五年級音樂教案設計：通過“東郭先生與狼”訓練孩子的音樂感受力2

第頁共頁五年級音樂教案設計：通過“東郭先生與狼”訓練孩子的音樂感受力2。一、引言在五年級的音樂教學中，如何提高學生的音樂感受力是一個十分重要的問題。音樂感受力是指學生在聽音樂時所表現(xiàn)出的感性態(tài)度和反應能力，主要包括：指音樂的情感、形象、節(jié)奏、旋律、和聲等方面。而音樂教學的一個重要目標就是培養(yǎng)學生的音樂感受力，這樣才能更好地讓學生感受到音樂的美妙和魅力。二、選題意義而在五年級的音樂教學中，選用“東郭先生與狼”這個故事來訓練學生的音樂感受力，可謂是一個妙招。這個故事內(nèi)容簡單，寓意深刻，講述了東郭先生聽到狼的叫聲后，一直獨自尋找狼的蹤跡，但最終發(fā)現(xiàn)狼根本不存在的故事。這個故事在五年級的學生中有著廣泛的傳播和認知度，能夠引發(fā)學生的共鳴，建立起情感上的聯(lián)系。而針對這個故事，我們可以自主設計出一些游戲和活動，來訓練學生的音樂感受力模塊。這些活動涉及到多個方面，包括學生的音樂感知、音樂分析、音樂表現(xiàn)等等，從而全面提高學生的音樂素養(yǎng)和音樂表達能力。三、具體訓練方案3.1感知篇在感知方面，我們可以通過學習故事中的情節(jié)，培養(yǎng)學生對音樂的感知和認知能力。我們可以選用一些古典或民間音樂，播放一小段，讓學生閉目靜聽，感受音樂中傳遞的情感和氛圍，然后讓學生回答一些關于音樂的問題。例如：“這首音樂表達了什么情感和情緒？”“你感受到了哪些特別的音效和樂器的聲音？”“這首音樂可否讓你想到什么畫面和場景？”等等。3.2分析篇在分析方面，我們可以對音樂進行分析，讓學生了解音樂的構(gòu)成和語法，進一步提高他們的音樂素養(yǎng)?？梢赃x用一些經(jīng)典的和流行的音樂，對其進行簡單的分析，比如節(jié)奏、旋律、和聲等等。在分析時，可以帶領學生一起唱出各個曲段的主旋律和伴隨旋律，讓學生學會從音符和節(jié)奏的角度分析音樂，從而更好地理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。3.3表現(xiàn)篇在表現(xiàn)方面，我們可以通過一些音樂表演課程，教導學生如何用音樂來表達情感和創(chuàng)造氛圍。可選用“東郭先生與狼”這個故事來展開，讓學生自己設計一個音樂表演項目，以演繹故事中的情節(jié)和情感為主。例如，可以安排學生分別扮演東郭先生和游走的狼，在演出時讓學生通過身體語言、面部表情和聲音效果來表達故事中不同的情感和氛圍。四、結(jié)語“東郭先生與狼”這個故事，是一個很好的資源可以用來訓練學生的音樂感受力，讓他們更好地理解音樂的內(nèi)涵和魅力。通過感知、分析和表現(xiàn)等方面的訓練，我們相信會讓學生在音樂表達和音樂創(chuàng)作方面都有一個比較好的提升