變廢為寶的教案7篇

變廢為寶的教案7篇

變廢為寶的教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

綜合活動——大班——變廢為寶

二、設(shè)計意圖：

宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可快樂了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件特別優(yōu)越，物質(zhì)條件也特別的豐富。在家長的影響下，大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進展變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培育幼兒的節(jié)省的意識。我就設(shè)計了本次活動，讓幼兒在體驗歡樂制作的同時，變廢為寶。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜愛的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫忙幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平?？梢杂幸庾R的收集一些廢舊材料。

2、體驗變廢為寶的歡樂。

四、教學(xué)重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進展制作。

五、教學(xué)預(yù)備：

課前學(xué)問預(yù)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地預(yù)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

材料預(yù)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗潔凈）。

操作工具預(yù)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。幫助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

六、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今日，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要留意有意識的進展收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們觀察了什么？它們是用什么東西做的？

2、我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

3、說說你想怎樣變廢為寶。

教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜愛的玩具或用具。

1、講解活動規(guī)章。

2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

（四）幼兒進展操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

（五）對幼兒制作的作品進展講評。在制作活動中自然完畢。

延長活動：

1、連續(xù)制作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

活動的開頭局部我布置了一個展覽會，展出了有許多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣特別高，留意力也特別集中。對廢舊材料能做這么多的東西，特別的驚異，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

反思二：引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽表述，激發(fā)幼兒的制造欲望。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的根底上，通過有效的提問，幫忙幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不行以收集的。孩子們紛紛說：“我平常喝過的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝恕！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝??！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導(dǎo)制作活動，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒制造的閃光點。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中準(zhǔn)時幫忙幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法準(zhǔn)時賜予確定。比方有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特殊提出賜予確定，起到的很好的典范作用。

存在的問題：

活動中，我發(fā)覺，供應(yīng)給幼兒活動材料的種類有點多，在肯定的程度上造成了鋪張?；顒訒r，有不少幼兒仿照展現(xiàn)的范例來進展制作。我想，假如只給幼兒供應(yīng)一種材料。而在展現(xiàn)的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動中，運用一種材料，進展多種制作的方法就會多一些?？赡軙τ變旱闹圃煨运季S有更好的啟發(fā)和幫忙。

變廢為寶的教案篇2

活動目標(biāo)

對利用廢舊材料小制作感興趣能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾

能在制造過程中感知變廢為寶

活動重點

重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：對購物袋有初步的了解

物質(zhì)預(yù)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

活動過程

一、引出主題，激發(fā)興趣

“今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”

1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2、你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的?

3、你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由爭論)

二、觀看環(huán)保購物袋，講解制作方法

出示購物袋，讓幼兒觀看并爭論制作購物袋的好方法。

1、“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個什么?”

2、其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣?

3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進展簡潔的裝飾。

2、幫忙力量較弱的幼兒完成重點局部。

3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四、欣賞展評

1、找找誰的袋子好玩又好看。

2、提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動延長

在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒連續(xù)制作。

變廢為寶的教案篇3

主題活動方案設(shè)計

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語言教育活動方案

設(shè)計意圖：

?幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”中班的語言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能效勞于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與敘述中懂得環(huán)保節(jié)省中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。《幼兒園教育綱要》中語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說，有時機說并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。”結(jié)合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

活動目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的奇妙之處，增加小朋友愛惜環(huán)境、環(huán)保節(jié)省意識。

2、在聽故事的過程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯：“快樂”“才智”“美麗”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

3、通過角色扮演和課程延長，讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，熬煉幼兒的語言表達力量，使小朋友在熟悉更多詞匯的同時加強動手力量。

活動預(yù)備：

1、日常生活中常見廢品的圖片，用ppt展現(xiàn)

2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動過程：

1、故事引入

師：教師今日要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

生：想！

師：傳奇在一個古老的森林里，住著一位布滿著才智的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂盛的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許很多多的才智和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人寵愛的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，特別的快樂，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里查找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

最終他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹爺爺微笑著說，別焦急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個美麗的裝飾品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1)在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

2)他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……對……說……”）

舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1)他們分別在樹爺爺?shù)膸兔ο伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

3、角色扮演

根據(jù)幼兒的自由意愿安排角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼兒依據(jù)自己對于故事內(nèi)容的理解用自己的語言將大致的故事內(nèi)容表演出來。

4、活動延長拓展

請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成美麗的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告知兒童，在生活中，還有許多許多廢舊的物品（展現(xiàn)廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

變廢為寶的教案篇4

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，進展幼兒的想象和動手操作力量，培育初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

活動重點難點:

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動預(yù)備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

(一)實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進展了什么試驗?創(chuàng)造了什么?

2、引導(dǎo)幼兒簡潔總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們答復(fù)。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預(yù)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜愛當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計好玩的作品，比比誰設(shè)計的作品新奇獨特。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。

(五)活動完畢：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以確定和鼓舞。

活動延長

讓幼兒連續(xù)在玩玩樂樂中進展創(chuàng)新。

變廢為寶的教案篇5

一、設(shè)計理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今日，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進展奇妙利用。進展大膽地想象、夸大，設(shè)計。使學(xué)生在生活中學(xué)會用制造的眼光去發(fā)覺美和制造美，大膽進展“變廢為美”的藝術(shù)活動。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生呈現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是依據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶牛》，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計奇妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明白，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”局部供應(yīng)了較多孩子生活中常常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、順手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫忙學(xué)生開闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強調(diào)敬重共性和制造力，自由獨特發(fā)揮的同時，選擇適宜的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，到達有機的統(tǒng)一，制作出新奇別致的作品。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級的學(xué)生，通過了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了肯定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了協(xié)作與溝通，在溝通與溝通過程中，也具有了肯定的合作力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的奇妙之處，體驗制造的樂趣。

2.通過觀賞各種廢棄物組合的好玩的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并依據(jù)不同外形、材質(zhì)特征進展有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境愛護帶來的樂趣，樹立肯定的環(huán)保意識。

五、教學(xué)重難點：

重點：利用廢棄物設(shè)計制作有肯定情趣的造型作品。

難點：依據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。

六、教學(xué)策略與手段：

采納“開心教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活閱歷，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培育學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的制造意識及動手制作力量得到了加強，真正表達出教者有心，學(xué)者好玩，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

七、課前預(yù)備：

（學(xué)生）預(yù)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件圖片）

八、教學(xué)過程

（一）動一動

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進展分類（能說出不同類別中的一些詳細(xì)的物品。比方卡紙，縐紙等）。

教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！教師給每組小朋友帶來了一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進展分解，多角度、多思路展現(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說一說

爭論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡潔示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)瞬變成了一件小小的工藝品！今日這堂課我們也要運用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品觀賞。

（2）觀賞大師作品

要求：a、認(rèn)真觀看他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進展分解，多角度、多思路展現(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

b、覺得作品的哪個方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思索想象，利用物品原有樣子進展想象。)

教師小結(jié)：奇妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進展夸大、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)爭論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡察指導(dǎo)。

（六）、評一評

溝通評議，展現(xiàn)作品。

（1）學(xué)生作品溝通，進展介紹，相互評議。

（2）集中展現(xiàn)

教師總結(jié)：我們的生活中有許很多多好玩的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今日學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他好玩的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生整理好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

九、教學(xué)反思：

本課設(shè)計適應(yīng)“面對全體學(xué)生，以學(xué)生進展為本”的素養(yǎng)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活嚴(yán)密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采納“開心教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活閱歷，以嬉戲的方式來表達合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身把握的制作技法與伙伴共同溝通，共同共享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種美麗好玩，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

變廢為寶的教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在觀看活動中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動重點：

在觀看活動中理解故事內(nèi)容。

活動難點：

豐富詞匯：變廢為寶，奇異。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

1、教師：小朋友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成珍寶呢！這是怎么回事呢？我們今日一一個故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀看、理解圖??

1、教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？

（引導(dǎo)幼兒重點觀看山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書上商店的名稱“奇異商店”和點門旁的兩行大字“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。）

2、在幼兒觀看、敘述的根底上，教師完整地敘述圖一內(nèi)容。

三、請幼兒翻開幼兒用書，進展自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內(nèi)容

教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成珍寶嗎？請小朋友翻開你的書自己去看，看書的時候我們應(yīng)當(dāng)怎么看？留意些什么？

教師：看書的時候要根據(jù)畫面的先后挨次看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、愛惜圖書。

（教師巡回指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看畫面，并根據(jù)畫面的先后挨次敘述故事。）

2、教師提問：你看到故事里說了什么？

（鼓舞幼兒簡要敘述自己對故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么答復(fù)的呢？

（鼓舞幼兒大膽表達自己的意見，重點鼓舞幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶υ?。?/p>

4、教師完整地敘述故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義

教師在敘述故事的過程中，鼓舞幼兒說說故事中動物之間的對話。

教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？

變廢為寶的教案篇7

[內(nèi)容分析]

?變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。

?變廢為寶》這一創(chuàng)新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品查找、觀看、動手制作的過程,激發(fā)起幼兒利用廢物再制造的愿望,嘗試對事物進展創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的興趣。創(chuàng)新源于感性學(xué)問的積存和生活閱歷的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創(chuàng)新思維活動,將會讓幼兒在活動閱歷的根底上感受良好的創(chuàng)新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

[幼兒分析]

大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀看訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精致的工藝品。而成人也很少有意識的去引導(dǎo)了解類似這方面的變化學(xué)問,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀看身邊的事物,并想方法利用它,把它再次轉(zhuǎn)變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

[設(shè)計思路]

廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說布滿趣味性和吸引力,是培育幼兒創(chuàng)新思維力量,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積存對廢舊物品的感性閱歷。

[活動目標(biāo)]

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼