面對面、聲音相聚-教案設(shè)計分享

第頁共頁面對面、聲音相聚——教案設(shè)計分享。一、課堂背景本教學(xué)實踐試點的課程是《英語聽說課》，聽力模塊中的“StoryTelling”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)主要是通過教師的講解和示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用流利的英語講述一個故事。本堂課的核心目標(biāo)是讓學(xué)生掌握英語語言表達(dá)能力，提高英語口語水平。二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力；2、能夠通過講述一個精彩故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；3、能夠提高課堂氛圍，激活學(xué)生積極性。三、教學(xué)步驟本堂課我采用了“所見即所得”的教學(xué)模式，即在“面對面”的教學(xué)過程中，同時利用在線教育工具將“聲音”傳遞到“遠(yuǎn)程”，實現(xiàn)了“聲音相聚”的目的。1、放映一段影片，激發(fā)話題：在課前我在教室內(nèi)放映了一段英文影片，影片內(nèi)容是關(guān)于一個男孩幫助另一個男孩找回了自己的遺失物的故事。接著我通過提問引導(dǎo)學(xué)生對故事進行討論，這也是教學(xué)中常用的“啟發(fā)式教學(xué)法”。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的興趣被引起，思維被激活，為后續(xù)講述故事做好了鋪墊。2、分組展示講述故事：本堂課我采用了小組展示的方式，每個小組選擇一篇關(guān)于“如何找到自己的遺失物”的故事，負(fù)責(zé)講解并且進行表演。在講解過程中，教師會不斷給出建議并進行點評，幫助學(xué)生完善表達(dá)。3、語音批改、個性化指導(dǎo)：本堂課為了給學(xué)生更好的語音批改，教師使用了在線遠(yuǎn)程教育工具，將學(xué)生的語音傳遞到工具端進行批改。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的發(fā)音錯誤及時得到了及時糾正，幫助學(xué)生在口語方面更好的提高。4、互動交流、收獲內(nèi)化：在口語批改結(jié)束后，教師再次對于學(xué)生展示的精彩部分進行點評，對于同學(xué)們的不足之處進行補充，重點突出對于學(xué)生語音語調(diào)把控的指導(dǎo)。并對學(xué)生進行收獲內(nèi)化的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在聽說領(lǐng)域中加強自我訓(xùn)練。綜上所述：在教學(xué)過程中，探究視角和互動性是本教育方案的特色，不僅在內(nèi)容上進行復(fù)雜性的壓縮，重點突出整個流程中教學(xué)的語音語調(diào)把控，以及整個教學(xué)過程中帶給學(xué)生的自主性，同時通過其他教學(xué)方法能夠使課堂生動有趣，讓學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)有了新的體驗。四、教學(xué)反思本課采用“面對面，聲音相聚”的教學(xué)模式，教師在與學(xué)生的互動中對于學(xué)生的口語作出評價，同時在遠(yuǎn)程教育工具端對于學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)進行及時的糾正，并且按照一定的方式進行批改。通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠在更好的實踐中歸納總結(jié)自己的錯誤，并在以后的學(xué)習(xí)中進行修正。同時，教師的這種方式也得到了學(xué)生的認(rèn)可及好評，在授課之后也要不斷地取長補短，創(chuàng)新教學(xué)時的方法，在未來的教學(xué)工作中深入思考教育教學(xué)方式的方式，并做出優(yōu)質(zhì)高效的教育服務(wù)。五、總結(jié)在當(dāng)今的教育中，面對面教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)都有著自己的優(yōu)勢和劣勢，但是如果將兩者結(jié)合使用，則能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學(xué)效果。在本次教學(xué)中，我采用了“面對面，聲音相聚”的教學(xué)模式。通過教學(xué)實踐和反思，我認(rèn)為這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生在更好的實踐中找出自己的問題，并且得到及時的糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英