數(shù)學《毫米分米的認識》實用教案_第1頁
數(shù)學《毫米分米的認識》實用教案_第2頁
數(shù)學《毫米分米的認識》實用教案_第3頁
數(shù)學《毫米分米的認識》實用教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第頁共頁數(shù)學《毫米分米的認識》實用教案：一、教案目標學習認識毫米和分米單位；學習如何將毫米單位轉換為分米單位；學習如何將分米單位轉換為毫米單位；培養(yǎng)學生日常生活中運用毫米和分米單位的能力。二、教學重點認識毫米和分米單位；學習毫米和分米之間的轉換關系；培養(yǎng)學生使用毫米和分米單位的能力。三、教學內容導入環(huán)節(jié)教師可以拿出一些東西，比如說一張紙，一支筆，讓學生猜一下這些東西的長度。然后教師可以在黑板上畫出一張表格，上面列出毫米和分米這兩個單位，然后讓學生說出這些東西的長度是多少毫米，多少分米。認識毫米和分米單位教師可以利用圖表和實物來讓學生認識毫米和分米單位。比如說，教師可以在課堂上準備一些物品，讓學生估算出它們的長度，然后從中學習認識怎樣使用毫米和分米單位來測量物品的長度。學習毫米和分米之間的轉換關系在教學轉換關系時，教師可以使用例子來幫助學生更好地理解毫米和分米之間的轉換。比如，如果一個學生把一支筆的長度測量為18毫米，則把該長度轉換為分米需要將18毫米除以10，即1.8分米；反之，如果一個學生測量一支筆的長度為1.8分米，則將1.8分米乘以10就可以得到18毫米。鍛煉學習技能在教學完畢后，可以其余時間再課堂上進行一些針對毫米和分米單位的練習，以鞏固學生的學習成果。例如，教師可以讓學生計算一些長度的乘除數(shù)學問題，或者讓學生在黑板上畫出一些圖形并計算它們的長度等等。四、教學方法講解式教學教師可以通過口頭和書面的方式來講解毫米和分米的概念以及它們之間的轉換方法。體驗式教學教師可以通過實物和圖表來讓學生體驗毫米和分米單位的概念和使用方法?；邮浇虒W教師可以讓學生在課堂上參與到教學中來，例如讓學生進行互動問答，互相聯(lián)想，完成互動小組任務等等。五、教學建議讓學生多多練習毫米和分米的學習需要進行反復的練習才能真正掌握。因此，教師應該給學生足夠多的練習題，以便于他們能夠進行反復實踐和鞏固。利用多媒體輔助教學當今社會，多媒體工具應用廣泛。在課堂教學中，教師可以利用多媒體來展現(xiàn)毫米和分米的概念、圖像和實物，來豐富學生的認知。讓學生在生活中練習毫米和分米是生活中常用的長度單位。教師可以引導學生在日常生活中多運用毫米和分米單位的概念和技能，來提高學生的學習興趣與實用能力。通過本次教學，學生應該能夠了解毫米和分米的概念，學習如何將毫米單位轉換為分米單位以及如何將分米單位轉換為毫米單位，培養(yǎng)了學生的日常

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論