語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思

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語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思1

活動目標：

1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗游戲的樂趣。

2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。

3.進展幼兒思維和口語表達技能。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽講解并描述。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

PPT、橙子、籃子、布

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，進入教室

——師幼共同進教室

二、游戲：毛毛蟲找食物

1.星期一吃蘋果

師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。

2.星期二吃梨

師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。

3.星期三吃草莓

師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？

師：你們能猜出是什么嗎？為什么？

4.星期四吃葡萄

師：毛毛蟲們，這個水果藏在謎語里。認真聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的，酸酸甜甜真好吃”。

5.星期五吃橙子

師：星期五吃的`水果就藏在籃子里，我請幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？

6.星期六吃很多食物

師：一轉(zhuǎn)瞬來到了星期六，你猜毛毛蟲還會吃什么？

師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會肚子疼？

7.星期日吃樹葉

師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？

師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒暢多了，為什么？

——老師小結(jié)：由于這一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。

8.毛毛蟲變蝴蝶

師：吃完之后，毛毛蟲舒舒暢服的在自己的小房子里睡了長長的一覺。你們猜，等它醒來后會有什么改變？

三、完整觀賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程

——老師完整講解并描述故事

四、律動：蝴蝶飛飛

——師幼共同隨著音樂飛出教室

活動反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^測畫面，愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風光前大膽講解并描述畫面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的愛好?；顒宇A設目標基本達到，幼兒的心情也掌握在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。

語言好餓的毛毛蟲小班教案及反思2

教學意圖：

培育孩子的讀書愛好，繪本很關鍵，由于有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感愛好了，不著重文字的多少，而是以孩子感愛好的圖畫表現(xiàn)出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀愛好。

教學目標：

1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3.感受色調(diào)美。培育閱讀愛好，進展觀測和想象力。

教學預備：

PPT圖片

教學過程：

1.出示PPT毛毛蟲面包圖片

這是什么？見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

〔1〕講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

毛毛蟲想去干什么？假如你是毛毛蟲你會去吃什么？一起看毛毛蟲去吃什么了！

〔2〕講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

毛毛蟲吃了這么多水果，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應當是幾個？數(shù)數(shù)是不是六個？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

〔3〕講到“到了晚上它就胃痛起來”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

〔4〕講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

告知小伙伴，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？先不告知小伙伴是什么！

看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣，毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？

提示：它會飛，喜愛花。

〔5〕繼續(xù)講完

毛毛蟲變成蝴蝶了。

3.游戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

教學延伸：

回家和家長一起表演。

教學反思：

《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是一本充斥了詩情與創(chuàng)意的圖畫書?；顒幼層變河袗酆玫挠^測畫面，愿意講解并描述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我