人教版初中化學九年級上冊2.3 制取氧氣 第1課時 實驗室制取氧氣的反應原理 教學設計

人教版初中化學九年級上冊2.3制取氧氣第1課時實驗室制取氧氣的反應原理教學設計一、教學目標了解制取氧氣的反應原理以及實驗室中的操作方法掌握制取氧氣的實驗步驟和注意事項培養(yǎng)學生的實驗操作技能和實驗觀察能力二、教學重點制取氧氣的反應原理實驗操作步驟和注意事項三、教學難點制取氧氣的控制條件實驗中可能遇到的問題及解決方法四、教學準備制取氧氣實驗所需的實驗器材和藥品：錳礦粉、硫酸、濾紙、吸水紙、試管、水槽等實驗室安全設施：通風設備、安全柜等PPT或黑板、粉筆等教學工具五、教學步驟與內容步驟一：導入與引入問題引入問題：在空氣中，哪種氣體是使鼓狀蠟燭能夠燃燒的氣體？學生思考并回答問題。步驟二：反應原理的引入引導學生思考：鼓狀蠟燭為什么能夠燃燒？學生思考并回答問題。引入概念：鼓狀蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣是燃燒的必要條件之一。步驟三：制取氧氣的實驗步驟展示實驗器材和藥品，并解釋其用途。引導學生了解制取氧氣的實驗步驟：取適量錳礦粉放入試管中，加入適量的稀硫酸，用濾紙捂住試管口，并將試管倒置于水槽中。講解實驗步驟的原理：錳礦粉和稀硫酸反應會產生氣體，濾紙的作用是過濾產生的氣體中的液滴，水槽的作用是收集氣體。引導學生回答問題：實驗中，錳礦粉起到什么作用？稀硫酸起到什么作用？濾紙起到什么作用？水槽起到什么作用？步驟四：實驗操作方法和注意事項的講解教師詳細講解實驗的操作方法和注意事項：實驗操作方法：先將試管倒置在水槽中，然后將適量的錳礦粉與稀硫酸放入試管中，即可觀察到氣泡的產生。注意事項：操作時要注意安全，佩戴實驗室所需的防護用品，避免將試管倒置時將其他同學或自己的身體碰到水槽邊緣。步驟五：實驗結果的觀察與總結引導學生觀察實驗現(xiàn)象：實驗中產生氣泡的數(shù)量和顏色，并解釋產生氣泡的原因。學生討論并總結實驗結果：氣泡是由錳礦粉與稀硫酸反應產生的氣體，其中主要成分是氧氣。步驟六：本節(jié)課小結教師對這節(jié)課的內容進行總結。強調制取氧氣實驗的目的和意義，以及實驗原理和操作注意事項。六、達成情況的評價在步驟三和步驟六中，教師可以進行一些針對性的提問，檢查學生是否理解了制取氧氣的反應原理和實驗操作步驟。隨堂可以進行一些小測驗，檢測學生掌握的程度和實驗操作的安全性意識。七、教學拓展可以引入工業(yè)制取氧氣的方法和應用領域，以及環(huán)境保護等話題，進行相關知識的拓展。結合學生的實際生活和環(huán)境，引導學生思考氧氣在日常生活中的重要性和作用。八、課后作業(yè)以制取氧氣的實驗為例，設計一個自己感興趣的實驗，并寫出操作步驟和實驗原理。閱讀相關教材第二課時，了解不同制取氧氣的方法，做好相關筆記。以上是關于人教版初中化學九年級上冊2.3制取氧氣第1課時實驗室制取氧氣的反應原理的教學設計。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握制取氧氣的反應原理和實驗操作步驟，并培