小學語文修改病句12句口訣+8大方法全套

小學語文修改病句12句口訣+8大方法修改病句12句口訣口訣一：沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦！口訣二：詞語重復(fù)有語病，去掉一個才高興。（常考的重復(fù)有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時、斷定和大概）口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產(chǎn)要保護，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對教導(dǎo)、發(fā)揚對傳統(tǒng)，端正對態(tài)度?？谠E四：和的后面要加詞，并得前后要調(diào)換。口訣五：看到“使”字要去掉。口訣六：居然變身便果然，勾結(jié)改過變團結(jié)?？湟粚κ强洫劊土也粚κ羌ち?、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠?？谠E七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字?？谠E八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。口訣九：回憶不能對往事。口訣十：先地點再季節(jié)?？谠E十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。8大方法及口訣運用分析成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例1：上課的時候，做小動作，被老師批評。解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣1了。根據(jù)口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。解析：這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據(jù)口訣3：在花草樹木后面加“發(fā)芽了”。答：.春天到了，林蔭大道上的花草樹木發(fā)芽了。用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例1：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。解析：我們是土匪嗎，還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當成了褒義詞。根據(jù)口訣6：把“勾結(jié)”改成“團結(jié)”即可。答案：我們一定要緊密團結(jié)，互相幫助。例2：:小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。解析：這種題又是“披著羊皮的狼”題，我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛的小天使。根據(jù)口訣6：把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。重復(fù)啰嗦、成分累贅在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例1：我忍不住不禁笑了起來。解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據(jù)口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個即可。答：我忍不住笑了起來。例2：那個房間非常寬敞得很。解析：根據(jù)口訣2，去掉“非?！被颉暗煤堋薄４穑耗莻€房間非常寬敞。搭配不當在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。例1：我們要熱愛公共財產(chǎn)。解析：這道題是熱愛和財產(chǎn)的不當搭配問題。根據(jù)口訣3：財產(chǎn)只能和保護搭配，不能和熱愛搭配。（熱愛只能生活搭配）。答案：我們要保護公共財產(chǎn)。例2：經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。解析：這道題是態(tài)度和提高的不當搭配問題。根據(jù)口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態(tài)度搭配。（態(tài)度和能改善搭配）。答案：經(jīng)過努力，我的學習水平提高了。詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例1：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。解析：這是詞語排列的順序出現(xiàn)了錯誤。應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以后才發(fā)現(xiàn)到毛病。根據(jù)口訣4：把“并”字前后兩邊的詞語進行調(diào)換即可。答：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。例2：我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神。解析：應(yīng)將“發(fā)揚和堅持”改為“堅持和發(fā)揚”。答案：我們必須堅持和發(fā)揚刻苦學習的精神。前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例1：我估計他今天一定不會來了。解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題?！肮烙嫛笔遣聹y，而“一定”是肯定，刪去一個即可。（最好刪一定，這樣句子能保持原意）根據(jù)口訣11：估計和一定刪去“一定”即可。答案：我估計他今天不會來了。指代不明指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們］，指示代詞［這、那、這里、那兒］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例1：李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。解析：誰幫助誰呀？反正我分不清，你們呢？:根據(jù)口訣7：把其中的一個他寫出名字就可以了。答：李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助他。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。解析：應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。答案：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。解析：這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。修改符號上面講了修改病句的方法，現(xiàn)在，孩子需要清楚地知道修改病句的符號：1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。2.恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。如果恢復(fù)多個文字，最好每個要恢復(fù)的字下面標上恢復(fù)號。3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。