科研路上風(fēng)雨同舟：袁隆平教案二

第頁(yè)共頁(yè)科研路上風(fēng)雨同舟：袁隆平教案二袁隆平教案二伴隨著世界上九成以上的水稻種植面積的壟斷，讓許多窮困潦倒的亞洲國(guó)家陷入自身的食品危機(jī)之中，因此，設(shè)法開(kāi)發(fā)出具有抗病蟲(chóng)、早熟、高產(chǎn)、抗霜等優(yōu)良特質(zhì)的雜交稻，不僅成為了世界各國(guó)農(nóng)業(yè)學(xué)者的追求，更成為了國(guó)家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)——讓億萬(wàn)國(guó)人走出疾病和貧窮的陰影，掌握自己的命運(yùn)！這樣的矢志不渝、英勇頑強(qiáng)的人物，袁隆平便是其中之一。他帶領(lǐng)的雜交稻團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)二十多年，才成功研發(fā)出了一種聯(lián)合收割機(jī)，真正意義上實(shí)現(xiàn)了水稻的大規(guī)?；a(chǎn)，揭開(kāi)了中國(guó)改變糧食危機(jī)扳回局面的序幕。如今，63歲的袁隆平依舊沒(méi)有停下奮斗的腳步，仍在為著種植業(yè)的綠色化、智能化而日夜奮斗。作為第一位參加國(guó)獎(jiǎng)評(píng)選并獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的三次獲得者，他接受了更多的要求和期待?？蒲新飞?，風(fēng)雨同舟。身為第一線的科學(xué)工作者，能夠堅(jiān)持走到老，也算是一種人生寶藏。袁隆平教授，一路走來(lái)，頗為不容易，他曾在90年代萌生退意，曾在研究過(guò)程中遭遇意外等，但是他從未放棄自己的夢(mèng)想。經(jīng)歷了多次風(fēng)雨之后，他始終堅(jiān)信：“做好事情，堅(jiān)持到底，果實(shí)定會(huì)有收獲！”從水稻家族到雜交水稻，再到現(xiàn)在的超級(jí)稻，袁教授的團(tuán)隊(duì)在技術(shù)上不斷創(chuàng)新，已經(jīng)領(lǐng)先了全世界。70多歲的他仍在努力，一個(gè)主要方面是為新的技術(shù)設(shè)立數(shù)據(jù)儲(chǔ)存標(biāo)準(zhǔn)。他嘗試用一種全新的方式處理海量數(shù)據(jù)。袁隆平教授堅(jiān)信，這對(duì)智能農(nóng)業(yè)發(fā)展，特別是水稻產(chǎn)業(yè)，具有非常重要的意義?？萍加?，教案亦頗有深意。袁隆平教案二取材于袁隆平教授在科技創(chuàng)新道路上取得的輝煌成就，全面分析了中國(guó)水稻的科技發(fā)展歷史、水稻的種質(zhì)資源、水稻育種思想和方法、雜交水稻的育成歷程，以及袁隆平教授作為水稻雜交育種專家背后的努力過(guò)程，可以說(shuō)是一篇讓人敬佩的創(chuàng)造性教育典型案例。袁隆平展現(xiàn)出的拓荒者精神，讓許多人倍感折服。他所處的科研領(lǐng)域已經(jīng)不僅僅是創(chuàng)新，而是拓展未來(lái)與挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的前線，這種精神也應(yīng)該傳承給更多的人，成為我們走向未來(lái)的動(dòng)力?？萍迹?yàn)橛辛嗽∑竭@樣的人物，更加有了溫度、有了使命感。在袁隆平教案二中，我們也看到了更多人性的一面：堅(jiān)韌的毅力、勇敢攀登的精神、理性思考的能力、卓越的創(chuàng)新意識(shí)……種種素質(zhì)讓我們懂得，科研路上，固然需要理智和創(chuàng)新，但更需要的是艱苦奮斗、不屈不撓、持之以恒。對(duì)于時(shí)代而言，科技是一把錕斤拷，對(duì)于個(gè)人而言，科技也是一道碑。在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，才有可能走得更遠(yuǎn)、做成更多。與其說(shuō)我們創(chuàng)造了科技，不如說(shuō)科技創(chuàng)造了我們，這個(gè)時(shí)代的每個(gè)人，都需要承擔(dān)使命、肩負(fù)責(zé)任，應(yīng)該像袁隆平教授一樣，為更美好的明天而不懈努力。科研路上風(fēng)雨同舟，袁隆平教授，用自