部編高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《聲聲慢》課件34張

宋詞三首《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《聲聲慢》《唐宋文學(xué)編年地圖》第9工作組工作啟動(dòng)儀式

為了更好地完成任務(wù)，我們采取獨(dú)立思考、小組合作模式，從以下幾個(gè)方面完善詩(shī)詞信息。一、設(shè)置標(biāo)簽二、添加注釋三、撰寫(xiě)評(píng)論工作完成后，我們還將舉辦總結(jié)交流活動(dòng)?；顒?dòng)方案設(shè)置標(biāo)簽小貼士：網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽(Tag)是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容組織方式，是相關(guān)性很強(qiáng)的關(guān)鍵字，它幫助人們輕松地描述和分類(lèi)內(nèi)容，以便于檢索和分享。標(biāo)簽設(shè)置小技巧1.作者2.地點(diǎn)3.體裁特點(diǎn)4.題材5.內(nèi)容6.感情7.藝術(shù)技巧8.風(fēng)格學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)方面請(qǐng)你為《聲聲慢》設(shè)計(jì)幾個(gè)標(biāo)簽，并以下拉菜單的形式寫(xiě)明你設(shè)置該標(biāo)簽的依據(jù)?！堵暵暵吩O(shè)置標(biāo)簽標(biāo)簽1標(biāo)簽2依據(jù)依據(jù)

這三組疊詞的運(yùn)用，由尋覺(jué)冷清，再到凄慘，由淺入深，回環(huán)往復(fù)，愁層遞進(jìn)，為全詞奠定了一種凄慘愁苦的情感基調(diào)，襯托出詞人的愁怨之情。疊詞內(nèi)容情感尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚描摹了詞人的動(dòng)作、神態(tài)渲染了環(huán)境的悲涼描摹了詞人的傷痛情愁-獨(dú)居之苦家愁-喪夫之痛國(guó)愁-亡國(guó)之恨疊詞思想感情：愁情愁-獨(dú)居之苦家愁-喪夫之痛國(guó)愁-亡國(guó)之恨酒秋風(fēng)雁黃花雨梧桐請(qǐng)你為《念奴嬌·赤壁懷古》設(shè)計(jì)幾個(gè)標(biāo)簽，并以下拉菜單的形式寫(xiě)明你設(shè)置該標(biāo)簽的依據(jù)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧吩O(shè)置標(biāo)簽標(biāo)簽1標(biāo)簽2依據(jù)依據(jù)赤壁懷古借古抒懷類(lèi)詩(shī)詞（懷古詠史類(lèi)）：由作者眼中所見(jiàn)之景，引起他對(duì)歷史人事的聯(lián)想，進(jìn)而抒發(fā)自己的感慨或抒己之懷。寫(xiě)作規(guī)律：臨古地—懷古人—憶其事—抒己志蘇軾，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詩(shī)人，美食家，豪放派詞人代表。中國(guó)文學(xué)史上少有的全才之一。蘇軾蘇軾蘇洵、蘇轍韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇轍王安石曾鞏唐宋八大家

（文）辛棄疾蘇辛（詞）黃庭堅(jiān)米芾蔡襄

蘇黃米蔡

（書(shū)法）“三蘇”黃庭堅(jiān)蘇黃（詩(shī)）開(kāi)創(chuàng)了湖州畫(huà)派（繪畫(huà)）（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句中，哪些詞最具表現(xiàn)力？請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言加以描述。妙用動(dòng)詞：妙用形容詞：“穿”“拍”“卷”“亂”“驚”穿：寫(xiě)出陡峭山崖直插云霄的氣勢(shì)拍：寫(xiě)出海與岸搏擊的力度卷：寫(xiě)出波濤力量大雄奇險(xiǎn)峻驚心動(dòng)魄亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。三讀課文——分析下闋，懷英雄人物三讀課文——分析下闋，懷英雄人物思考：作者是從哪些方面刻畫(huà)他心目中的英雄的？

人——遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。小喬初嫁了家庭幸福美滿(mǎn)雄姿英發(fā)形象英姿勃發(fā)羽扇綸巾裝束儒雅瀟灑談笑間神態(tài)自信樂(lè)觀檣櫓灰飛煙滅成就豐功偉績(jī)蘇東坡筆下的周瑜的形象年輕有為英俊儒雅思考：赤壁之戰(zhàn)中，有那么多的英雄，作者為什么只對(duì)周瑜鐘愛(ài)有加？這寄寓著作者怎樣的思想感情？周瑜：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：蘇軾：年齡：婚姻：外表：職位：際遇：34幸福美滿(mǎn)雄姿英發(fā)東吳都督功成名就45愛(ài)妻早亡早生華發(fā)團(tuán)練副使壯志未酬懷古傷今懷人傷己

周瑜是年輕有為、風(fēng)流倜儻、溫文爾雅又有雄才大略，能夠運(yùn)籌帷幄，決勝千里的將軍。正是因如此，已超過(guò)周瑜年齡的蘇軾渴望像周瑜那樣建功立業(yè)，一展宏圖卻壯志難酬、功業(yè)無(wú)成的感慨?！耙蛔疬€酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。這與《赤壁賦》中“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月有，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適”所表達(dá)的感情有相似之處。思想感情贊頌英雄贊頌周瑜少年得志、婚姻美滿(mǎn)、儒雅瀟灑、大戰(zhàn)前指揮若定、建立功業(yè)壯志難酬年歲漸老、事業(yè)功名未有所成作業(yè)1.通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么收獲呢？請(qǐng)用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括一下你的收獲。2.對(duì)于一些軟件使用者來(lái)說(shuō)，這三首詞中有些地方可能會(huì)讀不懂，需要你的注釋來(lái)幫忙。你認(rèn)為，這三首詞中，哪些地方應(yīng)該加上注釋呢？參照語(yǔ)文課本中寫(xiě)注釋的方法，在《任務(wù)單》一首詩(shī)詞后指定位置寫(xiě)出你的注釋。（這兩項(xiàng)作業(yè)下節(jié)課我要檢查哦。）

對(duì)于一些軟件使用者來(lái)說(shuō)，這三首詞中有些地方可能會(huì)讀不懂，需要你的注釋來(lái)幫忙。添加注釋

注釋是指解釋字句的文字，指對(duì)文章或書(shū)籍中某一部分詞句作進(jìn)一步說(shuō)明。課本第58頁(yè)

這《聲聲慢》中，你認(rèn)為哪些地方應(yīng)該加上注解呢？請(qǐng)你在任務(wù)單的相應(yīng)位置加上注解吧。添加注釋乍暖還寒時(shí)候，最難將息三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

明寫(xiě)氣候的忽熱又冷、反復(fù)無(wú)常，暗寫(xiě)詞人煩悶難熬的心境。

渲染愁情，并通過(guò)酒力敵不過(guò)風(fēng)力，顯示出愁情的無(wú)比深重

通過(guò)飛雁引發(fā)的對(duì)故國(guó)故家和往昔伉儷生活的追懷，表現(xiàn)詞人由家破人亡所造成的痛苦心情。

明寫(xiě)菊花慘敗，無(wú)人采摘，暗喻自己容顏的衰老與心境的悲涼，抒發(fā)昔盛今衰、身世變遷之感，突出了詞人晚年年老色衰、孤苦無(wú)依的困境。

通過(guò)梧桐細(xì)雨對(duì)心靈的敲擊，將愁情推向高潮，進(jìn)而發(fā)出“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的絕望呼告?！堵暵暵纷⑨屇钆珛伞こ啾趹压盘K軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。懷古標(biāo)簽抒情豪放用典注釋①[故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)]即“神游故國(guó)，應(yīng)笑我多愁善感，過(guò)早地長(zhǎng)出花白的頭發(fā)”。作者想到周瑜年輕時(shí)就建立了驚天動(dòng)地的功業(yè)，而自己比他大十歲，卻無(wú)所成就，相形之下，這是多么不同啊。然而這種自我多情，仔細(xì)想來(lái)，是多么可笑。這兩句話(huà)包含了作者壯志難酬的憂(yōu)憤。……詩(shī)人形象文句評(píng)論編者按：您的評(píng)論：撰寫(xiě)評(píng)論

精彩的文學(xué)評(píng)論有助于增添文學(xué)作品的魅力，使讀者獲得更多的審美體驗(yàn)。請(qǐng)你從這三首詞中選擇一首，就你感觸最深的一點(diǎn)，撰寫(xiě)一則300字左右的文學(xué)短評(píng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流

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