文明發(fā)展歷程 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 綜合探究：破解“李約瑟難題”“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

綜合探究:破解“李約瑟難題”第一組:第二組:第三組：第四組：

分組探究千年猜想甲申年的斷想——1644年彼得一世vs康熙皇帝1884年:巨龍還在沉睡?千年猜想眾多貨物中,他們能夠購買到的有哪些?為什么？

以上商品中,歐洲所沒有的是什么?最需要的又是哪些?為什么?公元1050年的一天,四川一個(gè)集市上,一群威尼斯商人（提示：結(jié)合時(shí)代背景，其中G、K購買不到?。ńㄗh：結(jié)合當(dāng)時(shí)歐洲的時(shí)代需要。四大發(fā)明。）一千年前世界與中國差距有多大？一千年前中國遙遙領(lǐng)先于世界。古代中國科技成就之所以長期處于世界領(lǐng)先地位，主要是因?yàn)槭裁茨?？說說你的理由！（1）國家統(tǒng)一，疆域遼闊；（2）社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，促進(jìn)科技進(jìn)步；（3）教育的不斷發(fā)展；（4）民族間的聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流；（5）清之前，開明的對(duì)外政策；（6）科學(xué)家們的不斷努力；（7）高度集中的中央集權(quán)國家的支持和組織。培養(yǎng)你的分析歸納能力探究活動(dòng)二:甲申年的斷想

選取的是歷史的偶然,但是偶然中卻透露出必然.請(qǐng)同學(xué)們以1644年作為關(guān)鍵詞搜索，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么？1644年

提示：就是在這個(gè)年代以后,東西方的沒落與崛起明顯加快:西方資產(chǎn)階級(jí)登上了世界歷史舞臺(tái),中國卻只是”改朝換代”式的重復(fù)罷了!探究活動(dòng)三:文明交匯的沖突

————彼得一世vs康熙皇帝假如你是當(dāng)時(shí)的英國使者，對(duì)兩國進(jìn)行外交訪問，你能夠發(fā)現(xiàn)他們有什么天壤之別呢？請(qǐng)尋找能夠支持你理由的史實(shí)加以說明！(提示:結(jié)合兩人背景、當(dāng)時(shí)世界潮流等)馬克思說:”每一個(gè)社會(huì)時(shí)代都需要有自己的大人物,如果沒有這樣的人物,他就要把他們創(chuàng)造出來?！薄啊痹谑ケ说帽?00周年慶?；顒?dòng)上，俄總統(tǒng)普京飽含深情的說：此生我最佩服的人就是彼得大帝。你認(rèn)為普京這樣說的原因是什么？嘗試找出答案!1884年，又一個(gè)甲申年，這個(gè)時(shí)候的中西世界又發(fā)生了什么變化呢？1884年:巨龍還在沉睡?

英國學(xué)者李約瑟博士在對(duì)中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展史進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，“中國古代在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展水平上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過西方，但為什么近代科學(xué)卻首先在西方誕生，而中國反而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在西方后面呢？”千年猜想甲申年的斷想——1644年彼得一世vs康熙皇帝1884年:巨龍還在沉睡?中學(xué)西傳各自"精彩"西學(xué)東漸?最根本的原因？

解釋一：自然經(jīng)濟(jì)的分散性、狹隘性解釋二：封建統(tǒng)治者實(shí)行“重農(nóng)抑商”和“閉關(guān)鎖國”政策解釋三：明清統(tǒng)治者實(shí)行文化專制解釋四：中國人傳統(tǒng)文化觀念日趨腐朽的封建制度是阻礙中國近代科技出現(xiàn)的根本原因1.西方文藝復(fù)興之后科技迅速發(fā)展的原因

①文藝復(fù)興解放了人們的思想，為近代自然科學(xué)和各種學(xué)術(shù)的興起清除了思想障礙；②資本主義發(fā)展的需要.生產(chǎn)力的發(fā)展和新的社會(huì)需要又推動(dòng)了科技的創(chuàng)新；③文藝復(fù)興期間近代科學(xué)和實(shí)驗(yàn)方法的誕生；④科學(xué)家探求自然的不懈努力。課文疑難釋疑2.結(jié)合明中后期歷史背景，分析晚明科技一度輝煌的原因

(1)社會(huì)生產(chǎn)力的提高,農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁榮；(2)明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，引發(fā)了革新工藝技術(shù)的需要，推動(dòng)了科技的發(fā)展；(3)統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展；(4)科學(xué)家對(duì)古代及明代科技的總結(jié)。3.15世紀(jì)后中國科技由盛轉(zhuǎn)衰的原因

(1)封建專制制度的日趨腐朽；(2)明清統(tǒng)治者固守農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的藩籬，從根本上阻礙了近代自然科學(xué)的發(fā)展；(3)科舉制度下的八股取士，使科學(xué)技術(shù)完全排斥在各級(jí)教育和科舉考試內(nèi)容之外；(4)傳統(tǒng)的自然觀、哲學(xué)觀如天人合一、陰陽五行等也妨礙了科學(xué)理論的發(fā)展；(5)對(duì)外政策的保守。課文疑難釋疑4.為什么在三大發(fā)明的故鄉(xiāng)中國，未能將其“變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿？(1)封建專制制度的阻礙；(2)統(tǒng)治者固守農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的藩籬，從根本上阻礙了近代自然科學(xué)的發(fā)展；(3)科舉制度下的八股取士，使科學(xué)技術(shù)完全排斥在各級(jí)教育和科舉考試內(nèi)容之外；是整個(gè)社會(huì)輕視科技,缺少探求自然奧秘的氛圍；(4)中國古代科技自身的局限性.傳統(tǒng)的自然觀、哲學(xué)觀如天人合一、陰陽五行等也妨礙了科學(xué)理論的發(fā)展；(5)對(duì)外政策的保守