班主任班級(jí)管理技巧含內(nèi)容模板兩篇

做一個(gè)幸福的、有追求的班主任匯報(bào)人：xxx

堂下的班級(jí)管理與小組建設(shè)案例分享：案例一：課改前的一堂自習(xí)課，我因臨時(shí)有事，未能到堂。晚自習(xí)前值日行政向我反映：班上紀(jì)律不太好，總有學(xué)生在下面講小話。晚三我調(diào)查：師：今天自習(xí)課紀(jì)律不好，有哪些同學(xué)講話了？請(qǐng)站起來(lái)。（學(xué)生左顧右盼了一下，低下頭，無(wú)人站起起來(lái)。）師：請(qǐng)講了話的同學(xué)自覺(jué)站起來(lái)?。o(wú)人）師：（有些生氣）班長(zhǎng)和值日生說(shuō)下！班長(zhǎng)：好像很多人都講了！值日生：大家都在講話，我管了幾次，沒(méi)有人聽(tīng)我的！師：交人給我！全體學(xué)生、班長(zhǎng)、值日生（低頭不語(yǔ)……）案例分享：案例二：2007年下學(xué)期，我擔(dān)任初一寄宿班117班的班主任，期中考試講評(píng)會(huì)上，我們班只有語(yǔ)文第一名，政治第二名，其余五科全是第四名。我看到全班同學(xué)都低下了頭，還有一部分同學(xué)在啜泣。晚自習(xí)，我看到學(xué)生情緒依然低落。于是和學(xué)生們談了會(huì)兒心。班長(zhǎng)要求說(shuō)下。班長(zhǎng)：今天是117班的一個(gè)恥辱日，大家難過(guò)說(shuō)明有自尊，那是否讓這種抬不起頭的局面延續(xù)？生：不！班長(zhǎng)：那我們做些什么來(lái)改變呢？……我們能試著去超越第三名的115班嗎？生：能在之后的日子里，大家相互監(jiān)督、提醒、激勵(lì)、輔導(dǎo)，主動(dòng)向科任教師請(qǐng)教，六個(gè)小組在課堂上爭(zhēng)先恐后。班長(zhǎng)和宣傳委員特地做了一張激勵(lì)語(yǔ)錄牌：請(qǐng)記住你的承諾，請(qǐng)銘記我們的奮斗目標(biāo)：七年級(jí)第三名！

案例分享：在七年一期期末考試中，我們成功了！發(fā)放通知書(shū)那天，我把七年級(jí)的綜合評(píng)價(jià)情況向?qū)W生們公示，大家抱在一起哭了，高興并幸福的哭了！七年二期的期中考試，我們升至第二名。雖然在期末考試中我們最終沒(méi)有能超越第一名的116班?，F(xiàn)在讀高三的這屆學(xué)生在回憶時(shí)仍特別激動(dòng)：那一年，我們真正看到了目標(biāo)，并為此奮斗了，改變了?。ㄕZ(yǔ)文課代表成夢(mèng)陽(yáng)）案例分享：案例三：課2009年12月份，我去杜郎口做課改研討與交流。我所帶的117班沒(méi)有安排臨時(shí)班主任，因?yàn)樽叩眉?，也沒(méi)有向?qū)W生交代諸多自己所擔(dān)心的事情。晚上九點(diǎn)四十，在開(kāi)往茌平縣的車上我收到一條信息：老班，到杜郎口了嗎？今天一切正常，同學(xué)們都表現(xiàn)不錯(cuò)，放心！嚴(yán)暢第二天晚上九點(diǎn)四十，信息如期而至：班主任，今天有收獲嗎？我們可是很期待哦！各科任教師對(duì)課堂評(píng)價(jià)很滿意，侯夏爸爸來(lái)班上感謝大家的愛(ài)心捐贈(zèng)，還給您帶來(lái)了一些雞蛋。王粲第三天同樣的時(shí)間：班主任，今天男生寢室304因?yàn)殚_(kāi)水瓶擺放問(wèn)題扣掉了0.5分，晚上寢室長(zhǎng)和黃歡都做了反思，今天排名第2名，其余都好！星期四晚上：今天學(xué)校開(kāi)班主任會(huì)我參加了，是有關(guān)于元旦匯演的事情，經(jīng)班委會(huì)商量，我們班準(zhǔn)備上報(bào)一個(gè)雙簧節(jié)目，人選已經(jīng)確定：羅鵬和譚思遠(yuǎn)，內(nèi)容正在商量中，您回來(lái)后再幫我們修改下??！易可

案例分享：星期五下午五點(diǎn)：班主任，一周很快就過(guò)去了！整體很不錯(cuò)，我已經(jīng)向大家承諾了，如果本周班級(jí)評(píng)價(jià)是全校第一名，希望可以吃到你親自帶回了的山東大蘋(píng)果哦！估計(jì)要讓你破費(fèi)了，呵呵！??！祝您行程順利！連招怡在周六返回的車上，我一個(gè)人背著一大袋子蘋(píng)果！作為班主任，我們能給學(xué)生什么？培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我、自主管理意識(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)一、新課堂下的小組組建1.選任小組長(zhǎng)2.配備組員3.學(xué)生編號(hào)4.組建學(xué)習(xí)小對(duì)子5.編寫(xiě)班級(jí)和小組管理制度6.小組文化建設(shè)（一）選任小組長(zhǎng)成績(jī)型能力型綜合型成績(jī)、心理優(yōu)勢(shì)矛盾產(chǎn)生：水平差異人際關(guān)系、組織能力優(yōu)勢(shì)限制因素：學(xué)習(xí)能力相輔相成共同成長(zhǎng)經(jīng)常更新，擴(kuò)大管理面，分解管理壓力（二）配備組員原則：公平公正、實(shí)力均衡考慮因素：性別——成績(jī)——能力——個(gè)性方法：班主任分配、組長(zhǎng)配備、平衡抓鬮（三）學(xué)生編號(hào)目的：便于課堂教學(xué)及評(píng)價(jià)實(shí)施方法：?jiǎn)坞p編號(hào)、順序編號(hào)（四）組建學(xué)習(xí)小對(duì)子目的：落實(shí)合作學(xué)習(xí)，共同提高組建異質(zhì)對(duì)子：優(yōu)潛搭配，適用于文科課堂同質(zhì)對(duì)子：同層搭配，適用于理科課堂（五）編寫(xiě)班級(jí)和小組管理制度兩個(gè)誤區(qū)：人管人、班主任管人倡導(dǎo)：學(xué)生參與、結(jié)合班情、切實(shí)可行、便于操作（六）小組文化建設(shè)作用：歸屬感、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)、規(guī)范實(shí)施：學(xué)生自主（培訓(xùn)班）內(nèi)容：組名、口號(hào)、組徽、組規(guī)、奮斗目標(biāo)二、小組評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的作用：規(guī)范、導(dǎo)向、激勵(lì)評(píng)價(jià)的實(shí)施：課堂評(píng)價(jià)和日常行為評(píng)價(jià)（一）課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：分環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)，1+1評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容及操作：練習(xí)反饋：速度、書(shū)寫(xiě)、正確度、信譽(yù)度、糾錯(cuò)形式：參與、銜接、聲音、姿態(tài)、板書(shū)交流提升：內(nèi)容：正確度、導(dǎo)入與總結(jié)、互動(dòng)、拓展、歸納總結(jié)、生成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：效果（二）日常行為評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操就餐、就寢、文明、宣傳評(píng)價(jià)實(shí)施：值日組評(píng)價(jià)，每天一講評(píng)，每周一總結(jié)，每月一表彰制度明確、講評(píng)及時(shí)、個(gè)性獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)導(dǎo)向二、小組評(píng)價(jià)點(diǎn)滴分享合理運(yùn)用評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的參與第一步：評(píng)價(jià)參與次數(shù)：發(fā)動(dòng)優(yōu)生第二部：評(píng)價(jià)參與人數(shù)：調(diào)動(dòng)中等生第三部：綜合評(píng)價(jià)：激勵(lì)潛能生三、夕會(huì)目的：搭建學(xué)生自主管理和自我管理平臺(tái)即時(shí)、高效流程：值日組——科代表——管理層——班主任四、學(xué)生培訓(xùn)指導(dǎo)：沒(méi)有天生優(yōu)秀的學(xué)生思路：模仿——?jiǎng)?chuàng)新操作：指向明確——方法具體——尊重差異——適時(shí)引導(dǎo)工作重心：七年級(jí)：新生培訓(xùn)——八九年級(jí)：持續(xù)培訓(xùn)分區(qū)實(shí)施五、班級(jí)事務(wù)細(xì)化目的：人人有事做，事事有人管實(shí)施：列出事務(wù)清單，人事對(duì)應(yīng)快樂(lè)分享：搬出來(lái)的快樂(lè)，管出來(lái)的效率分擔(dān)責(zé)任養(yǎng)成習(xí)慣磨礪性格享受樂(lè)122班事務(wù)分配表責(zé)任區(qū)學(xué)生責(zé)任區(qū)學(xué)生責(zé)任區(qū)學(xué)生北東下左周純講臺(tái)王蕊南墻外裴金華北東下右班級(jí)文化顏紅劉典北東上左王甜甜搬水吳子昊龍明釗北東上右鄧哲其欄桿內(nèi)萬(wàn)梅窗臺(tái)講臺(tái)張金鵬劉穎北中江福星前墻壁蔡端周金鳳北西賓潔蔡良辦公室祖茂林南東李金榜劉明海徐子尉南中王正南后墻壁陳志強(qiáng)胡權(quán)前門(mén)、窗楊洋金輝工具擺放余銀后門(mén)、窗張?chǎng)┓酃P金思地面監(jiān)督值日組開(kāi)關(guān)李繁星北墻壁王茜門(mén)窗監(jiān)督龍丹展示臺(tái)蔡文鳳余鑫桌面監(jiān)督飲水機(jī)李雯潔張禹墻壁監(jiān)督李繁星天花板劉夢(mèng)龍南墻內(nèi)劉培新公共區(qū)監(jiān)督譙開(kāi)工具箱鄧田顏伸電扇陳志強(qiáng)班牌李繁星胡振興投影儀花卉江凌冰欄桿扶手蔡騰外交吳子昊六、個(gè)人感想1.肩上責(zé)任重大2.“磨豆腐”的偉大工程3.態(tài)度與魅力遠(yuǎn)勝于方法做一個(gè)幸福的、有追求的班主任匯報(bào)人：xxx堂下的班級(jí)管理與小組建設(shè)淺談班主任班級(jí)管理理念Xxxx附屬初級(jí)中學(xué)主講：XXX時(shí)間：XXXMANAGEMENTPHILOSOPHY開(kāi)篇大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。開(kāi)篇眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級(jí)具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。所以，不付出是不會(huì)有收獲的。一、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。1、完善班干伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向。2、定期召開(kāi)班會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。做到事事有總結(jié)。二、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題.因此，作為一名班主任，覺(jué)得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開(kāi)學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重?！靶睦碇脫Q”班級(jí)公約尊重和關(guān)心學(xué)生作為一名班主任要關(guān)心班級(jí)里的每一位學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭生活、學(xué)習(xí)情況做到全面深入的了解，特別多關(guān)心家庭有特殊情況的學(xué)困生，為什么她近來(lái)上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么在近期作業(yè)總是不能完成等。關(guān)心學(xué)生三、助其成長(zhǎng)，賞識(shí)和寬容學(xué)生世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，尊重信任寬容激勵(lì)請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，成功的歡樂(lè)比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，一星期評(píng)比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。四、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。多一些柔和，少一些苛刻多一些引導(dǎo)少一些壓力五、以人格魅力去感染孩子。雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？！為人師表六、營(yíng)造正確的輿論，創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。但這是一個(gè)長(zhǎng)期工程，它需要班主任及全體任課教師一起花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，做大量的工作才能養(yǎng)成。形成正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)七、強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學(xué)生班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，自己帶頭去做，凡要求學(xué)生不要做的，我自己決不做。比如：我要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，每天我都提前來(lái)學(xué)校，并到教室與學(xué)生同在；要求學(xué)生講衛(wèi)生，對(duì)衛(wèi)生不合格的學(xué)生，我會(huì)領(lǐng)到水房幫他洗臉或監(jiān)督洗完。以身作則七、強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學(xué)生我會(huì)親手撿起學(xué)生不小心丟在地上的一塊紙片；要求學(xué)生之間和諧相處，班級(jí)建立學(xué)習(xí)