 B．積極推廣使用新能源公交車(chē)C．生活垃圾分類(lèi)處理 D．歡度春節(jié)時(shí)大量燃放煙花爆竹6．甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，其中不同的小球代表不同元素的原子，則下列說(shuō)法中不正確的是A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B．該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變C．甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等 D．該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律7．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）①氫氣用作燃料②氧氣用于氣焊③活性炭吸附水中色素或異味物質(zhì)④氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣⑤稀有氣體用作電光源A．①②③④⑤ B．①②④ C．①②④⑤ D．③⑤8．某同學(xué)制作的試劑標(biāo)簽如下，其中化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是（）碳酸鈉氧化鐵氫氧化鈉氯化鈉Na2CO3FeONaOHNaClA．AB．BC．CD．D9．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（）A．用途：液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B．變化：空氣中的氧氣只有點(diǎn)燃時(shí)才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．性質(zhì)：魚(yú)類(lèi)能在水中生存，證明氧氣易溶于水D．現(xiàn)象：鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體10．下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是A． B． C． D．11．鐵遇稀硝酸可產(chǎn)生一種有毒氣體X，其反應(yīng)為Fe+4HNO3=Fe(NO3)3+X↑+2H2O，X的化學(xué)式為（）A．N2 B．NO C．N2O D．NO212．下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無(wú)色氣體的是A．用蘸有澄清石灰水的燒杯B．聞氣體的氣味C．分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D．以上方法都不行二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,通常選用的A裝置作為發(fā)生裝置,反應(yīng)文字表達(dá)式是______,在固定試管時(shí),若發(fā)現(xiàn)試管口沒(méi)有略向下傾斜,應(yīng)調(diào)整鐵夾______部位（填A(yù)或B或C）。若用裝置④收集氧氣,氣體應(yīng)該從______端導(dǎo)入。（2）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí),用裝置③代替②裝置的優(yōu)點(diǎn)是______。（3）觀察裝置③的反應(yīng),判斷氣體制取處于_____（填“進(jìn)行”或“停止”）中。14．某興趣小組用以下改裝后的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“呼出氣體與吸入空氣中CO2含量比較”，實(shí)驗(yàn)的目的“在同一環(huán)境中比較空氣中與呼出氣體中二氧化碳的含量的不同”。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：步驟1：如圖所示，取一集氣瓶，內(nèi)裝少量澄清石灰水，再連接帶有導(dǎo)氣管的雙孔塞，一支導(dǎo)氣管伸入瓶底，一支剛露出瓶塞即可。步驟2：從a端吸氣，觀察現(xiàn)象：澄清石灰水________現(xiàn)象；從b端往集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，觀察到的現(xiàn)象：澄清石灰水_____。此改裝實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和結(jié)論：①比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對(duì)比效果____(填“明顯”或“不明顯”)。②此操作不僅可以比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時(shí)證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是_____中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量______。③讓學(xué)生了解多用瓶的使用原理，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新的思維。15．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、紫色石蕊溶液、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器:(1)利用上述儀器和藥品可制取二氧化碳，你選擇的儀器是____________(填序號(hào))，若補(bǔ)充一種儀器____________(填儀器名稱(chēng))，再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。(2)制取氧氣時(shí)需先檢查裝置的氣密性:連接好儀器。將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度____________，壓強(qiáng)變____________，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣。(3)利用上述儀器制備并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)___________，請(qǐng)幫將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整___________________16．下列是初中化學(xué)中的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。（1）甲中與電源正極相連的試管內(nèi)生成的氣體是_____________。（2）乙中集氣瓶?jī)?nèi)水的作用是_________________。（3）丙能證明CO2與石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________，其化學(xué)方程式為_(kāi)_____。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．某化肥生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)硝酸銨（NH4NO3）時(shí)，在其包裝上印有“含氮量40%”的字樣。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）包裝上“含氮量40%”的數(shù)據(jù)是_______的（填”合理”“不合理”）。（2）經(jīng)測(cè)定某農(nóng)田缺氮元素210g，則需施用含硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的化肥多少克_______？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）18．在某硫元素的氧化物中，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，硫元素與氧元素的質(zhì)量比為l︰1，試通過(guò)計(jì)算，推測(cè)該元素的氧化物的化學(xué)式。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：投入幾小塊烘烤過(guò)的木炭，紅棕色會(huì)消失的原因是：___________________(2)防毒面具中濾毒罐填充的物質(zhì)是__________(填名稱(chēng))(3)氧化銅和氫氣在加熱的條件下反應(yīng)的方程式：_______________________(4)鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定整個(gè)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象是：________________________

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、C【解析】

A、生活垃圾分類(lèi)處理，禁止隨意焚燒，既節(jié)約了資源又減少有害氣體的排放，選項(xiàng)A正確；B、大量增加的私家車(chē)，是導(dǎo)致PM2.5增加的重要原因，也會(huì)導(dǎo)致霧霾加重，選項(xiàng)B正確；C、為盡情歡度春節(jié)，大量燃放煙花爆竹，會(huì)加重空氣污染，加重霧霾天氣，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D、化石燃料的大量使用會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體與煙塵，是形成霧霾天氣的主要原因，選項(xiàng)D正確。故選C。2、C【解析】

根據(jù)微觀粒子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)、濃氨水易揮發(fā)、氨氣可使酚酞變紅進(jìn)行分析解答?！驹斀狻緼、因?yàn)闈獍彼讚]發(fā)且氨氣可使酚酞變紅，故該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象燒杯甲中的液體變紅色，A選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；B、滴酚酞溶液不具有揮發(fā)性，故該實(shí)驗(yàn)觀察到燒杯乙中的液體不變色，B選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；C、微觀粒子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故濃氨水中的分子在不斷運(yùn)動(dòng)且蒸餾水酚酞溶液中的分子也在運(yùn)動(dòng)，故C選項(xiàng)說(shuō)法不正確，符合題意；D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲燒杯內(nèi)酚酞溶液變紅，說(shuō)明氨氣從乙燒杯擴(kuò)散到了甲燒杯，即該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明濃氨水有揮發(fā)性，故D選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查了學(xué)生對(duì)微觀粒子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的考查。需要注意的是所有微觀粒子都在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，只是運(yùn)動(dòng)快慢不同，且運(yùn)動(dòng)快慢受溫度影響較大。3、C【解析】

由題意，根據(jù)圖中物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且D、E是氧化物，B與D、E之間存在相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，推測(cè)D、E分別是二氧化碳和水，B是碳酸，A、C生成二氧化碳和水的反應(yīng)可以是碳酸鹽、碳酸酸式鹽（如碳酸氫鈣、碳酸氫鈉等）與稀鹽酸反應(yīng)，或者是碳酸酸式鹽（如碳酸氫鈣、碳酸氫鈉等）受熱分解生成，則有：A、若②為分解反應(yīng)，且D、E又能轉(zhuǎn)化為B，則D、E分別是二氧化碳和水，B是碳酸，則生成物只有D、E兩種，A選項(xiàng)正確，不符合題意；B、若①②是分解反應(yīng)，則A、B一定具有相同原子團(tuán)，該原子團(tuán)為碳酸氫根，碳酸中有碳酸氫根，碳酸的酸式鹽也有碳酸氫根，B選項(xiàng)正確，不符合題意；C、若①②④都是同種基本反應(yīng)類(lèi)型，則A、C都是碳酸的酸式鹽，是相同顏色的固體，均為白色，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；D、若①④中只一個(gè)屬于分解反應(yīng)，兩個(gè)反應(yīng)中一個(gè)是碳酸鹽、碳酸酸式鹽（如碳酸氫鈣、碳酸氫鈉等）與稀鹽酸反應(yīng)，另一個(gè)反應(yīng)是碳酸酸式鹽（如碳酸氫鈣、碳酸氫鈉等）受熱分解，則這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，各元素化合價(jià)也不改變，D選項(xiàng)正確，不符合題意。故選C。4、B【解析】

A、木已成舟過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、火上澆油過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、量體裁衣過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、滴水成冰過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選B。5、D【解析】

A、對(duì)工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)再排放，可防止赤潮的發(fā)生和水體的污染，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、積極推廣使用新能源公交車(chē)正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、生活垃圾分類(lèi)處理，通過(guò)分類(lèi)投放、分類(lèi)收集，把有用物資，如紙張、塑料、橡膠、玻璃、瓶罐、金屬以及廢舊家用電器等從垃圾中分離出來(lái)重新回收、利用，變廢為寶。既提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量，它是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、燃放鞭炮會(huì)生成空氣污染物，不利于保護(hù)環(huán)境，故選項(xiàng)正確。故選D。6、C【解析】

A、該反應(yīng)的反應(yīng)物兩種，生成物一種，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故A說(shuō)法正確；B、對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化，分子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化，原子種類(lèi)、個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生變化，故B說(shuō)法正確；C、由微粒的構(gòu)成可知，甲和丙中與同種元素的原子結(jié)合的原子的數(shù)目不同，該元素的化合價(jià)一定不相等，故C說(shuō)法不正確。D、所有的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故D說(shuō)法正確。故選C。7、B【解析】

化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)?！驹斀狻竣贇錃庥米魅剂希抢脷錃饪扇夹?，氫氣燃燒后生成水，有化學(xué)反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；②氧氣用于氣焊，是利用氧氣的助燃性，氣體與氧氣發(fā)生燃燒，放出熱量，屬于化學(xué)性質(zhì)；③活性炭吸附水中的色素或異味物質(zhì)，利用活性炭的吸附性，將色素或異味物質(zhì)吸附到自身當(dāng)中，為發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，屬于物理性質(zhì)；④氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣是利用氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，屬于化學(xué)性質(zhì)；⑤稀有氣體作為電光源，沒(méi)有新物質(zhì)的生成，只是對(duì)光進(jìn)行物理改變，屬于物理性質(zhì)；所以①②④符合題意。故選B。8、B【解析】

氧化鐵中鐵元素+3價(jià)，氧元素-2價(jià)，根據(jù)化合價(jià)代數(shù)和為零，化學(xué)式應(yīng)為Fe2O3，故B錯(cuò)，故選：B。9、A【解析】

A、氧氣能支持燃燒，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。B、空氣中的氧氣不是只有點(diǎn)燃時(shí)才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，常溫下就能發(fā)生反應(yīng)，如呼吸作用，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C、魚(yú)能在水中生活，說(shuō)明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解量，得不出易溶于水的結(jié)論，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。10、A【解析】試題分析：根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答。由微粒結(jié)構(gòu)示意圖可知：A．核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝9＜核外電子數(shù)＝10，為陰離子；故A符合題意；B．核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝10，為原子；故B不符合題意；C．核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝11＞核外電子數(shù)＝10，為陽(yáng)離子；故C不符合題意；D．核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝12＞核外電子數(shù)＝10，為陽(yáng)離子；故D不符合題意，故選A?？键c(diǎn)：考查原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖11、B【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律微觀實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)前后，各原子的數(shù)目和種類(lèi)不變可得，反應(yīng)前有：Fe、4H、4N、12O，反應(yīng)后有：Fe、4H、3N、11O，且反應(yīng)后X前的化學(xué)計(jì)量系數(shù)為1，因此，X的化學(xué)式為：NO，故選項(xiàng)B符合題意。12、C【解析】試題分析：分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳，因?yàn)槿绻紵母氖茄鯕?，立刻熄滅的E是二氧化碳，安靜燃燒的是空氣。故選C.考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣BE可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止進(jìn)行【解析】

（1）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用高錳酸鉀制氧氣需要加熱，在固定試管時(shí)，若發(fā)現(xiàn)試管口沒(méi)有略向下傾斜，應(yīng)調(diào)整鐵夾B部位；若用裝置④收集氧氣，氣體應(yīng)該從E(長(zhǎng))管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?；?）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí)，在裝置③中，固體藥品放在多孔隔板上，液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。反應(yīng)后關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí)，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固體和液體分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，液體和固體混合，反應(yīng)進(jìn)行。用裝置③代替裝置②的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（3）觀察裝置③的反應(yīng)，固體與液體接觸可判斷氣體制取處于進(jìn)行中?！军c(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。14、沒(méi)有明顯變渾濁明顯空氣二氧化碳(CO2)【解析】

二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?！驹斀狻坎襟E2：從a端吸氣，空氣從b端進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的澄清石灰水中，因?yàn)榭諝庵卸趸己亢艿?，故觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水沒(méi)有明顯現(xiàn)象；從b端往集氣瓶?jī)?nèi)吹氣，人呼出的氣體中二氧化碳含量較高，二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，故觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。此改裝實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)和結(jié)論：①空氣中二氧化碳含量較少，如果要使澄清石灰水變渾濁需要時(shí)間較長(zhǎng)，呼出氣體的二氧化碳含量較高，澄清石灰水立即變渾濁，則比較空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，在同一環(huán)境中吸氣、呼氣，對(duì)比效果明顯。②呼出氣體的二氧化碳含量比空氣中的高，澄清石灰水變渾濁快，故此操作不僅可以比較出空氣中二氧化碳與呼出氣體中二氧化碳的含量不同，亦可同時(shí)證明使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳不是空氣中的二氧化碳，而是呼出氣體中的二氧化碳，進(jìn)而說(shuō)明人體呼吸的代謝產(chǎn)物有大量二氧化碳。15、①②⑦⑧試管2KClO32KCl+3O2↑升高變大紫色石蕊變成紅色【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用“固+液常溫”型裝置，應(yīng)選擇的儀器集氣瓶、雙孔橡皮塞、錐形瓶和長(zhǎng)頸漏斗，藥品是石灰石和稀鹽酸，若再利用上述儀器和藥品制取氧氣，應(yīng)補(bǔ)充盛放藥品的能用來(lái)加熱的儀器--試管，反應(yīng)還需要集氣瓶、單孔橡皮塞和導(dǎo)管、酒精燈、鐵架臺(tái)等，二氧化錳做反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KClO32KCl+3O2↑；(2)制取該氣體時(shí)，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器．將導(dǎo)管一端浸入水中，用手緊握容器外壁，觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，說(shuō)明裝置不漏氣．產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是：手緊握容器外壁，使容器內(nèi)溫度升高，壓強(qiáng)變大，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象；(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊變成紅色；由題意要求知，繪畫(huà)的實(shí)驗(yàn)裝置圖應(yīng)表達(dá)的如下意思：向裝置內(nèi)加稀鹽酸且使長(zhǎng)頸漏斗的下端伸入酸液面以下，在裝置的橡皮塞上加一直角玻璃導(dǎo)管，導(dǎo)管的一端略伸入錐形瓶?jī)?nèi)，再取一直角玻璃導(dǎo)管，導(dǎo)管的一端伸入試管底部，如圖：。16、氧氣防止高溫生成物熔