實用的我的老師小學(xué)作文5篇

第實用的我的老師小學(xué)作文5篇

我的老師小學(xué)作文篇1

我從六歲開始上學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)四年級。在這期間，我接觸了許多老師，他們雖然風(fēng)格不同，但都有一個特點——關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。其中有一位老師最令我難忘：劉怡老師。

劉怡老師是我們二年級的科學(xué)老師，瘦瘦的，她比我們大不了多少，像個大姐姐一樣。她對紀律要求不是很嚴格，課堂上，我們可以隨時回答問題。因為是科學(xué)課，所以課堂也非常生動有趣。劉老師也很信任學(xué)生，經(jīng)常讓我們參加一些活動。

20__年寒假，學(xué)校要求各個科學(xué)組織一些學(xué)生去參加“頭腦奧林匹克競賽（OM）”。這個項目本應(yīng)是高年級同學(xué)參加的，但是劉老師認為低年級學(xué)生的思維更活躍，更加天馬行空，更有創(chuàng)造力，也不會有那么多條條框框；而且也應(yīng)該給他們一些機會。就這樣，我進入了OM訓(xùn)練小隊。

不管怎么說，我們也還僅是二年級的學(xué)生，有些科學(xué)道理不能理解，做實驗時也顯得為不從心。有一次，我們做“支撐”練習(xí)，就是用棉簽和橡皮泥以桌邊為起點，向外延伸，延伸長者為勝。剛開始我們用橡皮泥把棉簽粘起來，放在桌上挺好的，誰知剛一拿出桌子就掉了，連兩根棉簽都放不住，我們都沒信心了。這時，劉老師就讓我們先用筷子作實驗，我們發(fā)現(xiàn)筷子也不能全伸出桌外，至少得有一半放在桌子上才能立住。如果用膠帶繃住，還可以再伸長點。這是為什么呢？劉老師說：“這是重力與支撐力相互作用的`現(xiàn)象，當支撐力大于重力時，棉棒才待得住?！边@樣我們就明白了。

劉老師就是這樣一方面調(diào)動我們的積極性，一方面用淺顯的話語給我們講科學(xué)道理。有時我們成功了，劉老師就高興地說：“你太棒了！”有時我們畏難了，劉老師就認真地說：“不要氣餒，繼續(xù)加油！再想想?！?/p>

比賽當天，我們以較小的年紀獲得了二等獎第一名的好成績。我也從中學(xué)到了團結(jié)、友愛的精神，并了解了許多科學(xué)知識，增長了自信。

劉老師就是這樣一個年輕活躍的老師，她給我打開了一扇科學(xué)的窗戶，還教會了我一種全新的學(xué)習(xí)方式，給我留下了非常深刻的印象。我的老師小學(xué)作文篇2

施老師，她是我們班的班主任。從三年級就開始教我啦！在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋，教師的事業(yè)能不崇高嗎？

施老師有一頭長長的卷發(fā)，兩側(cè)別著兩個亮晶晶的發(fā)夾。她很關(guān)心同學(xué)們，認真耐心地教每一位同學(xué)，讓我們很感動。

記得有一次，老師正在講解《新語文學(xué)習(xí)》上的一道難題，我正要與同桌說與上課無關(guān)的事，施老師便朝我看了一下，她的那雙眼睛仿佛會說話一樣呢！她像在說：“陳妍，上課認真聽講，不要開小差哦！這題有些難，會了嗎？”我立馬坐得端端正正仔細聽講。

三年級下學(xué)期，我的作業(yè)總是特別馬虎，很粗心，根本不愿意去檢查一下，所以造成了許多錯誤，比如少一題沒寫啦、明明文中有卻也寫錯啦、漏字啦……施老師讓我及時認真訂正，教我以后注意。從那以后，我每次作業(yè)都認真完成、仔細檢查了，很少再出錯。此外，施老師還培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常用一些生動的事例鼓勵我們做個好學(xué)生。

施老師對工作總是任勞任怨，敬愛的老師，您是我的.良師益友，無論我以后到了什么地方，您都是我的好老師！我一定不會辜負施老師，做個全面發(fā)展的好學(xué)生，不讓施老師操心。施老師，謝謝您我的老師小學(xué)作文篇3

記得上幼兒園時，老師讓每個人畫一只小燕子，我先弄黑一個小圓，再在那里面畫一點紅，又在前面畫兩尖，一尖向上，一個向下，小燕子的頭就完成了，我的幼兒園老師作文。再弄黑一個橢圓形，在后面畫三個道是燕子的身，翅膀很難畫，我畫了一下，不好，我又畫了還差不多，小燕子完成了。我準備畫柳條，我直直的畫下來。老師說柳條是彎彎的，再畫上點風(fēng)，我又按照老師的話畫好了，感覺有些單調(diào)，又畫彩虹，畫好了，涂色，我不知彩虹都有七種色，老師說彩虹有赤、橙、藍、綠、青、紅、紫，畫好，太漂亮了。

我給老師看了一下，老師說嗯還不錯，他又給輔導(dǎo)了一下。

我們放學(xué)了，同學(xué)都走了，只剩五個，我們先玩了一會棋，我贏了。

我又開始積木，我看誰的`摞的最高，你摞一下，我摞一下，我們很厲害，第一個倒的12層，第二個倒了20層，第三個也就是我26層，第四個30層，有兩人被接走了。

我們又比超車王，我選鋼刃雄獅，他們兩選青龍圣獸，另一個是光速靈蛇，我看是我贏，他們說看誰跑三圈的時間，最后我贏了，我很高興。一個又被接走了。

我和他看了會光碟，一個又被接走了，我很著急，老師安慰的說道：一定在路上，又讓我看一會光碟。

爸爸來把我接回了家。

我的幼兒園老師真好！我的老師小學(xué)作文篇4

在教過我的老師中，我印象較深的就是我的幼兒園老師。

以前，因爸媽工作忙，半歲后，我就由爺爺奶奶照看了。我四歲那年，奶奶生了一場大病，爺爺要照顧奶奶，就顧不上我了。我不得不又跟了爸媽。爸媽都在偏遠山區(qū)工作，事情多，也沒多少時間照看我，就把我送進了附近的幼兒園。在縣城呆慣了的我，進了設(shè)施簡單的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，有點不情愿，但又不得不如此。這樣一來，我就有了結(jié)識我的幼兒園老師的緣分。我的`幼兒園老師是一位二十多歲的女鄉(xiāng)村代課老師，她個子不高，有一頭濃密的黑發(fā)。她那細小的鼻梁上架著一副眼鏡，樣子看上去還有點像個知識分子。至如她姓什么，因那時我還小，也就不太清楚了。

平時，我只管她叫老師。不知什么原因，在眾小朋友中，她對我特別關(guān)心。初入幼兒園時，很多小朋友都想家念父母，當然我也不例外。其實，我比他們思家念父母更厲害。過了一段時日，別的小朋友都心緒穩(wěn)定了，可我還在哭鼻子。她就一個勁兒地哄我，并拿棒棒糖給我吃，可我還是思家念父母心切，便越哭越傷心。她沒法了，不得不打我爸媽的手機要他們暫時把我接回去。開學(xué)不久，我的位置被編在了靠近門邊的地方。天冷的時候，冷風(fēng)就從門縫里灌了進來。她似乎注意到了這一點，首先握一下我的手，然后問我冷不冷，我回答不太冷。她見我的衣領(lǐng)后有衣帽，就趕忙給我戴上，還囑咐我來幼兒園前要多添衣。再后來，我們開始學(xué)識字了。她教我們時很用心，還特擔(dān)心我學(xué)不會，就手把手地教我寫。這樣，我學(xué)起來就進展很快。

她對我的關(guān)愛給我幼小的心靈留下了難以磨滅的印象。我從心底祝福她人生順遂。我的老師小學(xué)作文篇5

我有一位音樂老師，她對工作很負責(zé)！有的音樂老師不按時上課，連課本都不看一看，而這位老師教我們學(xué)課本。她姓趙，我們叫她趙老師，她長得很高，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，長得很漂亮，但是很嚴肅！衣服是一天換一件，她給我們上過幾節(jié)音樂課，每次衣服都不一樣，有點臭美！上課，先是用油腔怪掉的聲音唱：“趙老師你好，你好，你好，趙老師你好！”一次我們在唱歌，她忽然說