2019秋人教版初中化學(xué)第二單元課題1 空氣 說課稿

2019秋人教版初中化學(xué)第二單元課題1空氣說課稿一、教材分析本課題是初中化學(xué)第二單元的第一課，教材內(nèi)容為空氣的組成和性質(zhì)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到空氣是人類生活不可或缺的重要物質(zhì)，了解空氣的組成和性質(zhì)對于生命的重要性，從而增強(qiáng)他們對環(huán)境保護(hù)的意識和責(zé)任感。同時，本課也是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一門必修課程，通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高他們的實(shí)際動手能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握空氣的組成和性質(zhì)，了解氮氧化物的來源和危害。能夠運(yùn)用學(xué)到的知識解釋實(shí)際問題，并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析。過程與方法：學(xué)會觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的基本方法。能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計和操作。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和責(zé)任感，關(guān)注環(huán)境污染對人類健康和自然生態(tài)的危害。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和探索精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：空氣的組成、氮氧化物的來源和危害。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的觀察和分析。難點(diǎn)：學(xué)生對氮氧化物的危害的認(rèn)識可能較模糊，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生加深理解。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析時的自主性和實(shí)踐能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過問學(xué)生問題導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上一課對化學(xué)基本概念的學(xué)習(xí)。并向?qū)W生介紹本課的主題和目標(biāo)，引起學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)新知（20分鐘）通過投影或黑板，向?qū)W生介紹空氣的組成和主要成分。讓學(xué)生了解氮氧化物是空氣污染的主要來源，并介紹氮氧化物對人體和環(huán)境的危害。教師可引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和猜測，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3.實(shí)驗(yàn)探究（40分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納。教師通過輔助提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。4.拓展應(yīng)用（20分鐘）通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。讓學(xué)生思考氮氧化物對人體和環(huán)境的危害，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和減少空氣污染的方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。5.歸納總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對本課的主要知識和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生通過總結(jié)鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深記憶和理解。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。五、板書設(shè)計教師根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，設(shè)計相應(yīng)的板書內(nèi)容：-空氣的組成和性質(zhì)-氮氧化物的來源和危害-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展六、教學(xué)反思本節(jié)課采用了以學(xué)生為主體、實(shí)驗(yàn)探究為主線的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索精神。同時通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，雖然部分學(xué)生對氮氧化物的危害理解仍存在模糊，但通過案例分析和討論，大部分學(xué)生